1、部编版语文九年级下册第1单元【全单元】配套练习题附答案九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 1 单单 元元A字形有两个错误，注音有两个错误。字形有两个错误，注音有两个错误。B字形有三个错误，注音有一个错误。字形有三个错误，注音有一个错误。C字形有四个错误，注音有三个错误。字形有四个错误，注音有三个错误。D字形有一个错误，注音有四个错误。字形有一个错误，注音有四个错误。1.阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是项是()我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏
2、我是你额上熏(xnxn)黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗(ww)行行摸索；我是干瘪摸索；我是干瘪(bi bi)的稻穗的稻穗(shushu)；是失修的路基；是淤；是失修的路基；是淤(yy)摊上的驳船摊上的驳船/把纤把纤(qi qin n)绳深深绳深深/勒进你的肩博；勒进你的肩博；祖国啊！祖国啊！A点拨点拨“瘪瘪”应读应读bibi，“穗穗”应读应读susu，“淤摊淤摊”应为应为“淤淤滩滩”，“肩博肩博”应为应为“肩膊肩膊”。2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖每个人对自己国
3、家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之国的命运，为之 为之牺牲；赞美祖国的山河，为为之牺牲；赞美祖国的山河，为之之 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之为之 为之感动为之感动CA沉醉沉醉 奋斗奋斗 描画描画 B奋斗奋斗 沉醉沉醉 描画描画C奋斗奋斗 描画描画 沉醉沉醉 D沉醉沉醉 描画描画 奋斗奋斗点拨点拨由由“为之牺牲为之牺牲”可推测第一空应为可推测第一空应为“奋斗奋斗”，由，由“为之歌咏为之歌咏”可推测第二空应填可推测第二空应填“描画描画”，由，由“为为之感动之感动”可推测第三空应填可推测第三空应填“沉醉沉醉”。3下列诗句没有运用比喻
4、修辞的一项是下列诗句没有运用比喻修辞的一项是()A我是你雪被下古莲的胚芽。我是你雪被下古莲的胚芽。B是是“飞天飞天”袖间袖间/千百年来未落到地面的花朵。千百年来未落到地面的花朵。C我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。总和。D我是你河边上破旧的老水车。我是你河边上破旧的老水车。C4中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。名称。初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓初秋，好朋友
5、要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的依顺手折下路边的 ，以表达惜别之意。，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了了 ，表达了她的思乡之情。，表达了她的思乡之情。柳枝柳枝(杨柳、柳条杨柳、柳条)月亮月亮(或：鸿雁或：鸿雁)点拨点拨本题考查意象及其运用的环境，第一空应该选择代本题考查意象及其运用的环境，第一空应该选择代表惜别的意象，如表惜别的意象，如“柳枝柳枝”等，第二空应该选择代等，第二空应该选择代表思乡的意象，如表思乡的意象，如“月亮月亮”“”“鸿雁鸿雁”等。等。5请仿照画线句的写法，将诗句补充完整，使它们尽请仿
6、照画线句的写法，将诗句补充完整，使它们尽可能与原诗句和谐一致。可能与原诗句和谐一致。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，穗，；是失修的路；是失修的路基，基，。滋养你被劳作压弯的身躯滋养你被劳作压弯的身躯托起你坎坷前行的脚步托起你坎坷前行的脚步6对本诗中的意象，解说不当的一项是对本诗中的意象，解说不当的一项是()A诗的第一节选取了一些富于象征意味的意象，如诗的第一节选取了一些富于象征意味的意象，如“破旧的破旧的
7、老水车老水车”“”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。等表现祖国的贫困与落后。B第二节中第二节中“是是飞天飞天袖间袖间/千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵”紧承紧承“痛苦的希望痛苦的希望”，表现希望从未降临中国。，表现希望从未降临中国。C第三节中以第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰比喻思想解放的艰难，以难，以“新刷出的雪白的起跑线新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。比喻希望就在现在。D第四节中第四节中“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和总和”，既是写自己，又是写一代充满希望的青年
8、。，既是写自己，又是写一代充满希望的青年。B点拨点拨第二节中第二节中“是是飞天飞天袖间袖间/千百年来未落到地面的千百年来未落到地面的花朵花朵”紧承紧承“痛苦的希望痛苦的希望”，表现的是中国人民屡，表现的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。受挫折却从不泯灭希望。一、浅层阅读一、浅层阅读阅读课文，回答问题。阅读课文，回答问题。7 7在第一节诗中，诗人都写了哪些意象？通过这些意象在第一节诗中，诗人都写了哪些意象？通过这些意象写出了祖国怎样的历史面貌？写出了祖国怎样的历史面貌？破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船。这些意象形象地展示了祖
