1、97年度攜手計畫學校輔導訪視 簡報富光國中教務主任 戴駿文報告流程n學校簡介n學習成就低落學生之篩選及資料建立n補救教學方案整體規劃情形n補救教學人力資源n低成就學生實施分組或補救教學實施情形n實施成效學校簡介n本校地處關西鎮南郊，學區包括：東光、錦山、玉山等國小，民情純樸，極富鄉村之美，是一所理想的學園勝境。n三十九年來歷經各任校長，篳路藍縷，從無到有，辛勤灌溉，日漸欣榮；近年更積極推動綠化，美化工作，勵精圖治，使本校面目煥然一新。展望未來，深自期許，執著教育，以愛心、耐心、信心、恆心教導莘莘學子，重視人文關懷，提升學習能力；啟發多元智慧，創造思考；充實教學資源，提供多元學習，以激勵學生發揮
2、其潛能，有效建立世代終身學習的校園環境。說明：1.全校學生數共186人。2.全校男生總計113人，普通班76人，特教班37人。3.全校女生總計73人，普通班50人，特教班23人。4.全校普通班男女生合計126人；特教班男女生合計60人。學校規模n第一：學生第一，教師為先，處處照顧學生，時時想到老師同仁。n第二：建立人性化的行政制度，實施民主參與式的管理，以營造和諧團結的校園氣氛。n第三：蘊育全體師生、家長對教育改革的共識，落實以學校為本位的課程設計，提昇學生的學習績效。n第四：倡導生活教育與道德教育，輔導學生適性發展，開拓學生多元智能，以帶好每一位學生。n第五：結合社區資源，發展學校特色，塑造
3、富中成為終身學習型的社區化學校。n現任校長 林峰洹 先生n辦學理念學校簡介SWOT分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境校園環境優美整體規模小但雅致風景佳校地離市區遠，資源少，學生無法接觸市區盼校地優美，能淨化人心單親家庭比例升高加強辦理親職教育雙向溝通學校規模班級數：9班學生數：186人，人數適中，學生較能獲得師長照顧教師需跨多科教學逐漸採小班教學缺乏教師專業研究空間教職員能相互支援硬體設備教室量充足，活動中心寬敞教室牆面破損有漏水現象，教學設備不足注重多元教學與能力培養，妥善規劃閑置的空教室及空地校園地往往成為不良習慣的死角學校經費不足，汰舊換新速度慢爭
4、取圖書設備預算及整建校舍教師資源師資結構優良，教學經驗豐富平均年齡較年輕化，自我意識強九年一貫課程教師進修機會高橫向聯繫較少持續教師世代交替學校簡介SWOT分析行政人員大部分服務熱忱高授課時數高，業務、課務無法兼顧班級數增加即能擴編兼職人員降低授課鐘點倦勤、時間不夠、業務量多藉由課程發展委員會的運作，成為行政人員之搖籃學生狀況純樸、活潑好動身體健康文化刺激弱 學習意願差、定力薄弱挫折容忍力低實施多元教學，激勵學習常規之落實需不斷努力及獲取認同加強生活教育，及落實生命教育培養尊重自己、他人家長配合中下階層比率高，家長會、志工能發揮功能家長會經費來源有限，無法提供更多協助，單親家庭更多開放學校場所
5、，讓家長參加學校各項活動、協助發展，關心孩子成長單親家庭比例升高落實親師溝通機制，暢通校親尊師溝通管道，強化志工家長組織社區資源鄉土教材豐富缺乏大型書局及社區圖書館，持續探索訪視中結合社區資源、創建社區學習學習型的組織我為人人，人人為我之服務觀念，待有心之社區人士共同努力建立學習型專業群組，展現專業特色我們的校園 清新優雅全校學生家長職業統計表以工、農、商佔絕對多數本校弱勢學生之比例學習成就低落學生之篩選及資料建立依補助項目篩選成兩大部分：nPR值10達25%專案部分：本校學生具有下列情形之學習成就低落（以班級成績後百分之二十五班級成績後百分之二十五）的學生為需補救教學對象：n原住民學生。n身
6、心障礙學生。n外籍、大陸及港澳配偶子女。n低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。n其他經學校認定有需要之學習成就低落的弱勢學生。n國中基測提升方案部份：本校全體學生學習成就低落學生之篩選及資料建立導師評估提出名單推動小組評估學生名單進行學生分組通知家長實施教學推動小組架構圖召集人校 長總幹事教務主任輔導委員處室主任執行秘書教學組長各班導師國文領域教師英文領域教師數學領域教師補救教學方案整體規劃情形校名全校班級數學生數學校背景分析目的 提升方案簡述(請條列說明)國中儲備教師(每校補助70萬)A行政費申請經費(每班12,000元*班級數)B新竹縣立富光國中新竹縣立富光國中6 6班班126
