1、第一节通过神经系统的调节公开课优选第一节通过神经系统的调节公开课第一节第一节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 神经元细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 轴突末梢 神经纤维神经细胞核神经细胞核神经元功能神经元功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射神经元神经元 1 1、神经元、神经元神经系统的基本结构和功能单位神经系统的基本结构和功能单位树突：多而短，接受刺激，把冲动传树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体向细胞体 轴突：一根，把冲动传离细胞体，传轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢到神经末梢细胞体：代谢和营养
2、中心细胞体：代谢和营养中心突突起起 神经元、神经纤维与神经神经元、神经纤维与神经 神经元的长的突起外表大都神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。织形成的膜，构成一条神经。神经元包括胞体和突起两部分神经元包括胞体和突起两部分,突起一般可分为树突和轴突两种突起一般可分为树突和轴突两种。轴突末梢经多次分支，每个小枝末端神经系统不同中枢对排尿反射的控制2、神经冲动的产生与传导突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜1、人体神经系统结构图：使下一个神经元兴奋或抑制四、神经系
3、统的分级调节许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。兴奋在神经纤维上的传导特点:某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （）1 2 3 4 5对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体三、兴奋在神经元之间的传递 B.脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经周围周围神经神经系统系统中枢中枢神经神经系统系统）栏间（一）神经系统及神经元（一）神经系统及神经元1、神经系统包括：、神经系统包括：脑和脊髓脑和脊髓神经神经2、基本单位是：、基本单位是：细
4、胞体细胞体突起突起树突树突轴突轴突神经胶质细胞神经胶质细胞-髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维神经元神经元许多条成束许多条成束中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统一一、神经调节的结构基础和反射神经调节的结构基础和反射反射:后天先天非非条件反射条件反射条件反射条件反射在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答.反射:（二）神经调节的基本方式（二）神经调节的基本方式-反射反射1、反射的概念及类型：、反射的概念及类型：可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。（二）神经调节的基本方
5、式-反射1 2 3 4 51:兴奋在神经纤维上的传导未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）如果刺激的是神经纤维的一端，那么兴奋会向另一端传导；通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。D 化学信号电信号化学信号一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）Aa和b处 Ba、b和c处调节躯体运动的低级中枢A 电信号电信号电信号2、神经冲动的产生与传导兴奋在神经纤维上的传导特点:四、神经系统的分级调节某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （）非条件反射条件反射后天性反射后天性反射先天性反射先天性反
6、射可以消退可以消退不会消退不会消退低级的神经中枢低级的神经中枢高级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变谈虎色变吃梅止渴吃梅止渴老马识途老马识途 一、连线题一、连线题完成反射的结构基础是完成反射的结构基础是-反射弧反射弧一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射反射弧结构反射弧结构 结构特点结构特点结构破坏对功能影响结构破坏对功能影响感受器感受器神经组织末梢的特殊神经组织末梢的特殊结构结构传入神经传入神经感觉神经元感觉神经元神经中枢神经中枢调节某一功能的神经调节某一功能的神经元群元群传出神经传出神经运动神经元运动神经元效应器效应器运动神经末梢和它所运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体支配
7、的肌肉和腺体联系联系既无感觉也无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应只有感觉无效应只有感觉无效应只有感觉无效应只有感觉无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应 反射活动必须经过完整的反射弧来实现，反射活动必须经过完整的反射弧来实现，反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能完成。射就不能完成。是指动物体或人体内的某些组织或细胞是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。活跃状态的过程。兴奋兴奋:2 2、神经调节的基本方式、神经调节的基本方式反射反射一、神经调
8、节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射反射过程：反射过程：也是兴奋传导的过程也是兴奋传导的过程传入神经传入神经感受器感受器效应器效应器 神经中枢神经中枢传出神经传出神经+-二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导实验现象实验现象 在神经系统中在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的神经纤维传导的,这种电信号也叫做神经冲动。这种电信号也叫做神经冲动。1 1、神经冲动、神经冲动说明：说明：刺激静息电位时的状态兴奋状态兴奋区未兴奋区（1 1）静息电位：内负外正）静息电位：内负外正（2 2）局部电流：兴奋部位与未兴奋部位之间）局部电流：兴奋部位与
