1、平度一中高一物理组平度一中高一物理组 第 1 页 共 5 页 2.5 自由落体运动自由落体运动导学案导学案 授课人：宋宏亮授课人：宋宏亮 【温故知新】【温故知新】 1 1、匀变速直线运动匀变速直线运动的规律的规律： 初速度为初速度为 V V0 0的匀变速直线运的匀变速直线运 动动 初速度为初速度为 0 0 的匀变速直线运的匀变速直线运 动动 速度速度 V V 与时间与时间 t t 的关系的关系 位移位移 X X 与时间与时间 t t 的关系的关系 速度速度 V V 与位移与位移 X X 的关系的关系 连续连续相等的时间相等的时间 T T 内的位移之内的位移之 差差x x 与时间与时间 T T
2、的关系的关系 2 2怎样怎样借助打点计时器借助打点计时器验证验证某种运动是否是匀变速直线运动某种运动是否是匀变速直线运动？ 【教学过程】【教学过程】 探究活动探究活动 1 1：探究影响物体下探究影响物体下落快慢的因素落快慢的因素 （1 1）实验演示一：同时从同一个高度释放大小相同的一个光盘和一片纸片实验演示一：同时从同一个高度释放大小相同的一个光盘和一片纸片 实验实验结论结论： （2）实实验演示二：同时从同一个高度释放两个质量相同的纸片和纸团验演示二：同时从同一个高度释放两个质量相同的纸片和纸团 实验实验结论：结论： 大胆猜想：大胆猜想：影响物体下落快慢的因素是什么呢？影响物体下落快慢的因素是
3、什么呢？（大胆猜想是成功的第一步！ ）（大胆猜想是成功的第一步！ ） （3 3）实验演示实验演示三三： “牛顿管”“牛顿管”实验实验 实验实验结论：结论： 知识梳理知识梳理 1 1 ：自由落体运动：自由落体运动 1 1、定义：物体定义：物体 叫做自由落体运动。叫做自由落体运动。 2 2、条件： （条件： （1 1）只受）只受 ，不受其他任何力，包括空气阻力。，不受其他任何力，包括空气阻力。 （2 2）从）从 开始下落。开始下落。 探究活动探究活动 2 2：探究探究自由落体运动自由落体运动的规律的规律 大胆猜想：大胆猜想：自由落自由落体运动体运动可能可能是一种是一种什么性质什么性质的运动的运动呢
4、？呢？ 平度一中高一物理组平度一中高一物理组 第 2 页 共 5 页 1 1、 设计设计实验方案实验方案探究自由落体运动的探究自由落体运动的性质性质： （要求：做出必要的草图，写出必要的证明公式）（要求：做出必要的草图，写出必要的证明公式） 2 2、数据采集，分析、数据采集，分析自由落体运动自由落体运动的的性质性质： （1 1）探究结论：）探究结论： 。 （2）计算计算自由落体运动的加速度：自由落体运动的加速度：x= cm 加速度为加速度为 m/s2 知识梳理知识梳理 2 2自由落体加速度自由落体加速度 g(g(重力加速度重力加速度) ) （1 1）定义）定义 ：在同一地点：在同一地点, ,一
5、切物体自由下落的一切物体自由下落的 , ,这个加速度叫自由落体这个加速度叫自由落体 加速度加速度, ,也叫做也叫做 , ,用用 表示表示。 （2 2）重力加速度的方向重力加速度的方向： 。 （3 3）在地球上的不同地方，在地球上的不同地方，g g 的大小一般是不同的。的大小一般是不同的。一般一般计算中，计算中，g g 取取 。 粗略粗略 计算计算 g =g = 。根据下表，根据下表， （4 4）总结：总结：地球上各地区重力加速度分布有什么规律？地球上各地区重力加速度分布有什么规律？ 地地 点点 纬纬 度度 重力加速度重力加速度(m(ms s- -2 2) ) 赤道赤道 0 9.780 广州广州
6、 2306 9.788 武汉武汉 3033 9.794 上海上海 3112 9.794 东京东京 3543 9.798 北京北京 3956 9.801 纽约纽约 4040 9.803 莫斯科莫斯科 5545 9.816 北极北极 90 9.832 计数点计数点 0 1 2 3 4 5 连续相等时间内连续相等时间内 的位移的位移（cm) X 1 1 = X 2 2 = X 3 3 = X 4 4 = X 5 = 连续相等时间内连续相等时间内 的位移差的位移差（cm) X 2 2 - X 1 1 = X 3 - X 2 2 = X 4 4 - X 3 3 = X 5 5 - X 4 4 = 平度一