7、1.學校位置在郊區屬於文化不利經濟不利地區學生學習意願低落2.原住民學生及隔代教養單寄親學生比例高家庭功能不彰1.貫徹實施學習輔導，協助學生解除學習困難，激發學習興趣，以提高其學習效果2.提升學生基測PR值1.聘請儲備教師專職輔導弱聘請儲備教師專職輔導弱勢學生課業勢學生課業2.現職教師以兼課方式輔導現職教師以兼課方式輔導弱勢學生課業弱勢學生課業3.購置各領域輔助教材提供購置各領域輔助教材提供弱勢學生加強課業弱勢學生加強課業4.寒暑假開辦學生課業輔導寒暑假開辦學生課業輔導提升學科能力提升學科能力5.辦理閱讀提昇方案增進學辦理閱讀提昇方案增進學生語文能力生語文能力6.實施語文抽背提升教學效實施語文
8、抽背提升教學效能能7.導師加強輔導增進親師溝導師加強輔導增進親師溝通通7000007000001200012000*6=720006=72000申請經費合計：772000元(C=A+B)之計畫補救教學方案整體規劃情形備註：以班級後百分之二十五為原則，此表有重複之學生之學生來源輔導對象產生方式1.第一次依據各年級基測科目各學期之成績為參考數據。2.學生人數以不超過6位為上限（抽離式教學）3.第二次：均根據第一次段考之成績重新選取。4.學生經導師、任課教師或輔導教師認為須特別加強輔導者，通知教務處教學組，由教學組再視情形申請參加補救教學。攜手計畫第二次抽離名單班級姓名班級姓名班級姓名一忠葉峻宏二忠
9、范綱棋三忠周碩軒宋宇翔范盛雄游政維徐新曜阮先秀張佳安黃慧賢葉峻憲鍾佩娟李育心范綱浩劉吳俊陳天惠鍾時銘三孝陳昌佑一孝劉醇正二孝陳冠名吳士肇陳昌壕彭郡傑林巧蓉曾忠麟劉少隆徐孟暄王義榮邱顯宗劉吳堃陳佳柔梁浩恩黃春敏謝佩芸楊施恩基測提升方案補救教學人力資源姓名葉孟宜性別女出生日期54年12月31日血型B型籍貫台灣省台南市縣婚 姻 狀 況已婚電話03-5734819手機0963-220502E學歷等別學校名稱科系地點碩士美國威斯康辛大學圖 書 資 訊 學 研 究 所美 國 威 斯 康 辛 州大學台灣大學中文系台北市經歷項目時間內容兼任教師92/0996/06 於新竹市竹蓮國小擔任2688專案英語教師專任
10、教師85/0887/01 於新竹市世界高中擔任電腦教師專業訓練及特長電腦專長Word、ExcelL、Powerpoint新竹縣立富光國民中學九十七年度攜手計畫課後扶助授課師資一覽表（兼課教師由現職老師師擔任）序號授課年級/班別抽離式教學姓 名性別年齡畢業(肄)業學校/科別教授科目1三年忠.孝班戴駿文男41彰化師大/工教研究所數學2三年忠.孝班二年忠.孝班賴彥如女29伯明罕大學/英語教學所畢業英語3三年忠.孝班李慧鈴女29東華大學/教育研究所國文4三年忠.孝班二年忠.孝班王迺仁男34交通大學理學院/網路學習專班自然5三年忠.孝班二年忠.孝班李穎奇女24師範大學/歷史系社會6二年忠.孝班方慧華女3
11、6師範大學/國文系國文7三年忠.孝班一年忠.孝班賴承莊男46師範大學/英語系英語8二年忠.孝班一年忠.孝班李冠宏男28中華大學/資訊工程研究所數學9一年忠.孝班周金陵女42師範大學/生物研究所自然10一年忠.孝班傅美贞女43靜宜大學/國文系國文11一年忠.孝班蘇佩玲女50靜宜大學/國文系社會12一.二.三年級葉孟宜女43美國威斯康辛大學/圖書館學研究所攜手計畫代理代課教師基測提升方案儲備教師公開甄選補救教學方案整體規劃情形儲備教師之課表代調課日期六五四三二一星期 早 自 習 級 節 次 科 目12一忠(體育)一孝(綜合)3二孝(體育)一孝(藝文)二忠(綜合)二忠(藝文)4午休三孝(綜合)二孝(藝文)一忠(綜合)一孝(體育)5三忠(體育)二孝(綜合)三忠(藝文)三忠(綜合)6一忠(藝文)二忠(體育)三孝(藝文)三孝(體育)78低成就學生儲備教師實施分組補救教學實施情形低成就學生實施補救教學實施情形學生實施輔導兼課教學實施情形(上課情形)成效