9、未兴奋部位之间 （3 3）传导与恢复）传导与恢复 2 2、神经冲动的产生与传导、神经冲动的产生与传导兴奋传导方向兴奋传导方向二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。婴儿因大脑的发育尚未完善，四、神经系统的分级调节1 2 3 4 51:兴奋在神经纤维上的传导成人和婴儿控制排尿的神经中枢功能有什么差别？兴奋在神经纤维上的传导特点:一、神经调节的结构基础和反射树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）1、神经元神经系统的基本结构和功能单位对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘
10、的有效手段。神经元、神经纤维与神经某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （）突触间隙 D.运动性言语区 S 运动性失语症这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行二、兴奋在神经纤维上的传导神经系统不同中枢对排尿反射的控制某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。返回3 3、传导特点：双向传导、传导特点：双向传导问题：问题：如果刺激的是神经纤维的一端，那么如果刺激的是神经纤维的一端，那么兴奋会向另一端传导；如果刺激的是神经纤兴奋会向另一端传导；如果刺激的是神经纤维的中间，那么兴奋会怎样传导？维的中间，那么兴奋会怎样传导？兴奋传导方向兴
11、奋传导方向二、二、兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导刺激刺激膜电位变化膜电位变化未刺激部位膜未刺激部位膜电位变化电位变化局部电流局部电流1:兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导静息状态静息状态 膜电位：内负外正内负外正1:兴奋区域的膜电位：内正外负内正外负。2:未兴奋区域的膜电位：内负外正内负外正。兴奋区域与未兴奋区域形成电位差 兴奋因此向前传导到轴突末梢的突触小体兴奋在神经纤维上的传导特点兴奋在神经纤维上的传导特点:传双向性向性 产生兴奋电流方向:兴奋区,未兴奋流向兴奋(内)未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）1 1、突触小体：、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢
12、经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状的小体。都膨大成杯状或球状的小体。三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递为神经递质的释放提供能量。为神经递质的释放提供能量。思考：突触小体中的线粒体有什么作用？思考：突触小体中的线粒体有什么作用？三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴突末梢神经元的轴突末梢(突触小体突触小体)只与其他神经元的细只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。2 2、突触、突触突触前膜突触前膜突触间隙突触
13、间隙突触后膜突触后膜突触突触 3 3、主要突触组成：、主要突触组成：轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜树突膜细胞体膜细胞体膜(简称胞体膜简称胞体膜)三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：递质的化学本质：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的突触小泡轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触后膜上的受体蛋白突触后膜上的
14、受体蛋白使下一个神经元兴奋或抑制使下一个神经元兴奋或抑制乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素等乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素等 4 4、兴奋传递过程、兴奋传递过程-递质传递：递质传递：递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。递质释放，产生一次突触后电位变化。三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递5 5、突触传递特点：、突触传递特点：单向传递单向传递 由于突触的单向传递，使得整个神经系由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能
15、够有规律地进行。统的活动能够有规律地进行。三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递递质递质突触小泡突触小泡突触前膜释放突触前膜释放突触后膜突触后膜存在于存在于作用于作用于单向传递单向传递3.比较兴奋的传导比较兴奋的传导神神 经经 纤纤 维维 上上 的的 传传 导导 细细 胞胞 间间 的的 传传 递递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向实质实质电电信信号号化化学学信信号号快快慢慢双双向向单单向向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流突触小泡释放递质突触小泡释放递质1.1.在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。
16、下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向横向箭头表示传导方向)。其中正确的是（其中正确的是（）2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位电位C、突触小体完成、突触小体完成“化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋、神经递质作用
17、于突触后膜，使突触后膜产生兴奋4.神经冲动在细胞间的传递途径是；突触小神经冲动在细胞间的传递途径是；突触小体体 递质递质 突触间隙突触间隙 突触后膜轴突突触后膜轴突（）A.B.C.D.C 4 4、在神经元之间传递兴奋时、在神经元之间传递兴奋时,突触小体完成的信号突触小体完成的信号转换模式为转换模式为A A 电信号电信号电信号电信号电信号电信号B B 电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号C C 化学信号化学信号化学信号化学信号化学信号化学信号D D 化学信号化学信号电信号电信号化学信号化学信号巩固练习巩固练习B B四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节1 1、人体神经系统结构图：、人体