7、中高一物理组平度一中高一物理组 第 3 页 共 5 页 探究活动探究活动 3 3：自由落体运动的规律自由落体运动的规律总结：总结： 自由落体运动的规律自由落体运动的规律（初速度（初速度 V V0 0=0,=0,加速度为加速度为 g g） 速度速度 V V 与时间与时间 t t 的关系的关系 位移位移 X X 与时间与时间 t t 的关系的关系 速度速度 V V 与位移与位移 X X 的关系的关系 小试牛刀小试牛刀 ：应用应用 1 1：他们测量井深的方法合理吗？你能用所学知识做出解释吗？：他们测量井深的方法合理吗？你能用所学知识做出解释吗？ 应用应用 2 2：测定反应时间测定反应时间，看看谁反应
8、更敏捷？，看看谁反应更敏捷？ 课后巩固练习：课后巩固练习：1、 （、 （A）关于自）关于自由落体运动，下列说法正确的是由落体运动，下列说法正确的是 （ ） A. 物体竖直向下运动就是自由落体运动物体竖直向下运动就是自由落体运动 B. 加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动 C. 在自由落体运动过程中，不同质量的物体运动规律相同在自由落体运动过程中，不同质量的物体运动规律相同 D. 物体做自由落体运动的位移与时间成反比物体做自由落体运动的位移与时间成反比 2、 （、 （B）甲物体的重量比乙物体大甲物体的重量比乙物体大 5 倍，甲从倍，甲从 H 高处自
9、由落下，乙从高处自由落下，乙从 2H 高处与甲物体同时高处与甲物体同时 自由落下，在它们落地之前，下列说法中正确的是自由落下，在它们落地之前，下列说法中正确的是（ ） A.两物体下落过程中，在同一时刻甲的速度比乙的速度大两物体下落过程中，在同一时刻甲的速度比乙的速度大 B.下落下落 1s 末，它们的速度相同末，它们的速度相同 C.各自下落各自下落 1m 时，它们的速度相同时，它们的速度相同 D.下落过程中甲的加速度比乙的加速度大下落过程中甲的加速度比乙的加速度大 3 3、 （、 （B B）甲、乙两物体分别从）甲、乙两物体分别从 10m 和和 20m 高处同时自由落下，不计空气阻力，下面描述正确
10、高处同时自由落下，不计空气阻力，下面描述正确 的是的是 （ ） 平度一中高一物理组平度一中高一物理组 第 4 页 共 5 页 A.落地时甲的速度是乙的落地时甲的速度是乙的 1/2 B.落地的时间甲是乙的落地的时间甲是乙的 2 倍倍 C.下落下落 1s 时甲的速度与乙的速度相同时甲的速度与乙的速度相同 D.甲、乙两物体在最后甲、乙两物体在最后 1s 内下落的高度相等内下落的高度相等 4 4、 （、 （C C）物体从某一高度做自由落体运动物体从某一高度做自由落体运动,经过经过 3 秒落地则秒落地则: 它第一秒内的位移是多少它第一秒内的位移是多少? 第二秒内的平均速度为多少第二秒内的平均速度为多少?
11、 小球落地时速度是多少小球落地时速度是多少? 学情自评：学情自评： 在这一节课上，我遇到的困难： （困难是暂时的，在这一节课上，我遇到的困难： （困难是暂时的，坚持是到达成功最近的路程。 ）坚持是到达成功最近的路程。 ） 在课下我要努力解决的问题： （有问题不去解决才是真正的问题。在课下我要努力解决的问题： （有问题不去解决才是真正的问题。 ） 今天我有哪些进步？我想对自己说的话：今天我有哪些进步？我想对自己说的话：( (明天我应该有个更高的目标！明天我应该有个更高的目标！) ) 课后探究作业：课后探究作业： 1 1）上网查询，了解）上网查询，了解“频闪频闪”照相的原理。阅读课本照相的原理。阅
12、读课本 4949 页页“做一做做一做”，小组合作制作仿，小组合作制作仿“频频 闪闪”照片，并通过此照片研究自由落体运动的规律；照片，并通过此照片研究自由落体运动的规律； 2 2）阅读第六节伽利略对自由落体运动的研究 ，体会伽利略探究问题的科学方法。）阅读第六节伽利略对自由落体运动的研究 ，体会伽利略探究问题的科学方法。 平度一中高一物理组平度一中高一物理组 第 5 页 共 5 页 探究提示卡探究提示卡 （1 1）将打点计时器呈）将打点计时器呈竖直方向竖直方向固定在铁架台固定在铁架台底端底端，将铁架台置于实验台将铁架台置于实验台边缘边缘，限位孔应限位孔应 在桌子在桌子边缘外边缘外； （2 2）将