9、的路基、淤滩上的驳船。这些意象形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。国饱经沧桑的苦难历史。8 8前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？第一节从物质上写祖国的贫穷与沧桑，第一节从物质上写祖国的贫穷与沧桑，第二节从精神上写人民的祈愿。第二节从精神上写人民的祈愿。9 9第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表现这种变化的？些意象来表现这种变化的？第三节诗的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。第三节诗的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人是用从诗人是用从“神话的蛛网里挣脱神话的蛛网里挣脱”的的“理想理想”
10、“”“古莲古莲的胚芽的胚芽”“”“挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡”“”“新刷出的雪白的起跑新刷出的雪白的起跑线线”“”“绯红的黎明绯红的黎明”等意象，来表现这种变化的。等意象，来表现这种变化的。二、深层阅读二、深层阅读祖国啊，我永远热爱你祖国啊，我永远热爱你生我是这块土地，生我是这块土地，养我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！祖国啊，我永远热爱你！尽管你还清贫，尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽。啊！我总坚信未来是多么美丽。啊！亲爱的祖国，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你
11、的怀抱里。无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，生我是这块土地，养我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪。啊！也要为你荡起美丽的涟漪。啊！亲爱的祖国，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。我的爱深深埋在你的心坎里。1010第一节中第一节中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多
12、么美丽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对表达了作者对祖国怎样的思想情感？祖国怎样的思想情感？表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。来充满信心的思想感情。1111第二节中画线的诗句使用第二节中画线的诗句使用“一棵小草一棵小草”和和“一滴水一滴水”的意象来抒的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在祖国祖国啊，我亲爱的祖国啊，我亲爱的祖国一诗中表达类似感情的诗句。一诗中表达类似感情的诗句。使用使用“一棵小草一棵小草”和和“一滴水一滴水”
13、的意象抒情，力量虽小，的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。12与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。的思想感情。点拨点拨抓住诗歌直接抒情的特点来回答。抓住诗歌直接抒情的特点来回
14、答。13.阅读诗句，完成后面各题。阅读诗句，完成后面各题。诗句一：诗句一：长大后长大后/乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票/我在这头我在这头/新娘新娘在那头在那头 (乡愁乡愁)诗句二：诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正正在喷薄；在喷薄；祖国啊！祖国啊！(祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国)(1)依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。诗句诗句赏析赏析诗句诗句一一作者借助作者借助“船票船票”这一意象，写出了与爱人的分隔这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思
15、乡愁绪。与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。诗句二诗句二作者借助作者借助“起跑线起跑线”这一意象，写出了崭新的这一意象，写出了崭新的祖国充满生机与希望，抒发了作者的欣喜之情。祖国充满生机与希望，抒发了作者的欣喜之情。点拨点拨诗句二出自舒婷的诗句二出自舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国，表，表达的是对祖国的炽热的爱。达的是对祖国的炽热的爱。“起跑线起跑线”代表着开始，代表着开始，表示新中国即将腾飞，阔步向前，表达出作者的欣表示新中国即将腾飞，阔步向前，表达出作者的欣喜之情。喜之情。(2)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这
16、种写法写几句话，表达对母校的几句话，表达对母校的“依依不舍依依不舍”之情。之情。(40字左右字左右)略。略。点拨点拨借助具体的形象表达对母校的惜别之情，应选择母借助具体的形象表达对母校的惜别之情，应选择母校比较有代表性的景物或事物，如梧桐、松柏、玫校比较有代表性的景物或事物，如梧桐、松柏、玫瑰、蔷薇、旗杆、雕塑，等等，进行抒情性描写。瑰、蔷薇、旗杆、雕塑，等等，进行抒情性描写。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 1 单单 元元1.给给下列加点字注音。下列加点字注音。旌旗旌旗()诸君诸君()捷报捷
