1、中学艺术教育和德育中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究交互渗透与促进的研究 结题报告结题报告 顺德大良实验中学课题组一、课题基本情况一、课题基本情况n20052005年年2 2月月，我校申报中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究课题。n20072007年年3 3月月1212日日，该课题被正式列为广东省教育科学规划项目的子课题。n20082008年年2 2月，月，课题研究基本告一段落。本课题经过三年的实践，取得了令人满意的成效。同时桂畔晨曦广东顺德大良实验中学专辑出版。二、研究宗旨与目标二、研究宗旨与目标n明确了办学理念、办学定位和人才培养目标，准确审视了办学的出发点、立足点与基本点。n促进了
2、德育教研水平，推动“两艺一主”的办学策略朝纵深方向发展，打造艺术教育品牌学校。总体目标：总体目标：n寻求建立一个适合我校德育工作实际，以“艺术教育活动”为主线的德育模式，探索如何将学校艺术教育与德育交互渗透，形成一种系统而规范的艺术特色教育，促进学生自由全面和谐的发展，促进教学思想的转变，继续推动学校的整体改革，提高办学水平。主要目标：主要目标：n（一）教育产品目标n（二）学校工作机制目标n（三）理论与技术成果目标三、理论依据三、理论依据n（一）政策依据 “美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发展美育在教育教学中的作用，根
3、据各级学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”（中国教育改革和发展纲要）（二）教育科学理论依据n艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观，是可以并且应该在日常生活的 广泛范围里，通过艺术教育达到“美的教育，情的教育”。（三）心理学依据n中学阶段正是身心发展的关键时期，也是对美的感知最为敏锐且最容易走向偏激的时期。审美是从感知对象开始，审美心理的形成必须具有高度的审美穿透力和敏锐性，因此学校根据青少年的特点，注意培养中学生的感受美、爱好美和表现美的能力。四、研究过程和主要内容四、研究过程和主要内容 及措施及措施n研究过程的四个阶段：（一）准备阶段准备阶段：开展课题的申报、论证，组织了实验队伍。（二）启
4、动阶段启动阶段：举办开题仪式，开始实 验研究工作。（三）实施阶段实施阶段：实验工作铺开。（四）总结阶段总结阶段：经验总结报告，召开课 题结题报告会。实施阶段的主要工作：实施阶段的主要工作：n（一）做精做大做强艺术学科的教育 在艺术科教育已积累较好经验的基础上，我校继续沿着“艺术特色教育立校”的办学思路，把艺术科教学做精做大做强，以其为辐射源，为艺术教育开辟广阔的天地。（二）做好普通学科的艺术教育渗透n 1.1.艺术教育对德育课的渗透艺术教育对德育课的渗透 美育重在情感陶冶和审美修养，而德育重在意志行为的优化和伦理道德修养。教师在对学生进行德育中，利用美的因素加强学生的道德观念，引导学生从情感、
5、美感的角度来体验道德行为，以达到提高道德认识，激发道德情感，强化道德行为的目的。2.艺术教育对各科智育的渗透艺术教育对各科智育的渗透 在教学活动中渗透艺术教育，通过学科独特的审美方式来诱导学生增加审美愉悦，加强情感交流，将学生导入一种健康高雅的审美境界，通过审美境界来认识事物，以此达到以美启智、以美强智，又以智识美、以智爱美、以智创美的目的。3.艺术教育对体育的渗透艺术教育对体育的渗透 教师通过体育审美方式来诱导学生的体力发挥，以自身示范行动形象来激发运动模式的美感，通过健美的形式来强壮学生的体质和培养健康的体育竞技观。4.艺术教育对劳动教育的渗透艺术教育对劳动教育的渗透 教师有意识地将艺术教
6、育渗透于劳动教育之中，一方面，引导学生为创造劳动成果美而积极学习和掌握劳动技巧；另一方面，使学生在劳动中享受到劳动成果美的愉悦，从而激发起其劳动热情和劳动乐趣。（三）教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育 教师既是知识的传播者，又是美的播种者，应以其思想之美、心灵之美、性格之美、气质风格之美等去影响学生，充分发挥教学活动的艺术教育功能，通过言传身教的示范，不仅向学生“传道、授业、解惑”，同时要教学生做人，以自己的道德学问、人格情操、行举止，树立“师者，人之模范”的美好形象。（四）在校园环境建设里渗透 艺术教育n北师大肖川教授的“浸染理论”：学校的环境是学生学习和成长的前提，它对学生的成长、对学生的
7、身心健康、审美情操的培养都有着十分重要的意义。具体做法：具体做法：n1.1.建设优美的校园物质环境建设优美的校园物质环境 校园“三化三化”：绿化、美化、净化。“三挂三挂”：挂名人画像、挂宣传标语牌、挂学生的书画作品。教室布置：教室布置：一有情趣、二有创意、三有特色。2.2.建设良好的校园心理环境建设良好的校园心理环境n 校园内建立民主、平等的师生关系，教师要以宽容、理解的态度去关爱学生，学生与学生之间形成一个团结友爱、互相帮助、积极向上的良好氛围，从而使校园的物质文明和精神文明的美共同产生浸染式（熏陶式）的艺术教育功能。（五）艺术教育对活动课的渗透 学校根据学生的兴趣、爱好、特长，精心设计和组
8、织多样活动形式，把艺术教育恰当地渗透其中，通过富有艺术性的活动来丰富学生校园生活和精神生活，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，培养其兴趣、爱好和审美情操，发展其特长，挖掘学生右脑潜能，提高学生的文化修养、道德修养水平，提高学生的艺术欣赏力和创造力。三点基本措施：n（一）教育观念的继续更新（一）教育观念的继续更新 在全校继续树立“科研促教，特色兴校”的办学理念，理清“中学艺术教育和德育交互渗透与促进”研究思路。（二）课题研究网络的建立（二）课题研究网络的建立n学校建立了科研机构网络，并真正落实到位，建立了课题研究双轨管理制度。（三）加强文献资料的建设，促进理论水（三）加强文献资料的建设，促进理论