13、将纸带纸带穿过限位孔穿过限位孔，从墨粉纸盘下从墨粉纸盘下穿过，穿过，使重物静止使重物静止靠近靠近计时器下方；计时器下方； （3 3）竖直提纸带上端，使纸带）竖直提纸带上端，使纸带竖直竖直穿过限位孔，穿过限位孔，不打结，不打结，不与限位孔摩擦；不与限位孔摩擦； （4 4）先接通电源）先接通电源，打点稳定以后，打点稳定以后，再松开纸带；再松开纸带； （5 5）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。每两个计时点每两个计时点取一个取一个 计数点，即计数点，即: :处理纸带时，相邻两个计数点间的时间间隔是处理纸带时，相邻两个计数点间
14、的时间间隔是 0.04s.0.04s. （6 6）小组同学小组同学分好工分好工，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。 实验数据记录和分析实验数据记录和分析 ：T=0.04sT=0.04s。 小组分工建议：小组分工建议：组长负责全程监督实验操作组长负责全程监督实验操作过程是否规范，数据处理是否科学。过程是否规范，数据处理是否科学。 两名同学负责实验操作，两名同学负责记录并处理数据。两名同学负责实验操作，两名同学负责记录并处理数据。 探究提示卡探究提示卡 （1 1）将打点计时器呈）将打点计时器呈竖直方向竖直方向固定在铁架台固
15、定在铁架台底端底端，将铁架台置于实验台边缘，将铁架台置于实验台边缘，限位孔应限位孔应 在桌子在桌子边缘外边缘外； （2 2）将将纸带纸带穿过限位孔穿过限位孔，从墨粉纸盘下从墨粉纸盘下穿过，穿过，使重物静止使重物静止靠近靠近计时器下方；计时器下方； （3 3）竖直提纸带上端，使纸带）竖直提纸带上端，使纸带竖直竖直穿过限位孔，不打结，不与限位孔摩擦；穿过限位孔，不打结，不与限位孔摩擦； （4 4）先接通电源）先接通电源，打点稳定以后，打点稳定以后，再松开纸带；再松开纸带； （5 5）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。每两个
16、计时点每两个计时点取一个取一个 计数点，即计数点，即: :处理纸带时，相邻两个计数点间的时间间隔是处理纸带时，相邻两个计数点间的时间间隔是 0 0.04s04s. （6 6）小组同学小组同学分好工分好工，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。 实验数据记录和分析实验数据记录和分析 ：T=0.04sT=0.04s。 小组分工建议：小组分工建议：组长负责全程监督实验操作过程是否规范，数据处理是否科学。组长负责全程监督实验操作过程是否规范，数据处理是否科学。 两名同学负责实验操作，两名同学负责记录并处理数据。两名同学负责实验操作
17、，两名同学负责记录并处理数据。 探究提示卡探究提示卡 （1 1）将打点计时器呈）将打点计时器呈竖直方向竖直方向固定在铁架台固定在铁架台底端底端，将铁架台置于实验台边缘，将铁架台置于实验台边缘，限位孔应限位孔应 在桌子在桌子边缘外边缘外； （2 2）将将纸带纸带穿过限位孔穿过限位孔，从墨粉纸盘下从墨粉纸盘下穿过，穿过，使重物静止使重物静止靠近靠近计时器下方；计时器下方； （3 3）竖直提纸带上端，使纸带）竖直提纸带上端，使纸带竖直竖直穿过限位孔，不打结，不与限位孔摩擦；穿过限位孔，不打结，不与限位孔摩擦； （4 4）先接）先接通电源通电源，打点稳定以后，打点稳定以后，再松开纸带；再松开纸带； （
18、5 5）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。）舍去纸带上开始比较密集的一段，选择点迹清晰的一段纸带。每两个计时点每两个计时点取一个取一个 计数点，即计数点，即: :处理纸带时，相邻两个计数点间的时间间隔是处理纸带时，相邻两个计数点间的时间间隔是 0.04s.0.04s. （6 6）小组同学小组同学分好工分好工，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。，快速规范的完成实验，并把测量的数据填写到下面的表格中。 实验数据记录和分析实验数据记录和分析 ：T=0.04sT=0.04s。 小组分工建议：小组分工建议：组长负责全程监督实验操作过程是否规范，数据处理是否科学。组长负责全程监督实验操作过程是否规范，数据处理是否科学。 两名同学负责实验操作，两名同学负责记录并处理数据。两名同学负责实验操作，两名同学负责记录并处理数据。
