1、渔家傲(宋)李清照.精品课件.1.精品课件.2 李清照李清照生于书香门生于书香门第，在家庭熏陶下小第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐对诗词散文书画音乐无不通晓。无不通晓。她的父亲她的父亲李格非李格非是当时的著名是当时的著名学者学者,也是也是“苏门四学苏门四学士士”之一。之一。.精品课件.3李清照李清照与与赵明诚赵明诚结婚后，结婚后，夫妻夫妻恩爱。其恩爱。其间李清照创作大量文学作品，间李清照创作大量文学作品，反映闺中反映闺中生活感情、自然风光、别思离愁，风格生活感情、自然风光、别思离愁，风格清丽明快清丽明快。如。如如梦令如梦令：.精品课件.4.精品课件.5.
2、精品课件.6一剪梅一剪梅红藕香残玉簟红藕香残玉簟(din)秋。秋。轻解罗裳，独上兰舟。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。.精品课件.71126年金兵入侵，年金兵入侵，1129年赵明城在年赵明城在赴外地途中染病而赴外地途中染病而逝。逝。再加上亡国伤再加上亡国伤痛痛，诗词变得诗词变得凄凉悲凄凉悲痛，痛，抒发怀乡悼亡情抒发怀乡悼亡情感，也寄托了强烈的感，也寄托了强烈的亡国之思亡国之思。(如声声慢如声声
3、慢).精品课件.8声声慢声声慢 寻寻觅觅，寻寻觅觅，冷冷清清，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，乍暖还寒时候，最难将息。最难将息。三杯两盏淡酒，三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？怎敌他、晚来风急？雁过也，雁过也，正伤心，正伤心，却是旧时相识。却是旧时相识。满地黄花堆积。满地黄花堆积。憔悴损，憔悴损，如今有谁堪摘？如今有谁堪摘？守著窗儿，守著窗儿，独自怎生得黑？独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。到黄昏、点点滴滴。这次第，这次第，怎一个、愁字了得！怎一个、愁字了得！.精品课件.9.精品课件.10知人论世知人论世 李清照，自号李清照，自号易安居士易安居士，宋
4、代宋代女词人，是女词人，是婉约词派婉约词派的的代表人物代表人物。生活在北宋后期生活在北宋后期和南宋前期，以和南宋前期，以“靖康之变靖康之变”为界分前后两期为界分前后两期。前期生活。前期生活幸福美满，自小受到良好的幸福美满，自小受到良好的家庭教育。家庭教育。“靖康之变靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。诚病死，境遇孤苦。有有漱玉词漱玉词传世。传世。其文学其文学创作具鲜明独特的艺术风格，创作具鲜明独特的艺术风格，对后世影响较大，称为对后世影响较大，称为“易易安体安体”。.精品课件.11.精品课件.12渔家傲是渔家傲是词牌名词牌名，这首词写这首词写梦梦中中海
5、天溟海天溟蒙的景象蒙的景象及及与天帝的与天帝的问答问答，隐喻对南宋黑隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，暗社会现实的失望，对理想境界的追求和对理想境界的追求和向往。向往。这首词这首词具有鲜具有鲜明的浪漫主义特色明的浪漫主义特色，词风词风豪迈奔放，景象豪迈奔放，景象壮阔，气势磅礴。壮阔，气势磅礴。.精品课件.13渔家傲写于1130年，却气势磅礴、豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。近代梁启超评为：“此绝似苏辛派，不类漱玉集中语”。可谓一语中的，道破天机。.精品课件.14天接云涛连晚雾，天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我
6、归何处。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。风休住，蓬舟吹取三山去。渔家傲(宋)李清照李清照 渔家傲 范读520.mp3.精品课件.15渔家傲渔家傲 天接天接/云涛云涛/连晓雾，连晓雾，星河星河/欲转欲转/千帆舞。千帆舞。仿佛仿佛/梦魂梦魂/归帝所，归帝所，闻闻/天语，殷勤天语，殷勤/问我问我/归何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日暮，嗟日暮，学诗学诗/谩有谩有/惊人句。惊人句。九万里风九万里风/鹏正举。鹏正举。风风/休住，蓬舟休住，蓬舟/吹取吹取/三山去。三山去。.精品课件.16“天
7、接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，星河星河欲转千帆舞。欲转千帆舞。”天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。作者所见之景，在你的大脑中展现怎样的画面?词一开头，便展现了词一开头，便展现了一幅辽阔、壮美一幅辽阔、壮美的海天一色图的海天一色图。（。（1分）分）.精品课件.17赏析赏析“接接”连连”二字二字“接接”连连”二字二字把把四垂的四垂的天幕天幕、汹涌的、汹涌的波波涛涛、弥漫的、弥漫的云雾云雾，自然地，自然地组合在一起组合在一起，形成一种形成一种浑茫无际的浑茫无际的境界。境界。赏析赏析“转转”舞舞”二字二字
8、“转转”舞舞”两字，两字，将词人在将词人在风浪颠簸风浪颠簸中的中的感受感受，逼真的传递给读者逼真的传递给读者。.精品课件.18帝所帝所：天帝居住的地方。：天帝居住的地方。天语天语：天帝的话语。：天帝的话语。殷勤殷勤:热情而周到。热情而周到。“仿佛梦魂归仿佛梦魂归帝所帝所，闻闻天语天语，殷勤殷勤问我归何处。问我归何处。”在天帝殷勤的询问中，你认为寄托了作者怎样的情感？恍惚中我好像来到恍惚中我好像来到了天帝的居所，听了天帝的居所，听见天帝殷勤地问我见天帝殷勤地问我想要去哪里。想要去哪里。.精品课件.19 写词人仿佛梦见天帝，天帝殷切地问她：“你打算到哪儿去呀？”看似平常一问，然而这温和与殷切同现实