18、神经系统结构图：脑脑脊髓脊髓 中枢神经系统中枢神经系统 脑神经脑神经脊神经脊神经 周围神经系统周围神经系统 神经系统神经系统二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢定功能的结构叫神经中枢。脑脑脊髓脊髓1、中枢神经系统的组成、中枢神经系统的组成大脑大脑小脑小脑脑干脑干有维持身体平衡的中枢有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的许多维持生命活动必要的中枢
19、中枢调节躯体运动的低级中枢调节躯体运动的低级中枢（1 1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。2 2、各级中枢示意图、各级中枢示意图四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？调节的吗？请阅读分析资料：请阅读分析资料：P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制二、兴奋在神经纤维上的传导如果刺激的是神经纤维的一端，那么兴奋会向另一端传导；形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也
20、不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。四、神经系统的分级调节其中正确的是（）轴突末端突触小体内的突触小泡A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。控制排尿的高级中枢（即大脑）出现了问题。A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。遗忘的速度是先快后慢。运动语言中枢 B听觉语言中枢2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）（一）神经系统及神经元如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)
21、及胡萝卜、谷类等。D 化学信号电信号化学信号四、神经系统的分级调节1、人体神经系统结构图：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致P20P20页，资料分析：页，资料分析：1.1.成人和婴儿控制排尿的神经中枢功能有什么差别？成人和婴儿控制排尿的神经中枢功能有什么差别？2 2资料资料3 3的患者是哪里出现了问题？的患者是哪里出现了问题？3 3这些例子说明神经中枢之间有什么联系？这些例子说明神经中枢之间有什么联系？四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，但它受大脑控制
22、。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。容易发生夜间遗尿现象。控制排尿的高级中枢（即大脑）出现了问题。控制排尿的高级中枢（即大脑）出现了问题。说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。（1 1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。（2 2）、不同的神经中枢相互联系，相互调节。）、不同的神经中枢相互联系，相互调节。（3 3）、低级神经中枢受相应的高级中枢的调控。）、低级神经中枢受相应的高级中枢的调控。2 2、各级中枢示意
23、图、各级中枢示意图四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。方面的高级功能。五、人脑的高级功能：五、人脑的高级功能：五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能躯体运动中枢（中央前回）躯体运动中枢（中央前回）躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听
24、觉中枢听觉中枢听觉性言语区听觉性言语区视觉性言语区视觉性言语区书写性言语区书写性言语区运动性言语区运动性言语区大脑皮层功能区1、神经系统中最高级的部位：、神经系统中最高级的部位：大脑皮层大脑皮层五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能2、语言功能是人脑特有的高级功能、语言功能是人脑特有的高级功能书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢若大脑皮层言语区受到损伤会出现什么样的后果？若大脑皮层言语区受到损伤会出现什么样的后果？WV五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能语言中枢语言中枢运动性言语区运动性言语区 S S 运动性失语症运动性失语
25、症（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能听、不能说）听觉性言语区听觉性言语区H H 听觉性失语症听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）（能看、能写、能说、不能听）书写性言语区书写性言语区 W W 书写障碍书写障碍(失写症失写症)（能看、能听、能说、不能写）（能看、能听、能说、不能写）视觉性言语区视觉性言语区 V V 视觉性失语症视觉性失语症(失读症失读症)（能听、能写、能说、不能看）（能听、能写、能说、不能看）大脑皮层言语区损伤会导致特有的各种言语活大脑皮层言语区损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。动功能障碍。3、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。(1)(
26、1)、学习是神经系统不断学习是神经系统不断受到刺激受到刺激,获得新的行为获得新的行为、习惯和积累经验的过程。习惯和积累经验的过程。五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能(2)(2)、记忆是将获得的经记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过验进行贮存和再现的过程程外界信息输入外界信息输入(通过通过视觉、听觉、触觉等视觉、听觉、触觉等)瞬时记忆瞬时记忆注注意意短期记忆短期记忆遗忘（信遗忘（信息丢失）息丢失）不重复不重复遗忘遗忘重复重复长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆短期记忆：神经元的活动短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关及神经元之间的联系有关长期记忆：与新突触的长期记忆：与新突触的建立有关。建
