1、项羽本纪课件-第一课时第一课时v项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个为一个“失败的英雄失败的英雄”，他的故事无数次地被搬，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。v那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个衰败，最后落得个“乌江自刎乌江自刎”的下场呢？的下场呢？“垓垓下之围下之围”时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之此天之亡我，非战之罪也
2、。罪也。”项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于“天天”，俗话，俗话说说“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。正的态度来评价项羽。正音正音翦翦 戮戮 会会稽稽 力能力能扛扛鼎鼎 桓桓楚楚眴眴 裨裨将将 徇徇下县下县 瞋瞋目目 汉王汉王数数之之龙龙且且 盱台盱台 荥荥阳阳 汜汜水水 睢睢阳阳 蕲蕲 狱狱掾掾栎栎阳阳 绐绐 自自度度不得脱不得脱 刈刈旗旗 舣舣船船 翳翳jinlkuignghunshn pxnchnshjxyxngssuqyunyudi
3、duyyy史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修史记史记项项 羽羽 本本 纪纪(节选节选)第一部分：项羽家世（第第一部分：项羽家世（第1自然段）自然段）第二部分：少年言志（第第二部分：少年言志（第2自然段）自然段）第三部分：巨鹿之战（第第三部分：巨鹿之战（第3自然段）自然段）第四部分：霸王别姬（第第四部分：霸王别姬（第4自然段）自然段）第五部分：东城之战（第第五部分：东城之战（第5自然段）自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第第六部分：乌江自刎与尾声（第68自然段）自然段）第七部分：项羽本纪评赞（第第七部分：项羽本纪评赞（第
4、9自自然段）然段）“史记史记一百三十篇中，以一百三十篇中，以项项羽本纪羽本纪为最。而为最。而项羽本纪项羽本纪中，中，又以又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会会为最。反复诵观，可歌可泣在此为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。数端耳。”-郑板桥郑板桥项羽本纪项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战功业的功业的顶点顶点 鸿门宴鸿门宴由盛而衰的由盛而衰的转折点转折点 垓下自刎垓
5、下自刎英雄未路的英雄未路的终点终点少怀壮志少怀壮志自主学习自主学习1 12 2段段项籍项籍是是下相人，字羽。下相人，字羽。开始起事的时候，他开始起事的时候，他二十四岁。项籍的二十四岁。项籍的叔叔父父是项梁，项梁的父是项梁，项梁的父亲亲是是项燕，就是项燕，就是被被秦秦将王翦所杀害的那位将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓被封在项地，所以姓项项。v项籍者，下相人项籍者，下相人也也，字羽。初起，字羽。初起时，年二十四。时，年二十四。其其季父季父项梁，梁项梁，梁父父即即楚将项燕，楚将项燕，为为秦将王翦所戮秦将王翦所戮者也。项氏世世
6、者也。项氏世世为楚将，封于项，为楚将，封于项，故姓项氏。故姓项氏。思考；思考；1 第一段交代了有关项羽家世的第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何对项羽家世的介绍有何寓意寓意？明确：项羽家世：明确：项羽家世：世代为楚将。世代为楚将。祖父为秦所戮。祖父为秦所戮。寓意：寓意：世代为楚将世代为楚将。生为将门虎子。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度嫉恶如仇，驰骋
7、疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。外注入了激情。项籍少时，学项籍少时，学书书不成，不成，去；学剑，又不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：项梁怒之。籍曰：“书书足以记名姓足以记名姓而已而已。剑一人敌，不足学，剑一人敌，不足学，学学万人敌万人敌。”于是项于是项梁梁乃乃教籍兵法，籍大教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不喜，略知其意，又不肯肯竟竟学。项梁尝有栎学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马咎书抵栎阳狱掾司马欣，欣，以故以故事得事得已已。v 项籍小的时候曾学习项籍小的时候曾学习写字写字识字识字，没有学成就不学了；，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。又学
8、习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：项梁对他很生气。项籍却说：“写字写字，能够用来记姓名就，能够用来记姓名就行了行了；剑术，也只能敌一个；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能人，不值得学。我要学习能敌万人的本事敌万人的本事。”于是项梁于是项梁就就教项籍兵法，项籍非常高教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯兵法的大意，又不肯学到底学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，栎阳狱掾司马欣，因此因此事情事情才
9、得以才得以了结了结。项梁杀人，与籍避项梁杀人，与籍避仇仇于于吴中，吴中贤吴中，吴中贤士大夫皆士大夫皆出出项梁项梁下下。每吴中有大徭役及每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，丧，项梁常为主办，阴阴以兵法部勒宾客以兵法部勒宾客及子弟，及子弟，以是知以是知其其能。秦始皇帝游会能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与稽，渡浙江，梁与籍籍俱俱观。观。v后来项梁又杀了人，为了躲后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都大夫，本事都比不上比不上项梁。项梁。每当吴中郡有大规模的徭役每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经或大
10、的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并常做主办人，并暗中暗中用兵法用兵法部署组织宾客和青年，部署组织宾客和青年，借此借此来来了解了解他们的才能。秦始皇他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍和项籍一块儿一块儿去观看。去观看。籍曰：籍曰：“彼可取彼可取而代也。而代也。”梁掩梁掩其口，曰：其口，曰：“毋毋妄言妄言，族族矣！矣！”梁以此梁以此奇奇籍。籍籍。籍长八尺余，力能长八尺余，力能扛扛鼎，才气鼎，才气过过人人，虽吴中子弟，虽吴中子弟，皆已皆已惮惮籍矣。籍矣。项籍说：项籍说：“那个家伙的皇那个家伙的皇帝位置可以拿过来替他帝位置可以拿过来替他做！做！”项梁急忙捂住他的项梁
11、急忙捂住他的嘴，说：嘴，说：“不要胡说不要胡说，要，要满门抄斩满门抄斩的！的！”但项梁却但项梁却因此而因此而感到感到项籍很项籍很不一般不一般。项籍身高八尺有余，力大项籍身高八尺有余，力大能能举举鼎，才气鼎，才气超过超过常人，常人，即使是吴中当地的年轻人即使是吴中当地的年轻人也都很也都很惧怕惧怕他了。他了。2.第二自然段写了项羽几件事？第二自然段写了项羽几件事？各各表现了项羽怎样表现了项羽怎样的的性格特点性格特点？与一生功业的？与一生功业的成败成败有何联系？有何联系？明确：两件。明确：两件。一是一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的说
12、明他的豪迈不群的性格特点豪迈不群的性格特点；而；而“不肯竟学不肯竟学”，又，又暴露出暴露出性情粗疏的性格特点。性情粗疏的性格特点。二是二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。胸有大观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。胸有大志，不计后果志，不计后果少时言语不俗的还有哪些人少时言语不俗的还有哪些人（举一（举一.二例）？二例）？少时言语不俗v嗟乎！大丈夫当如是也！嗟乎！大丈夫当如是也！刘邦刘邦v 王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？陈胜陈胜豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心错失良机，大失人心埋下了落败的种子。埋下了落败的种子。性格与一生功业的性格与一生功业的成败成败的联系：的联系：
