1、信息技术小学第1册教学设计（四上第一课）年级四年级课型新授使用人封传和课题信息和信息技术使用时间 第1周，第1课时总第1课时课标与教材信息与信息技术是山东教育出版社小学信息技术第一册第单元揭开计算机神秘的面纱中第一课的内容，这一部分内容主要讲了信息的含义和基本特征，信息技术的含义和它在现代社会的应用以及信息技术的发展和展望。这部分的教学内容是信息技术的开篇内容，为以后学习信息的获取与管理打下基础，做好了铺垫。学情分析四年级的学生已经学过信息技术相关知识，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的
2、知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。教学目标1.理解信息.及信息技术的概念和特征，了解信息技术的发展趋势。2.掌握信息技术的含义，能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.了解计算机的发展历史。4.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题。教学重点掌握信息技术的含义，学会获取和总结信息教学难点信息和信息技术含义的理解教学方法引导法 讲解法 观察法 讨论法 任务驱动法教学准备网络环境，计算机教学过程教学内容教学思路一、情境导入老师：早晨起床，我想知道今天的气温，你会选择哪种方法呢？学生：（直接到室外感觉）学生：上网查询学生：看天气预
3、报老师：看来，我们有多种途径知道我们想要知道的东西呢！那我们把我们想获取到的“今天的气温”称之为信息。二、信息的概念老师：信息普遍存在于自然界和人类社会中。如清晨的霞光送来了黎明的信息，树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息，我们从报纸上可以获得当天发生的消息，下面请同学们说一说，在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？学生：老师：同学们说了这么多自己对信息的理解，我们总结一下：这些通过文字、图形、图像，还有声音、视频等方式传递给我们的各种消息就是信息。它可以是对事物特点的描述，也可以指事物蕴含的内容或含义。三、信息的特点1出示下列四张图片。老师：同学们，上述图片中我们可以获得什么信息呢？学生：老师：
4、图1中老师把这位同学最近的表现通过短信的方式发送给了家长，这说明了信息具有什么特点？学生：老师总结：信息具有可存储，可传递的特点。老师：那么从图片3中知道了这个自行车是共享单车。这个信息人们每个人都知道，说明信息具有可共享的特点。老师：图4中我们知道在微机室上课的要求。这些要求都写到了宣传卡上，说明信息具有载体依附性。2. 通过这个环节我们知道了信息的这几个特征，那么生活中还有哪些可以来体现信息的这些特征呢？下面请同学们想一想告诉老师。学生：老师：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以 采用什么方法呢？学生：老师：看来同学们都有很多传递信息的方法，在实际情况下，我们要根据情况选择最简便、经济
5、适用的途径来传输信息。四、信息技术知多少 我们对信息的获取方式的演变，也出现了相应的信息技术。信息技术是指对信息进行获取、存储、加工处理、传递和发布过程中涉及的相关技术。 其实信息技术运用的范围很广，在各个领域都可以看见信息技术的存在。比如书上讲到的电子商务，现在我们用的智能手机，CAI(网络课堂，远程教学)，CAD(PS， 3dmax)一些计算机辅助技术它都是一种信息技术 ，它主要是通过人机交互来实现各种各样的信息获取和传递的。我们身边还有很多地方运用到了信息技术，同学们感兴趣可以课后去了解一下。五、了解计算机家族1.启动计算机:教师指导学生开机。2.查阅资料老师：课第五页图1中的ENIAC
6、是美国发明的世界上第一台电子计算机，其他三个电子计算机都是我国研制的速度极快的超级计算机， 同学们想深入的了解一下这些计算机明星吗？请同学们打开浏览器，查阅自己感兴趣的计算机的相关资料，你也可以和其他同学分享你查阅到的资料。学生在帮助老师解决问题的过程中学会了信息的概念的特征。在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。教学反思本课是教材第一课第一部分内容，内容比较简单，但是也比较枯燥，为了提高学生的学习兴趣，在课下我设计了精美的课件，想让同学们通过看课件的方法更加直观的掌握本课的知识。但是一节课下来我发现，同学们还是对枯燥的学习内容提不起兴趣。我觉得下节课可以试让学生小组合作竞争的方式，学生以小组为单位白主探究，然后完成任务进行小组间的评价，评出佳小组，通过这种方法试能对提高生的学习热情有帮助。
