1、工作室团队建设和工作室团队建设和教师的个人成长教师的个人成长山东省特级教师山东省特级教师 山东省教学能手山东省教学能手青岛市拔尖人才青岛市拔尖人才 青岛市心理名师工作室主持人青岛市心理名师工作室主持人青岛第五十八中正高级心理教师青岛第五十八中正高级心理教师 王克伟王克伟1PPT课件信息传递游戏 在规定的条件下，每一组在最短的时间内将老师给最后一名学员的数字传递到该组排头学员。活动中信息传递的准确性和时效性同样重要。2PPT课件游戏告诉我们的道理：游戏告诉我们的道理：1.1.团队的沟通非常重要。团队的沟通非常重要。2.2.充分利用规则。充分利用规则。3.3.信息的共享以及及时反馈的重要性。信息的
2、共享以及及时反馈的重要性。4.4.在特定条件下，让团队更好的做到有效沟通。在特定条件下，让团队更好的做到有效沟通。5.5.提升队员各方面的信息传递和接收信息的反馈能力。提升队员各方面的信息传递和接收信息的反馈能力。现场操作：现场操作：“友谊友谊”“”“爱情爱情”保鲜剂：大胆说出你保鲜剂：大胆说出你的爱！的爱！拿出手机：给自己爱人发一句话：拿出手机：给自己爱人发一句话：亲爱的，我又亲爱的，我又出差了，你在家辛苦了，我爱你！出差了，你在家辛苦了，我爱你！给一个队员发信息：给一个队员发信息：你是我团队中最重要的成员，你是我团队中最重要的成员，我为拥有你而自豪，谢谢你！我为拥有你而自豪，谢谢你！3PP
3、T课件4PPT课件在送课磨课中锤炼自己在送课磨课中锤炼自己1、加强与教研员联系、加强与教研员联系2、承担研究课、名师开放课、城乡交流、承担研究课、名师开放课、城乡交流公开课公开课3、给薄弱学校送心理课、生涯课和心理、给薄弱学校送心理课、生涯课和心理辅导报告辅导报告5PPT课件6PPT课件7PPT课件8PPT课件1、听专家报告，写心得体会，出学、听专家报告，写心得体会，出学习信息习信息2、汇报自己的学习成果、汇报自己的学习成果3、积累案例、积累案例4、撰写论文、撰写论文9PPT课件10PPT课件11PPT课件12PPT课件v你爱自己吗？你爱自己吗？v你如何证明这一点？你如何证明这一点？v 和一年
4、前相比，你成长了吗？在哪些方面？和一年前相比，你成长了吗？在哪些方面？冥想：接纳并欣赏自己冥想：接纳并欣赏自己13PPT课件自由曼陀罗自由曼陀罗14PPT课件父母关系父母关系亲密关系亲密关系亲子关系亲子关系工作关系工作关系15PPT课件我是谁？我是谁？v思考自己在学校中所扮演的各种角色。思考自己在学校中所扮演的各种角色。v（传道者角色；授业、解惑者角色；示范传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。够了吗？）角色。够了吗？）v当前的我是什么角色？还有其他角色吗？当前的我是什么角色？还有其他角色吗？v v画一画人生彩虹图画一画
5、人生彩虹图16PPT课件我的生命彩虹我的生命彩虹17PPT课件v（1）从事专业的个人发展前景如何？）从事专业的个人发展前景如何？v（2）我该拿出什么有说服力的有系统的东西证明自己的工）我该拿出什么有说服力的有系统的东西证明自己的工作成效？作成效？v（3）怎样让学校对自己的工作给予应有的重视？）怎样让学校对自己的工作给予应有的重视？v（4）所从事的工作，对学生有多大的帮助？）所从事的工作，对学生有多大的帮助？v（5）怎样更好地给大多数的学生以帮助？）怎样更好地给大多数的学生以帮助？v（6）如何整合学校教育与家庭教育，更好的教育好学生？如何整合学校教育与家庭教育，更好的教育好学生？v其实在实际工作
6、中，每个人都有自己的特点和遇到的特殊的其实在实际工作中，每个人都有自己的特点和遇到的特殊的问题，个人成长正是从这些问题开始，如何应对问题，解决问题，个人成长正是从这些问题开始，如何应对问题，解决问题，实现自我，甚至超越自我。问题，实现自我，甚至超越自我。18PPT课件教师的专业成长教师的专业成长v专业学习-从广而浅到专而深v专业道德-从尊重到热爱v专业境界-从职业到事业v专业伦理-从可爱到敬爱19PPT课件一个优秀教师的八项修炼一个优秀教师的八项修炼1、修炼自己的声音，让它引人入胜；2、修炼自己的语言，让它妙趣横生；3、修炼自己的眼睛，让它丰富传神；4、修炼自己的表情，让它神采飞扬；5、修炼自
7、己的学识，让它犹如泉涌；6、修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；7、修炼自己的心灵，让它平和美丽；8、修炼自己的气质，让它超凡脱俗。20PPT课件教师之心理建设教师之心理建设一念心清净，处处莲花开；一花一世界，一叶一如来！21PPT课件改善从自己做起改善从自己做起解决问题的最佳方法在于靠自己。佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头，人人有个灵山塔，可向灵山塔下修。所有能让你不舒服的事，都能让你发现自己的太过与不及。重要的是，发现后要主动去调整自己。22PPT课件把生命的成长当事业来追求把生命的成长当事业来追求“在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他