9、中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。幻想的境界中：塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。.精品课件.20 出处是离骚：出处是离骚：“欲少留此灵琐兮，欲少留此灵琐兮，日忽忽其日忽忽其将暮。将暮。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。谩有谩有：空有空有 嗟：慨叹嗟：慨叹“我报我报路长嗟日暮路长嗟日暮，学诗学诗谩谩有惊人句。有惊人句。”用典运用典故的好处是：委婉含蓄的表达了委婉含蓄的表达了作者作者慨叹自己空有才华而慨叹自己空有才华而遭逢不幸、遭逢不幸、有怀才不有怀才不遇遇之感之感以及以及对南宋黑暗社会现实对南宋黑暗社会现实的失望与不满的失望
10、与不满。我回答说前路漫长而渺茫，又感叹天我回答说前路漫长而渺茫，又感叹天色已近黄昏，学作的诗歌空有惊人的色已近黄昏，学作的诗歌空有惊人的句子。句子。.精品课件.21 出自庄子出自庄子逍遥游：逍遥游：“鹏之背，不知其几千里也。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。千里，抟扶摇而上者九万里。”“九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取风休住，蓬舟吹取三山三山去。去。”用典“扶摇扶摇”，风名。，风名。“九九”是虚数，是多的意思。是虚数，是多的意思。三山：三山：传说中海上的三座仙山。传说中海
11、上的三座仙山。长空九万里，大鹏正在风中展翅飞翔。风长空九万里，大鹏正在风中展翅飞翔。风啊，你不要停，把我这轻快的小船吹到蓬啊，你不要停，把我这轻快的小船吹到蓬莱的仙山上去吧。莱的仙山上去吧。.精品课件.22赏析赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去舟吹取三山去”。用典的手法，运用庄子逍遥游中大鹏乘万里风高飞远举的典故，希望把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对理想境界的追求和自由生活的向往。(手法1分，感情1分).精品课件.23 李清照南渡后，不久丈夫赵李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。明诚病死。国破家亡国
12、破家亡兼兼夫死夫死，使她使她生活上和精神上受到很大生活上和精神上受到很大的打击的打击。从此，她只身从此，她只身飘泊飘泊江南，江南，孤孤单寂寞单寂寞地度过她那地度过她那艰苦岁月艰苦岁月的的晚年晚年，处于，处于“路长嗟日暮路长嗟日暮”的的困境。但她是一个困境。但她是一个性格爽直、性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束柔中有刚、不愿受现实生活束缚缚的人，所以，有时想象的翅的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。膀飞进了另一个世界。.精品课件.24 她幻想出一条她幻想出一条能使精神有能使精神有所寄托的道路所寄托的道路，以求，以求摆脱人摆脱人间那前路茫茫、看不到任何间那前路茫茫、看不到任何希望的境况希
13、望的境况。于是梦跨云雾，。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。到仙山去。这样这样豪迈的气概豪迈的气概，不凡的，不凡的壮举，就壮举，就使这首词显示出使这首词显示出浪浪漫的情调，豪放的风格，漫的情调，豪放的风格，而而和她的其他词作风格迥然不和她的其他词作风格迥然不同同.精品课件.25 该词该词通过梦境通过梦境展现了一幅展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话通过回答天帝的问话，感叹自感叹自己己空有卓越的才华空有卓越的才华，虽辛苦求，虽辛苦求索，索，却遭逢不幸却遭逢不幸，未能找到光，未能找到光明。明。表达了词人表达了词人烦
14、闷的心情烦闷的心情，充分的表现了充分的表现了对自由的向往，对自由的向往，对光明的追求。对光明的追求。.精品课件.26一、基础题（必做）：一、基础题（必做）：1 1、渔家傲渔家傲天接云涛天接云涛作者是作者是 ，她是，她是 朝女词人，朝女词人，号号 。2 2、本词中本词中“，”两句描写了一幅辽阔、两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。壮美的海天一色图。3 3、“，”两句，词人借回答天帝的问两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。逢不幸，未能找到光明的出路。4 4、词人最后表示
15、，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到的神山，寻求幸福，她写到“，。意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。二提高题（可选做其中一题）：二提高题（可选做其中一题）：1 1、赏析赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。2 2、结合词作内容，分析作者所表达的情感。结合词作内容，分析作者所表达的情感。课堂作业：课堂作业：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
16、。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。.精品课件.272 2、结合词作内容，分析作者所、结合词作内容，分析作者所表达的情感。表达的情感。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往。如写梦中海天迷蒙的景象及与天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷；如一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。.精品课件.28天天接接云涛云涛连连晓雾晓雾，星河星河欲转欲转千帆千帆舞。舞。仿佛梦魂归帝所，仿佛梦魂归帝所，闻天语，闻天语，殷勤殷勤问问我归何处。我归何处。我我报报路长嗟日暮，路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。学诗谩有惊人句。九万里九万里风鹏风鹏正举。正举。风休住，风休住，蓬舟蓬舟吹取吹取三山三山去。去。意境辽阔意境辽阔浪漫色彩浪漫色彩格调雄奇格调雄奇抒情抒情 渔家傲渔家傲 李清照李清照豪豪迈迈情情怀怀 浪浪漫漫梦梦境境照应照应典故典故想象想象语言豪迈语言豪迈描述描述.精品课件.29
