1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育学试卷(课程代码00488)一、单项选择题:本大题共17小题，每小题2分，共34分。1.下列关于健康教育的说法正确的是（ B ）A.侧重改变人们的卫生知识结构 B.核心是改善人们的行为和生活方式C.核心是改变人们对健康的态度 D.政府向公众宣传卫生信息2.影响慢性非传染性疾病的诸多因素中占比例最高因素的是（ C ）A.生物遗传因素 B.卫生保健服务因素C.行为与生活方式因素 D.环境因素3.大众传播的特点是（ D ）A.直接性 B.传播双方互为传播者和受传者C反馈决 D.速度快4.把关人是指（ B ）A.重要的传播者 B.在信息传递路线上
2、，决定舆论导向和信息命运的人C.健康教育项目资助者 D.健康教育项目评价者5.驾车使用安全带属于促进健康行为中的（ A ）A.预警行为 B.基本健康行为C.合理利用卫生服务行为 D.避开环境危害行为6.给予抽烟的青少年严厉批评及不准进教室等的惩罚，属于个体行为矫正中的（ C ）A.示范疗法 B.脱敏疗法C.强化疗法 D.厌恶疗法7.C型行为模式与以下哪种疾病密切相关?（ A ）A.结肠癌 B.肺炎C.冠心病 D.贫血8.在中学生平衡膳食的健康教育项目中，中学生是（ A ）A.一级目标人群 B.二级目标人群C.三级目标人群 D.四级目标人群9.在某社区开展糖尿病健康教育项目，当项目结束3年后，评
3、估社区居民糖尿病发病率，这是对项目的（ D ）A.形成评价 B.过程评价C.近期效果评价 D.结局评价10.影响青少年吸烟行为的强化因素是（ D ）A.法规(如不向未成年人售烟) B.吸烟危害的知识C.个人的价值观 D.父母、老师的劝告11.“在高血压健康教育项目执行2年后，使项目地区80%成年人做到每年测一-次血压”这一项目目标属于（ B ）A.总目标 B.行为目标C.健康目标 D.教育目标12.在一项血糖控制的干预研究中，对目标人群满意度的评估是（ A ）A.过程评价 B.形成评价C.效应评价 D.远期效果评价13.下列属于人生保护阶段健康教育内容的是（ C ）A.围产期教育 B.儿童期教
4、育C.常见慢性病的预防指导 D.老年心理调适健康指导14.针对某种疾病的特点，对病人进行用药及生活方式的指导，并以医嘱形式提供健康教育文字资料，属于（ C ）A.随访教育 B.出院教育C.健康教育处方 D.入院教育15.家庭能对患者进行照顾、康复锻炼及其他支持，这体现了家庭的（ D ）A.经济功能 B.生殖功能C.情感功能 D.健康照顾功能16.危害面最广、危害程度也是最严重的职业性有害因素是（ C ）A.化学毒物 B.高温C.粉尘 D.噪声17.下列属于艾滋病传播途径的是（ D ）A.蚊虫叮咬 B.消化道传播C.飞沫传播 D.性传播二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)判断正误
5、，正确的划“,错误的划“。18.无病、无伤、无残就是健康。（ ）19.学习因素是人类行为形成和发展过程中必不可少的要素。（ ）21.健康教育的形成评价贯穿于健康教育计划与实施的始终。（ ）22.在多级人际传播中，信息容易走样。（ ）23.受传者接受新信息时有选择性的理解、选择性的注意和选择性的记忆的心理特征。（ ）24.当个体确诊患病后，积极遵从医嘱、配合治疗的一系列行为称为求医行为。（ ）25.吸烟是引起脑卒中最重要的独立危险因素。（ ）26.职业健康教育包含职业心理健康教育。（ ）27.高血压的一级预防是指早期检出、早期发现和早期治疗。（ ）四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分,共1
6、6分)28.健康相关行为：健康相关行为指的是人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，按行为对行为者自身和他人健康状况的影响，分为促进健康行为和危害健康行为。29.自我效能：自我效能是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心。30.健康传播：健康传播以人人健康为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。31.医院健康教育(狭义)：医院健康教育（狭义）是以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人
7、的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生活质量。五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)32.简述拉斯韦尔传播模式。答：(1)传播者信息媒介受传者效果或答案。(2)回答5个问题，即谁？说了什么？通过什么渠道？对谁？取得什么效果？33.家庭对个人健康有哪些影响?答：家庭对个人健康的影响有5方面:(1)遗传影响。(1分)(2)对生长发育影响。(1分)(3)对疾病传播影响。(1分)(4)对发病和死亡影响。(1分)(5)对康复影响。(1分)34.危害健康行为分为哪几类?答：危害健康行为有4类: (1)不良生活方式与习惯。(1分) (2)致病行为模式:A型行为模式(
8、1分)，C型行为模式(1分)(3)不良疾病行为。(1分)(4)违反社会法律、道德的危害健康行为。(1分)35.健康信念模式中，是否采纳有利于健康的行为与哪些因素有关?答：健康信念模式中，是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关:(1)感知疾病的威胁。(1分)(2)感知健康行为的益处和障碍。(1分)(3)自我效能。(1分)(4)提示因素。(1分)(5)社会人口学因素。(1分)36.门诊健康教育包括哪些内容?答：门诊健康教育包括5方面内容:(1)候诊教育。(1分)(2)随诊教育。(1分)(3)门诊咨询教育。(1分)(4)门诊专题讲座及培训班。(1分)(5)健康教育处方。(1分)六、论述题(本大题共1小题，共15分)37.以防控社区慢性非传染性疾病为例，应用precede-proceed模式开展健康教有诊断。答：(1)社会诊断(1分)，相关阐述(2分)(2)流行病学诊断(1分)，相关阐述(2分)(3)行为与环境诊断(1分)，相关阐述(2分)(4)教育与组织诊断(1分),相关阐述(2分)(5)管理与政策诊断(1分),相关阐述(2分)
