1、九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 4 单单 元元 1.下列加点的字注音完全正确的一项是下列加点的字注音完全正确的一项是()A藻饰藻饰(zozo)狡黠狡黠(xi xi)傅彩傅彩(f f)B诘难诘难(jiji)咀嚼咀嚼(jiojio)味同嚼蜡味同嚼蜡(juju)C滞碍滞碍(chch)阐证阐证(chnchn)幽居幽居(yuyu)D轻鄙轻鄙(b b)粗糙粗糙(coco)吹毛求疵吹毛求疵(c c)点拨点拨A项项“黠黠”应读应读xi xi；B项项“咀嚼咀嚼”的的“嚼嚼”应读应读juju，“味同嚼蜡味同嚼蜡”的的“嚼嚼”应读应读jiojio；C项项“滞滞”应读应读zhzh。DD2下列词语中有四个错别字
2、，请找出来并改正。下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。高谈阔论纵观统酬孜孜不倦寻章摘句高谈阔论纵观统酬孜孜不倦寻章摘句文彩藻饰炼达之士不求甚解狂妄自大文彩藻饰炼达之士不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然惯通因小失大开卷有益咬文嚼字豁然惯通因小失大开卷有益错别字错别字改改 正正酬酬筹筹彩彩采采练练炼炼贯贯惯惯3.下列句中加点成语运用有误的一项是下列句中加点成语运用有误的一项是()A读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。自己独特的见解。B由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越
3、来越好。量越来越好。C重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。生评价她：最贤的妻，最才的女。B 点拨点拨“吹毛求疵吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。用在此指故意挑剔毛病，寻找差错。用在此处不合语境。处不合语境。4.对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是()(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(2)读书足以怡情
4、，足以傅彩，足以长才。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(3)在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。的明星。(4)他在他在五柳先生传五柳先生传这篇短文中写道：这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”AA比喻排比比喻引用比喻排比比喻引用B比拟反复夸张比喻比拟反复夸张比喻C对比排比比喻拟人对比排比比喻拟人D比喻反复夸张引用比喻反复夸张引用5仿照画横线的句子补写句子，使之与画线句构仿照画横线的句子补写句子，使之与画线句构成排比。成排比。可以使卑微的生命变得高尚可以使卑
5、微的生命变得高尚读书是一个奇妙的过程，读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变可以使软弱的性格变得坚强得坚强，_，_。可以使单调的生活变得多彩可以使单调的生活变得多彩点拨点拨仿句应符合仿句应符合“可以使可以使变得变得”这一句式，这一句式，内容是读书产生的正面作用。内容是读书产生的正面作用。6下列对课文理解正确的一项是下列对课文理解正确的一项是()A谈读书谈读书一文是按照读书的方法、目的和作用这一顺一文是按照读书的方法、目的和作用这一顺序写作的。序写作的。B谈读书谈读书在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对比论证。比论证。C不求甚解不求甚解和和谈读书谈读书两
6、篇短文都是驳论文。两篇短文都是驳论文。D“不求甚解不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。了解大意。D点拨点拨A.谈读书谈读书是按照读书的目的、方法和作用是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写作的。这一顺序写作的。B.谈读书谈读书一文运用了比一文运用了比喻论证和对比论证。喻论证和对比论证。C.谈读书谈读书不是驳论文，不是驳论文，是立论文。是立论文。一、浅层阅读一、浅层阅读(一一)阅读阅读谈读书谈读书，回答问题。，回答问题。7.简要说说作者是从哪几方
7、面谈读书的。简要说说作者是从哪几方面谈读书的。作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。人的性格和弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。8.作者论述了读书的重要性，为什么又说作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信不可尽信 书上所言书上所言”？书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。9下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？
8、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。论之中；其长才也，最见于处世判事之际。排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种气势，有力地证明了论点。气势，有力地证明了论点。(二二)阅读阅读不求甚解不求甚解，回答问题。，回答问题。10.“不求甚解不求甚解”一词，现在多用作什么意思？在本一词，现在多用作什么意思？在本文中体现着文中体现着 作者怎样的读书理念？作者怎样的读书理念？现多指不深入领会
9、，只停留于一知半解。作者现多指不深入领会，只停留于一知半解。作者认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词上花工夫。上花工夫。11文章第段中运用了什么论证方法？有何作用？文章第段中运用了什么论证方法？有何作用？举例论证、对比论证。用诸葛亮举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大观其大略略”(不求甚解不求甚解)比徐庶等人比徐庶等人“务于精熟务于精熟”取得取得更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不求甚解是没有充分理由的这一观点。求甚解是没有充分
10、理由的这一观点。12你是否赞同作者你是否赞同作者“不求甚解不求甚解”的读书观？为什么？的读书观？为什么？示例一：示例一：赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应该前读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应该前后贯通、了解大意后贯通、了解大意(不求甚解不求甚解)，并认真反复阅读，才，并认真反复阅读，才能真正读懂。能真正读懂。示例二：示例二：不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然；以然；“求甚解求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。读透
11、，这也是读书的一种方法。示例三：示例三：两种读书方法各有利弊。两种读书方法各有利弊。“求甚解求甚解”和和“不求甚解不求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活的读书方法，在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异。应用，因人因时因书因需而异。二、深层阅读二、深层阅读(2018 襄阳襄阳)人生因阅读而气象万千人生因阅读而气象万千陈凌陈凌 每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：总会被人提起：19401940年年1010月月2222日，英国遭受空袭，位于伦敦日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，