27、立有关。学习和记忆学习和记忆:神经递质的作神经递质的作用用,某些种类蛋白质的合成某些种类蛋白质的合成五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能学习过程中，老师经常强调要运用各种器官，学习过程中，老师经常强调要运用各种器官，反复复习，这有什么道理？反复复习，这有什么道理？外界信息输入外界信息输入瞬时记忆瞬时记忆注注意意短时记忆短时记忆遗忘遗忘不重复不重复重复重复长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆 记忆必须加以巩固才能持记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有量非常大，据估计仅有1%1%的信的信息能被
28、较长期地记忆，大部分息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。容易转入长期记忆。遗忘遗忘下面介绍增强记忆的几种方法。1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以
29、记住。3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。7.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡
30、片等记忆方法，均能增强记忆力。8、交替记忆。形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。一些健脑食品，其实是常见的物美价廉食物。如一些健脑食品，其实是常见的物美价廉食物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、心、脑、肝、肾脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育也有积极的作用。也有积极的作用。
31、1 1、下图是缩手反射实验示意图，根据图回答：、下图是缩手反射实验示意图，根据图回答：(1)(1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：。(2)(2)当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中的的 传导到传导到 而形成这一感觉。而形成这一感觉。(3)(3)若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感觉而不能将手缩回，这很可能是图中序号觉而不能将手缩回，这很可能是图中序号所示所示部分受到损伤的缘故。部分受到损伤的缘故。1 2 3 4 51 2 3 4 5脊髓脊髓大脑皮层大脑皮层4 4巩
32、固练习巩固练习下图表示三个通过突触连接的神经元。兴奋区域与未兴奋区域形成电位差成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。视觉性言语区 V 视觉性失语症(失读症)完成反射的结构基础是-反射弧调节某一功能的神经元群神经冲动在细胞间的传递途径是；轴突末梢经多次分支，每个小枝末端1 2 3 4 52、语言功能是人脑特有的高级功能 B.（2）局部电流：兴奋部位与未兴奋部位之间运动性言语区 S 运动性失语症用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；只有理解的东西才能记的牢、记得久。使下一个神经元兴奋或抑制Cb、c、d和e处 Da、b、c、d 和e处下面介绍增强记忆的几
33、种方法。记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。巩固练习巩固练习3.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）Aa和和b处处 Ba、b和和c处处Cb、c、d和和e处处 Da、b、c、d 和和e处处C C6 6、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即
34、被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是种药物的即时效应是 （）A A突触前神经元持续兴奋突触前神经元持续兴奋 B B突触后神经元持续兴奋突触后神经元持续兴奋C C突触前神经元持续抑制突触前神经元持续抑制 D D突触后神经元持续抑制突触后神经元持续抑制巩固练习巩固练习B B3.某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项A.运动语言中枢运动语言中枢B听觉语言中枢听觉语言中枢C视觉语言中枢视觉语言中枢D
35、感觉语言中枢感觉语言中枢BD5.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（的作用部位在（）A.细胞体细胞体 B.轴突轴突C.突触间隙突触间隙 D.树突树突cC突触前神经元持续抑制神经冲动在细胞间的传递途径是；1、人体神经系统结构图：(2)当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中学习过程中，老师经常强调要运用各种器官，反复复习，这有什么道理？三、兴奋在神经元之间的传递这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育也有积极的作用。三、兴奋在神经元之间的传递运动语言中枢
36、 B听觉语言中枢许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。A 电信号电信号电信号（二）神经调节的基本方式-反射长期记忆：与新突触的建立有关。1 2 3 4 5突触间隙 D.(2)、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程(1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：1:兴奋在神经纤维上的传导分别用阈值以上的电流刺激分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则电流计两处，则电流计指针发生的偏转情况如何指针发生的偏转情况如何?用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；处，电流计指针不发生偏转；用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激b处，电流计指针将发生两次偏处，电流计指针将发生两次偏转转
