1、体育课说课稿.ppt 主主 题:题:发展学生特长,增强学生体质,发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察、思维以及创新培养学生观察、思维以及创新能力。能力。二、教材分析二、教材分析 1.1.地位与作用:地位与作用:随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,健身操作为一个新兴项目,以其独特的风格和健身操作为一个新兴项目,以其独特的风格和魅力很快风靡全国,成为人们喜爱的一项体育魅力很快风靡全国,成为人们喜爱的一项体育活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一活动。健身操融体操、舞蹈、
2、武术、音乐为一体,是一种能增强体质、培养正确姿态、健美体,是一种能增强体质、培养正确姿态、健美形体、发展素质、陶冶情操的体育锻炼形式。形体、发展素质、陶冶情操的体育锻炼形式。2.创新改革:创新改革:A、教法:以学生练习为主体,教师边、教法:以学生练习为主体,教师边教边做,学生同时练习。教边做,学生同时练习。B、音乐的配置:欢快、节奏感强的音、音乐的配置:欢快、节奏感强的音乐乐-舒缓流畅音乐。舒缓流畅音乐。C、给学生以充足的创新时间和空间。、给学生以充足的创新时间和空间。三、学情分析三、学情分析 生理:本节课是针对小学六年级的学生生理:本节课是针对小学六年级的学生设计的,学生的运动系统、心血管系
3、统、设计的,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,与小学三四呼吸系统的功能日趋完善,与小学三四年级阶段相比,骨骼变粗,硬度增加,年级阶段相比,骨骼变粗,硬度增加,抗压抗折的能力提高。心脏容积、输出抗压抗折的能力提高。心脏容积、输出量,肺的容积、肺活量、最大通气量、量,肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的绝对值都有所增大。吸氧量的绝对值都有所增大。四、教学要求及重难点四、教学要求及重难点 重点:按要求完成动作。重点:按要求完成动作。难点:动作协调、到位并与音乐节拍的难点:动作协调、到位并与音乐节拍的协调配合。协调配合。教学要求:熟悉健身操的音乐节奏,熟教学要求:熟悉健身操的音乐节
4、奏,熟悉掌握健身操的基本步伐。悉掌握健身操的基本步伐。五、教学方法:五、教学方法:活动中:活动中:1、教师讲解示范,学生观察模仿练、教师讲解示范,学生观察模仿练习法。习法。2、分解、完整法。对上下肢同时练、分解、完整法。对上下肢同时练习的动作,先教学生下肢动作练习,习的动作,先教学生下肢动作练习,熟练后配合手臂动作,教学生完整熟练后配合手臂动作,教学生完整动作练习。动作练习。3、预防纠错与口头评定法。运动中、预防纠错与口头评定法。运动中随时口令纠正,并给予鼓随时口令纠正,并给予鼓 七、教学过程七、教学过程 1 1、收心引趣阶段(准备部分):以游戏、收心引趣阶段(准备部分):以游戏“贴膏药贴膏药
5、”来来激发学生的兴趣,提高学生的参与意识及组织能力。激发学生的兴趣,提高学生的参与意识及组织能力。2 2、激发求知欲阶段(热身部分):以柔韧性练习帮助、激发求知欲阶段(热身部分):以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容;教师表演一段大众健美学生回忆与复习上节课内容;教师表演一段大众健美操(本课要学习的内容)激发学生的学习兴趣,产生操(本课要学习的内容)激发学生的学习兴趣,产生我要学的想法。我要学的想法。3 3、运动参与体验阶段(基本部分):教师是平等中的、运动参与体验阶段(基本部分):教师是平等中的首席先领动作(大众健美操首席先领动作(大众健美操“认识节拍认识节拍”等)。等)。4 4、恢复身
6、心(放松沟通部分):伴随着舒缓、优美的、恢复身心(放松沟通部分):伴随着舒缓、优美的音乐起舞;音乐起舞;在优美的乐曲中结束本课。在优美的乐曲中结束本课。小结:小结:通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导学生正确评价自己与他人的表现,从而实现以学生正确评价自己与他人的表现,从而实现以体育德、以体增智、以体健美、体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造美好未来奠定坚实基础。每一个学生创造美好未来奠定坚实基础。此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