9、水 平的提高平的提高n 三个有机结合：三个有机结合：即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。1.1.建设文献资料建设文献资料 学校购置相关图书资料，并由专人收集整理和编印，保证文献研究的有关需要。2.2.兴学风、促内化兴学风、促内化 每两周进行一次开展全校性的理论、业务学习。重点学习现代艺术教育论、德育艺术论、艺术教育与思想政治教育 交互渗透的校本课程建设、艺术教育活 动设计、主题班会设计等有关文献资料 或案例。3.3.走出去、请进来走出去、请进来（1）组织教师赴兄弟学校学习考察，拓宽视野明确思路。（2）聆听专家讲座，以此指导工作。华南师范大学梁永丰教授来校作教育科研讲座。广州
10、109中学退休校长为本课题顾问。4.4.建立了德育评价体系，加强德育评价建立了德育评价体系，加强德育评价管理，从而强化对师生的正面引导，探管理，从而强化对师生的正面引导，探索出一个索出一个“艺术引导与管理制约艺术引导与管理制约”双重双重效能的德育机制。效能的德育机制。5.5.建立并不断完善课题管理制度，增强建立并不断完善课题管理制度，增强了激励机制。了激励机制。四点主要方法：（一）文献研究法（二）行动研究法（三）经验总结法（四）子课题包围研究法 五、课题研究主要成效五、课题研究主要成效n（一）营造出校园文化的和谐美（一）营造出校园文化的和谐美1、校园处处洋溢浓烈的文化氛围2、学校长期发展积淀形
11、成“立善厚德、自强不立善厚德、自强不息息”的校风、“博爱敬业、严谨笃行博爱敬业、严谨笃行”的教风、“勤奋博学、尚美创新勤奋博学、尚美创新”的学风。3、文学社刊、校园广播站、宣传栏等各种文化艺术载体全时空地渗透于学校生活的全过程，使师生始终处于文化艺术的熏陶之中。4、努力实现学校教育资源的整合，强化艺术教育。学校总体把握，合理安排每一项教育活动，使其最大限度发挥美育功能，最终由板块式的校园美育发展为全方位的美育渗透，形成了校园美育的新体系。（二）教育过程突出了艺术美（二）教育过程突出了艺术美1、将美育渗透到各科教学之中，使教学目标向审美方向转向，将教学过程转化为美的欣赏，美的表现和美的创造活动，
12、突出艺术美。2、把提升教师的艺术素养和审美能力，增强教师的艺术教育意识当作一件大事来抓。（三）活动育人体会到感性美（三）活动育人体会到感性美1、学校根据学生实际和学校资源及教师特长确定了兴趣特长班、队（组），让学生自主选择。2、艺术课外活动切实做到有计划安排，有领导主管，有辅导老师，有活动场地，有考评，活动落到实处。3、举办“五名”活动（赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名言），培养学生良好的审美眼光和道德情操。4、每年一次的成人宣誓仪式、“五四”青年节的新团员入团宣誓，让学生在体会庄严美的同时，责任感油然而生。5、6月5日世界环境日的公益劳动，让学生在挥洒汗水之后，体会整洁美。6、团委组织的
13、“阳光基金”等活 动让学生体会爱心之美。（四）成功实现了艺术（四）成功实现了艺术学习迁移学习迁移n适时地引导学生把在艺术活动中的成功感迁移到学习上、工作上和生活上来，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有了显著的发展，更加符合当前基础教育课程改革中关于培养人的目标的要求。课题的研究已显成效：n1.学校被评为“佛山市德育先进单位”、“佛山市绿色校园”、“佛山市安全文明校园”，并参加“广东省安全文明校园”的评选。n2.学校连续三年荣获顺德区学校体育工作先进单位。n3.连续三年的高考成绩喜人，特别是艺术类高考连续创造辉煌。n4.顺利通过省一级学校的评估。n5.艺术类竞赛屡获殊荣，学校民乐队曾获得广东省
14、中小学生文艺汇演金奖。课题的研究已显成效：n6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校德育工作扎实有效，校园秩序稳定，校风良好，受到社会群众的好评。n7.德育科研水平有长足的进步，教师们撰写并发表了一批优秀的德育论文，同时也收集了一大批德育工作案例、主题班会教案以及学生的优秀习作。课题的研究已显成效：课题的研究已显成效：n艺术班与普通班获艺术班与普通班获“文明班文明班”对比一览对比一览表表年度年度全校全校班数班数类别类别班数班数第一学期第一学期 文明文明班班文明班率文明班率%对比对比度度第二学期文明第二学期文明班班文明班文明班 率率%对比对比度度200541艺术班17952.9
15、1.31164.7+6.4普通班241354.21458.3200642艺术班191578.9+13.71789.5+19.9普通班231565.21669.6200743艺术班211990.5+22.3普通班221568.2课题的研究已显成效：n艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一览艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一览表表年年度度总人总人数数优良人优良人数数优良率优良率%类别类别人人数数优良人优良人数数优良率优良率(占类别生人占类别生人数数)%)%对比对比度度200521361857869艺术生8167098690.1普通生1320114887200621661953902艺术生95089394+7.2普通生12161060872课题的研究已显成效：n2005-2007年高考艺术生与普通生上线对比年高考艺术生与普通生上线对比
