1、,新人教版数学七年级下册5.3.1,平行线的性质,福建省莆田文献中学,林晓敏,教学内容解析,学生学情分析,教学目标设置,教学策略分析,教学过程设计,教学内容解析,这节课是在学生已经了解了平行线的概念，掌握了平行线的判定方法的基础上进一步探究平行线的性质。本节课的内容不但为后续三角形内角和定理的证明提供了方法，也为今后三角形全等和相似的学习奠定了基础，因此学好这部分内容至关重要。,对于研究方法和过程陌生,归纳 类比推理能力,良好的反思习惯,学生学情分析,教学目标设置,学生历经观察实验猜想证明，获得了主动探索与合作的能力，培养了数形结合与转化的数学思想，同时也体验到探索的乐趣，并获得成功的喜悦。,
2、探索平行线的性质 ，了解平行线的性质和判定的区别。,教学重、难点,重点：探究平行线的性质及对性质的理解。,难点：探究平行线的性质,并能应用性质进行简单的推理。,教学策略分析,学生,多观察,动脑想,大胆猜,教学策略分析,勤钻研,教学环节,两 直 线 平 行,条件,结论,？,温故知新，激发兴趣,交流合作 探索发现,讨论：如何探究？,活动1,交流合作 探索发现,活动2 运用与推理,交流合作 探索发现,例 已知：如图， ，1 = 500, 求：2， 3，4的度数.,直线ab,5=6,能否求得5的度数?,师生互动 典例示范,两直线平行,判定,性质,（1）请你谈谈本节课的收获和感受。,小结与回顾：,（2）说说平行线的“判定”与“性质”有什么不同?,同位角相等 内错角相等 同旁内角互补,谢谢,
