华东师大版义务教育教科书数学八年级上册华东师大版义务教育教科书数学八年级上册 15.115.1 数据的收集数据的收集（2 2） 课例课例点评点评 本课教学目标简明扼要，有可检测性。尊重学生的认知基础，利 用现有资源激发学生的积极性和创造性， 使每个学生都能得到充分的 发展。 一、引入情境创设注意问题的社会和生活性、数学思考性，利于 激发学习兴趣，引发数学思考，使学生明确所学数学知识的意义与作 用。因而学生的学习积极性和参与性贯穿于课堂的始终。 二、教学过程紧凑、有序。用“问题串”方式来引导学生理解数 学概念和领悟思想方法。 结合学生最近发展区设计的问题情境贯穿始 终，目标指向性强。教学过程一气呵成，条理清楚。 三、学生学习方式多样。小组合作，交流疑惑，成果展示，提出 疑问与困惑，在解决疑惑问题中加强对知识的理解。教学活动中，没 有教师生硬的讲解和演示而是以点拨和启发为主导。 四、教师对教材的理解能力强，能有效地把握教材的处理方式并 与学生实际相结合。注意教学的实效性，提问、反馈、评价、指导及 时有效。多媒体使用贴切高效。 本节课教学目标达成率高、学生收获大，教师简练流利的用语、 潇洒自如的教态、新颖独特的教学设计、精美实用的多媒体应用，设 计合理的达标练习，呈现了一节优秀的数学课堂。