8、们都依赖着你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民”不断升华我们的思想境界，不坠青云之志不断升华我们的思想境界，不坠青云之志一心向着自己一心向着自己目标目标前进的人，整个世界都给前进的人，整个世界都给他让路。他让路。23PPT课件如何看待如何看待“工作工作”v四个层次：任务、工作、学习、生活；v四种体验：艰苦、辛苦、痛苦、幸福v有意识有办法，无意识找借口v让幸福与教育同行“把自己的生命放入孩子的生命”24PPT课件责任感能产生巨大的力量责任感能产生巨大的力量v案例：感动中国的洪战辉12年前当他还是一个孩子时，就对捡来的妹妹担起了责任，撑起了困境中的家（母亲离家出走，父亲患有间歇性精
9、神病）。他就是洪战辉，湖南怀化学院的学生，因“带着妹妹上学”当选央视2005年度“感动中国人物”。25PPT课件放低自己，举重若轻放低自己，举重若轻v举重若轻的真义，并不是在表面上将重的事物变轻，而是要我们做好心理的建设，不将重的感觉摆在前面，自然就能获得举重若轻的泉源，如流水载物，处处无碍。v举重若轻的要诀，也不是刻意躲避重任，轻率行事，而是要我们遇事承担，运用智慧，自然就能培养举重若轻的能力，如猛虎下山，冲破难关。26PPT课件境随心转境随心转，学会宽容，学会宽容只有心中鲜花盛开，才能看见满园春色。我们要学会宽容，要用宽阔的心胸去包容一切违逆和挫折；更要以宽阔的心胸去理解他人的误会和偏见。
10、学会宽容，懂得宽容。那么生活中的许多纠葛、偏见和不快，都会烟消云散，猜忌、疑虑、中伤也将消失无踪。27PPT课件工作的人是幸福的人工作的人是幸福的人v“为什么工作不能够是我们生命中美好的事情？为什么我们把工作看作是不得不做的事，而不能珍惜和赞美它？为什么人们不能从工作中去体会事物设计的美，感受过程的美，并试着欣赏可持之以恒的价值之美？我们相信这些都是工作本身就具有的。”赛蒙28PPT课件 教师的专业性向：教师的专业性向：美国著名教育家保罗韦地博士花了美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了年时间，收集了9万名学生万名学生所写的所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的信，概括出作为一个
11、好教师的人格魅力的12个方面：个方面：1.友善的态度友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了”。2.尊重课堂内每一个尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄她不会把你在他人面前像猴子般戏弄”。3.耐性耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止她绝不会放弃直到你能做到为止”。4.兴趣广泛兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活用于生活”。5.良好的仪表良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅她的语调与笑容使我很舒畅”。6.公正公正。“她会给予你应得到的，没
12、有丝毫偏差她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。7.幽默感幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调”。8.良好的品性良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。9.对个人的关注对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖她她会帮助我去认识自己，我的进步有赖她”。10.坦率坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法”。11.宽容宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”。12.教学策划艺术教学
13、策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉是因忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉是因为她的指导为她的指导”。29PPT课件 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在你们在干什么干什么?”?”第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高我们在盖一幢高楼。楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：心：“我们正在建设一个新城市我们正在建设一个新城市”。1010年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二年后，
14、第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了个人呢，是前两个人的老板了 砌墙还是创造人类艺术？砌墙还是创造人类艺术？30PPT课件 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么你们在干什么?”?”第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新