17、报()当当纸钱纸钱()血雨腥风血雨腥风()jngjngzhzhji jid dngngxngxng2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)虑不得脱虑不得脱()(2)得诗三首留衣底得诗三首留衣底()(3)旋围解旋围解()(4)此去泉台招旧部此去泉台招旧部()(5)血雨腥风应有涯血雨腥风应有涯()(6)取义成仁今日事取义成仁今日事()()成全、实现成全、实现能够能够做成做成不久、随即不久、随即指人死后埋葬的地方，也指阴间指人死后埋葬的地方，也指阴间边际、止境边际、止境选取选取3下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是()A投身革命投身革命/即为家即为家B
18、血雨腥风血雨腥风/应有涯应有涯C取义成仁取义成仁/今日今日/事事D人间遍种人间遍种/自由自由/花花D4下列对诗歌内容的理解有误的一项是下列对诗歌内容的理解有误的一项是()A这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。B这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗阎罗”的的典故和典故和“取义成仁取义成仁”的传说。的传说。C“此头须向国门悬此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。诗人死不瞑目。D这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思这三首诗把现实与想象、理想完美地
19、结合起来表达思想感情。想感情。B点拨点拨应为引用应为引用“阎罗阎罗”的传说，的传说，“取义成仁取义成仁”是典故。是典故。5下列诗句中起到统领全篇作用的一项是下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()A断头今日意如何断头今日意如何 B南国烽烟正十年南国烽烟正十年C投身革命即为家投身革命即为家 D创业艰难百战多创业艰难百战多A6根据要求填空。根据要求填空。(1)梅岭三章梅岭三章作者是作者是_，四川乐至人，中国，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于军事家。这三首诗是诗人于_年，在江西年，在江西_被困于树丛密草
20、间被困于树丛密草间20多天时写的一组带有多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。绝笔性质的诗篇。陈毅陈毅1936梅岭梅岭(2)梅岭三章梅岭三章诗前小序的作用是诗前小序的作用是_。其中，。其中，“_”一句说一句说明小序是补写的。明小序是补写的。(3)李清照的诗句李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。梅梅岭三章岭三章中中“_，_”也同样有这种气势。也同样有这种气势。交代写作背景及交代写作背景及缘由缘由旋围解旋围解 此去泉台招旧部此去泉台招旧部 旌旗十万旌旗十万斩阎罗斩阎罗(4)梅岭三章梅岭三
21、章中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战以胜利捷报告慰死者的两句诗是：志们努力作战以胜利捷报告慰死者的两句诗是：_，_。(5)梅岭三章梅岭三章中表达诗人决心为真理、为人民的解中表达诗人决心为真理、为人民的解放事业而献身、预言革命必胜的两句诗是：放事业而献身、预言革命必胜的两句诗是：_，_。取义成仁今日事取义成仁今日事 人间遍种自由花人间遍种自由花后死诸君多努力后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱7请用四字短语概括请用四字短语概括梅岭三章梅岭三章每首诗的内容每首诗的内容。一、课文研读一、课文研读第一首：回首征程。第一首：回首征程。第二首：勉励战友。第
22、二首：勉励战友。第三首：展望未来。第三首：展望未来。8请赏析下列诗句。请赏析下列诗句。(1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。运用比喻的修辞，用阎罗王比喻凶恶残暴的人；运用比喻的修辞，用阎罗王比喻凶恶残暴的人；运用借代的修辞，用运用借代的修辞，用“旌旗旌旗”借指军士，生动形象地借指军士，生动形象地表达出自己革命到底的决心。同时，诗句中表达出自己革命到底的决心。同时，诗句中“招招”表表达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力；达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力；“斩斩”给人力度强、速度快、居高临下的气势。给人力度强、速度快、居高临下的气势。(2)取义成仁今日事
23、，人间遍种自由花。取义成仁今日事，人间遍种自由花。“取义成仁取义成仁”即即“舍生取义舍生取义”“”“杀身成仁杀身成仁”，借用典故，表现作者为了人民的解放事业勇于牺借用典故，表现作者为了人民的解放事业勇于牺牲的勇气；用牲的勇气；用“自由花自由花”比喻革命胜利的前景；比喻革命胜利的前景；这两句诗表达了作者革命胜利的信心，想象丰富，这两句诗表达了作者革命胜利的信心，想象丰富，具有浪漫主义风格。具有浪漫主义风格。阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。岳麓山顶眺望岳麓山顶眺望陈毅陈毅岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。_，_。_，_。终到山河澄清日，主持华夏是人
24、民。终到山河澄清日，主持华夏是人民。二、拓展阅读二、拓展阅读9横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是_。建设峥嵘定太平建设峥嵘定太平西南云气来衡岳西南云气来衡岳日夜江声下洞庭日夜江声下洞庭战争破坏归战争破坏归陈迹陈迹10简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。11本诗与本诗与梅岭三章梅岭三章都有一句表达了作者所追求的理都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们找出来。想境界，分别把它们找出来。三、四两句写景，写在山顶所见景象。三、四两句写景，写在山顶所见景象。五、六句抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前五、六