12、的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有砖石满地，但有3 3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。滋润的灵魂不会。
13、”不久前，在一家书店里看到的一则不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那读者留言，或许可以作为解答。对于那3 3名男子而言，阅读绝名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的非是暂时忘记战乱的“镇静剂镇静剂”，而是勇敢面对现实，让精，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有
14、道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的生的“三岔口三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没
15、有了窗户。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有了窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有认为自己有“三耻三耻”，居第一位的，就是对天文和算学，居第一位的，就是对天文和算学“毫毫无所知无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品的饰品，而是精
16、神的营养品”。读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季在的丰沛。这些年，两季中国诗词大会中国诗词大会的冠军，惊艳了的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝令人动容的，并不仅仅是武亦姝20002000多首诗词记忆量的才情，多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒闲看花
17、开花落，漫随云卷云舒”的从的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。露在生活和文字中。”有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而
18、是要让人拥有平视世界的眼睛，书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。数心灵的眼睛观察。”阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。生气象万千。这便是阅读之于人生的独特
19、意义。摘自摘自人民日报人民日报2018年年04月月23日日04版版(有删改有删改)13请说说文章的中心论点是什么。请说说文章的中心论点是什么。阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。气象万千。14.有人认为将第段和第段调换位置不会影有人认为将第段和第段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。和理由。影响。第段和第段分别对应第段中影响。第段和第段分别对应第段中“阅读既塑造丰盈的内心阅读既塑造丰盈的内心”“”“又给人以丰富的又给人以丰富的生活生活”两个分论点，且由两个分论
20、点，且由“精神精神”写到写到“生生活活”，符合人们的一般认知规律。，符合人们的一般认知规律。15第段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？第段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用着无数心灵的眼睛观察用着无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。证更严密。去掉后无此表达效果。他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。心灵的眼睛观察。16下列对文本信息理解不正确的一项是下列对文本信息理解不正确的一项是()A选文第段提到选文第段提
21、到“每到世界读书日，这样一张照片所定每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。反复用过，但每次引用都足以让人震撼。B选文笫段中画线句采用了对比论证的方法。选文笫段中画线句采用了对比论证的方法。C第段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质第段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是就是“内在丰沛内在丰沛”的体现。的体现。D选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第段针对一选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。般人可能有的认识
22、进行论述，使论证更严密。B17.下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，恢复了能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，恢复了士气，具体论证了本文士气，具体论证了本文“阅读既塑造丰盈的内心，又阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活给人以丰富的生活”的观点。的观点。二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了政府向军队提供了1.21.2亿本亿本“军供版军供版”
23、图书后，士兵图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。很快就恢复了士气，积极投入训练中。18.(2018潍坊节选潍坊节选)在社区组织的推进在社区组织的推进“全民阅读全民阅读”活动中，活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料材料1 1当前当前“全民阅读全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活
24、动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料材料2 2数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。参与
25、其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料材料3 3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了还读电子书和碎片化文章，购买了30003000多本电子书，多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。收藏了近一万篇微信群的文章。(1)阅读阅读“材料材料1”，你认为推进，你认为推进“全民阅读全民阅读”应该重在应该重在_。让读者有阅读收获让读者有阅读收获(2)结合结合“材料材料2”“材料材料3”，针对，针对“智能时代，如何读智能时代，如何读书书”这一话题，谈谈你的看法。这一话题，谈谈你的看法。纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。根据不同的需求，采取不同的阅读方式。根据不同的需求，采取不同的阅读方式。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