15、我们正在建设一个新城市城市”。1010年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了第一个人在做一份工作，第一个人在做一份工作，第二个人第二个人在做一个工程，在做一个工程，第三个人在做一项事业。第三个人在做一项事业。砌墙还是创造人类艺术？砌墙还是创造人类艺术？31PPT课件 你的职业价值取向是什么？你的职业价值取向是什么？如果，你是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请你别当教师。因为教师这碗如果，你是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请你
16、别当教师。因为教师这碗饭不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只装着家庭琐事，你会误人子饭不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只装着家庭琐事，你会误人子弟的。还是去做些买卖吧，既自由，又赚钱，说不定还能发财呢！弟的。还是去做些买卖吧，既自由，又赚钱，说不定还能发财呢！如果，你是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当教师。因为当如果，你是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当教师。因为当教师不仅教师不仅“劳其筋骨劳其筋骨”，而且还，而且还“苦其心志苦其心志”。表面上看，教师一天只上两三节。表面上看，教师一天只上两三节课，可是，这两三节课却需要夜以继日地工作。课，可是，这两三
17、节课却需要夜以继日地工作。如果，你是因为羡慕教师的荣耀，认为如果，你是因为羡慕教师的荣耀，认为“教师是太阳底下最光辉的职业教师是太阳底下最光辉的职业”，那么，请你别当教师。因为教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克那么，请你别当教师。因为教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的荣耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的俭吧。而且，教师的荣耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的光辉照耀着职业的光环。光辉照耀着职业的光环。如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你离开吧。如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你
18、离开吧。因为当教师必须要有热情。没有哪一种职业比当教师更需要热情，需要爱。胸中因为当教师必须要有热情。没有哪一种职业比当教师更需要热情，需要爱。胸中没有爱心的人不适合当教师。一个满腹牢骚、长吁短叹的人是上不好课的。没有爱心的人不适合当教师。一个满腹牢骚、长吁短叹的人是上不好课的。如果，你以为教师的工资会越来越高，想当教师多挣点钱，那么，你错了。如果，你以为教师的工资会越来越高，想当教师多挣点钱，那么，你错了。因为当教师发大财的（特别是中小学教师），至今还没有。更主要的是，一心在因为当教师发大财的（特别是中小学教师），至今还没有。更主要的是，一心在钱眼儿里转的人是没心思当好教师的。钱眼儿里转的人
19、是没心思当好教师的。32PPT课件 如果如果如果，你是想交最纯真的朋友，那么，请你来吧。学校里的孩子们会把如果，你是想交最纯真的朋友，那么，请你来吧。学校里的孩子们会把他们最纯净的心献给你。你从此可以不必寂寞，你的世俗的心灵会得到童心他们最纯净的心献给你。你从此可以不必寂寞，你的世俗的心灵会得到童心的感染和净化。的感染和净化。如果，你是为了使自己活得青春激昂、有意义，那么，请你来吧。在孩如果，你是为了使自己活得青春激昂、有意义，那么，请你来吧。在孩子们中间，你会永远像青年人一样充满活力，你会感到你所有的付出都是那子们中间，你会永远像青年人一样充满活力，你会感到你所有的付出都是那么有意义。生活不
20、但充实，而且乐趣无穷。么有意义。生活不但充实，而且乐趣无穷。如果，你想延续自己的生命，那么，请你来吧。只要你肯付出爱心，你如果，你想延续自己的生命，那么，请你来吧。只要你肯付出爱心，你的生命会在一代又一代学生身上延续下去。一个人活百岁、千岁也无法与你的生命会在一代又一代学生身上延续下去。一个人活百岁、千岁也无法与你相比。孔老夫子不是活了两千多年了吗？相比。孔老夫子不是活了两千多年了吗？如果，你是一个追求生命价值的人，那么，请你来吧。学校是让你的生如果，你是一个追求生命价值的人，那么，请你来吧。学校是让你的生命价值体现得淋漓尽致的地方。一个教师，一生要接触多少学生。一个人的命价值体现得淋漓尽致的
21、地方。一个教师，一生要接触多少学生。一个人的付出，千万个学生享用，你的生命还不够伟大吗？付出，千万个学生享用，你的生命还不够伟大吗？（王东升。作者单位：安徽省亳州市谯城区十八里中学）王东升。作者单位：安徽省亳州市谯城区十八里中学）中国教育报中国教育报20082008年年1111月月1717日第日第3 3版版你的职业价值取向是什么？你的职业价值取向是什么？33PPT课件v不做机械重复的事，做出灵气来不做机械重复的事，做出灵气来v不做不动脑子的事，做出思想来不做不动脑子的事，做出思想来v不做人云亦云的事，做出个性来不做人云亦云的事，做出个性来v不做应付检查的事，做出实效来不做应付检查的事，做出实效来34PPT课件