25、句抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。途一片光明之情。主持华夏是人民人间遍种自由花主持华夏是人民人间遍种自由花(2018枣庄枣庄)阅读下面一首词，完成下列小题。阅读下面一首词，完成下列小题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙毛泽东浪淘沙北戴河北戴河三、国学阅读三、国学阅读12词中写到的词中写到的“遗篇遗篇”是指是指_(人名人名)的组诗的组诗_。13结合
26、具体词句，简析词的结合具体词句，简析词的“时空美时空美”。曹操曹操观沧海观沧海上阕上阕“白浪滔天白浪滔天”从下到上，从下到上，“秦皇岛外秦皇岛外”由近及由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕“往事越千年往事越千年”由今及古，由今及古，“今又是今又是”又由古及今；又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。词的时空美。14这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发这首词上阕写景寄情，下
27、阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？了词人怎样的情感？示例：示例：词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。改天换地的自豪欣慰之情。15.(2018黄冈黄冈)语文实践活动。语文实践活动。最近最近，教育部办公厅印发了，教育部办公厅印发了关于在中小学校开展关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知主题班会活动的通知。为。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要
28、求完成下面两项任务按要求完成下面两项任务。(1)请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体简洁得体。示例：示例：亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹
29、立于世界东方！今天，让我中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。栋梁之才。(2)班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节“推推荐精忠报国英雄荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是我最崇敬的英雄是_，推荐理由
30、是：，推荐理由是：_。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂赢得一世英名、万世传颂“撼山易，撼岳家难撼山易，撼岳家难”岳飞岳飞课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 1 单单 元元1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。给加点的字注音或根据拼音写汉字。并并p pi i()口占口占()漫漫漫漫()ww听听()装装shsh()房舍房舍()
31、dudu手手()埋没埋没()排排zhzhn nm mn n卧卧饰饰shsh舵舵m mi i2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是()(1)霜风霜风_的吹着的吹着(2)月光月光_的照着的照着(3)风从大地风从大地_来来 (4)雨从大地雨从大地_来来A呼呼明明卷奔呼呼明明卷奔 B呼呼明明奔卷呼呼明明奔卷C明明呼呼奔卷明明呼呼奔卷 D明明呼呼卷奔明明呼呼卷奔A3下列句子朗读节奏划分不正确的一项是下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A霜风霜风/呼呼的吹着，月光呼呼的吹着，月光/明明的照着。明明的照着。B我我/等待着，长夜等待着，长夜/漫漫。漫漫。C明
32、月装饰了明月装饰了/你的窗子，你装饰了你的窗子，你装饰了/别人的梦。别人的梦。D郊原郊原/如海，房舍如海，房舍/如舟。如舟。C点拨点拨明月明月/装饰了你的窗子，你装饰了你的窗子，你/装饰了别人的梦。装饰了别人的梦。4阅读下面这段文字，按要求作答。阅读下面这段文字，按要求作答。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；、，；天高云淡、；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中，让我们从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。心旷神怡，
33、流连忘返。在在A仿照文段中画仿照文段中画“_”部分，在下面横线处续写一个句子，形部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。成排比。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；_、_，_；天高云淡、黄叶满地，点；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩染出秋天的色彩B文段中画文段中画“”的句子有语病，请选用恰当的修改符号在原的句子有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。句上修改。换用号换用号 增补号增补号 删除号删除号 调位号调位号荷塘蛙声荷塘蛙声林间蝉鸣林间蝉鸣唤醒了盛夏的记忆唤醒了盛夏的记忆 5 5下列关于课文内容的理解有误的一项是下列关于课文内容的理解有误的一
34、项是()A A月夜全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅月夜全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜月夜”的场景：霜的场景：霜风、月光、高树、风、月光、高树、“我我”，共同构筑了，共同构筑了“月夜月夜”的存在。这种看的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可可以意会而不可以言传以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。B B萧红墓畔口占是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制，而又深萧红墓畔口占是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结挚，
35、平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。C C风雨吟这首诗虽短，但诗意深邃，风雨吟这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨风雨”这个意象具有丰富这个意象具有丰富的象征意义，由的象征意义，由“自然界自然界”而而“人生人生”而而“社会社会”“”“民族民族”，由，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。D D泥土这首小诗，拿泥土这首小诗，拿“珍珠珍珠”和和“泥土泥土”作比，实质是告诫人们：作比，实质是告诫人们：对待现
36、实生活应有正确态度。对待现实生活应有正确态度。C点拨点拨“风雨风雨”这个意象由这个意象由“自然界自然界”而而“人生人生”而而“社社会会”“”“民族民族”，由实而虚。，由实而虚。(一一)阅读阅读雨巷雨巷，回答问题。，回答问题。雨巷雨巷撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样的一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨
37、巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳亍默默彳亍(ch chch ch)着，着，冷漠，凄清，又惆怅。冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近她静默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飘过她飘过像梦一般的，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香的，一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，她静默地远了，远了，到了颓圮到了颓圮(p)的篱墙，的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚
38、至她的太息般的眼光，太息般的眼光，丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样的一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。6 6对诗歌品析有误的一项是对诗歌品析有误的一项是()A A整首诗凄清、婉转，而又含意绵绵。整首诗凄清、婉转，而又含意绵绵。B B整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。C C诗人以诗人以“雨巷雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。对理想的渴望。D D诗人大量运用反复、排比等修辞手法
39、，让人回味。诗人大量运用反复、排比等修辞手法，让人回味。B7如果说诗歌中的如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请采用了象征手法，那么请写出下列短语各象征了什么。写出下列短语各象征了什么。丁香姑娘的美丽高洁丁香姑娘的美丽高洁丁香姑娘的哀怨彷徨丁香姑娘的哀怨彷徨丁香姑娘的飘然离去丁香姑娘的飘然离去8比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。美好的理想和愿望美好的理想和愿望理想难以实现理想难以实现理想的幻灭理想的幻灭首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同点：首节希望首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同点：首节希望“逢着逢着”丁香一
40、样的姑娘，尾节希望丁香一样的姑娘，尾节希望“飘过飘过”丁香一样的姑娘。丁香一样的姑娘。9请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。示例：如诗的第二节，诗人用丁香来比喻姑娘，丁香一样示例：如诗的第二节，诗人用丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美。在这里，丁香是美的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美。在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了。因此，作者又把她置于
41、雨中去哀怨、彷徨，更突少不了。因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境美。境美。(二二)阅读阅读一个深夜的记忆一个深夜的记忆，回答问题。，回答问题。月光流进门槛月光流进门槛我以为是阳光我以为是阳光开门，还是深夜开门，还是深夜不久，有风从北边来不久，有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响于是我听见了黎明的音响10说说下面形象的深刻含义。说说下面形象的深刻含义。深夜：深夜：黎明：黎明：河岸被山影压着河岸被山影压着有星流过旷野去有星流过旷野去我感觉到，万物还在沉
42、睡我感觉到，万物还在沉睡只有我是最初醒来的人只有我是最初醒来的人既指自然界的深夜，却又颇具深意，指的是当时中国还处既指自然界的深夜，却又颇具深意，指的是当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。指的是诗人内心对光明的向往与追求。指的是诗人内心对光明的向往与追求。11怎样理解怎样理解“月光流进门槛月光流进门槛”的的“流流”？12“开门，还是深夜开门，还是深夜/不久，有风从北边来不久，有风从北边来”这两句话交代这两句话交代了什么？了什么？把月光比作有形的液体，充分写出了月光的明亮和质感，把月光比作有形的液体，充分写出了月光的明亮
43、和质感，“流流”字以动写静，表现了月光的柔美，这也是使诗人字以动写静，表现了月光的柔美，这也是使诗人产生错觉的原因。产生错觉的原因。时间是深夜；诗人在外面站了一段时间，北风刮起来了。时间是深夜；诗人在外面站了一段时间，北风刮起来了。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 1 单单 元元1.阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里悬涯上，闪电的影子在大海里wn ywn yn n游动
44、。海鸥飞窜，游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的膀掠过波浪，发出胜利的y y言家的叫喊。言家的叫喊。(1)给加点的字注音或根据拼音写字词。给加点的字注音或根据拼音写字词。wn ynwn yn()飞窜飞窜()胆怯胆怯()掠过掠过()yy言家言家()蜿蜒蜿蜒cucun nqi qil l预预(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。文段中有四个错别字，请找出来并改正。芒芒错别字错别字改正改正斐斐涯涯呤呤茫茫翡翡崖崖吟吟2.选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。飞翔飞舞飞窜飞翔飞舞飞窜(1)在乌云和大海之
45、间，海燕像黑色的闪电，在高傲地在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_。(2)海鸥在大海上海鸥在大海上_，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(3)看吧，它看吧，它_着，像个精灵，着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。高傲的、黑色的暴风雨的精灵。叫喊呻吟呼叫叫喊呻吟呼叫(4)就在这鸟儿勇敢的就在这鸟儿勇敢的_声里，乌云听出了欢乐。声里，乌云听出了欢乐。(5)海鸥在暴风雨来临之前海鸥在暴风雨来临之前_着。着。(6)波浪在愤怒的飞沫中波浪在愤怒的飞沫中_，跟狂风争鸣。，跟狂风争鸣。飞翔飞翔飞窜飞窜飞舞飞舞叫喊叫喊呻吟呻吟呼叫呼叫3下列各项中，
46、括号内的表述不正确的一项是下列各项中，括号内的表述不正确的一项是()A“高傲高傲”“”“炫耀炫耀”“”“目空一切目空一切”“”“油嘴滑舌油嘴滑舌”(这四个词语的感情这四个词语的感情色彩相同色彩相同)B它飞舞着，像个精灵，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵(句句中的破折号表示补充说明中的破折号表示补充说明)C在乌云和大海之间在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(这句话这句话中画线部分是主语中画线部分是主语)D“一带一路一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华
47、民族兴衰的关键。的关键。(这句话有语病这句话有语病)C点拨点拨C项的主语是项的主语是“海燕海燕”。4对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云遮不住太阳，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A比喻比喻反复拟人比喻比喻反复拟人B比喻拟人反复拟人比喻拟人反复拟人C拟人拟人拟
48、人比喻拟人拟人拟人比喻D比喻比喻拟人拟人比喻比喻拟人拟人B5课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。事物名称事物名称象征意义象征意义暴风雨暴风雨大海大海风、云、雷、电风、云、雷、电海海鸥、海鸭、企鹅鸥、海鸭、企鹅推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动俄国广大的革命群众俄国广大的革命群众反革命的黑暗势力反革命的黑暗势力形形色色的假革命者和不革命者形形色色的假革命者和不革命者一、浅层阅读一、浅层阅读阅读
49、课文阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答问题。，回答问题。6 6请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。观豪迈的精神。7 7选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？么作用？通过描写大海的景象，为刻画海燕这一形象提供了通过描写大海的景象，为刻画海燕这一
50、形象提供了一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗争精神。争精神。8根据括号里的提示品析下列句子。根据括号里的提示品析下列句子。(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(加点词语有何表达效果加点词语有何表达效果)(2)这些闪电的影子，这些闪电的影子，活像一条条火蛇活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。晃就消失了。(从修辞的角度赏析画线的部分从修辞的角度赏析画线的部分)“抱抱”“”“恶狠狠
