1、国培计划（2015）-湖北省项目县幼儿教师培训团队置换研修培训是什么？为什么培训？培训什么人？培训什么？依据什么培训？培训是什么？终身性生成性针对性实践性专业性实效性 培训是有目的、有培训是有目的、有计划、有指导地组织计划、有指导地组织教师参加与教育教学教师参加与教育教学工作相关的学习活动。工作相关的学习活动。旨在改进和发展教旨在改进和发展教师的专业知识、专业师的专业知识、专业技能、专业态度、专技能、专业态度、专业能力和工作行为，业能力和工作行为，以适应教育改革和发以适应教育改革和发展需要。展需要。为什么培训？教师培训的功能教师培训的功能促进教师个体的发展促进教师个体的发展保障学校组织的发展保
2、障学校组织的发展推进教育改革和发展推进教育改革和发展开发社会人力资源开发社会人力资源负向功能和隐性功能负向功能和隐性功能必要性培训什么人？1岗位要求l 分岗、分层、分类、分期的培训对象分岗、分层、分类、分期的培训对象2心理状态l自燃、易燃、可燃、不燃的学习者自燃、易燃、可燃、不燃的学习者3专业水平l专家型、经验型、帮助型、问题型学员专家型、经验型、帮助型、问题型学员培训什么？依据什么培训？以人为本实践取向按需施训长远发展幼师培训师的定义幼师培训师的职责幼师培训师的素质幼师培训师的定义幼师培训师的定义幼师培训师的角色管理者管理者教学设计专家教学设计专家实施者实施者咨询顾问咨询顾问培训战略培训战略
3、学习理论学习理论活动设计活动设计学校发展与变革学校发展与变革培训规划培训规划需求分析需求分析课程实施课程实施培训战略培训战略培训营销培训营销教材编写教材编写学习促进学习促进需要分析需要分析培训政策与制度培训政策与制度媒体设计媒体设计行为改变行为改变团队协作团队协作培训评估培训评估培训评估培训评估成果评估成果评估培训咨询培训咨询培训师的职业角色与任务培训师的职业角色与任务幼师培训师的角色幼师培训师的职业角色幼师培训师的职业角色保育教育专家幼儿园管理专家培训讲师培训管理师幼师培训师的职责幼师培训师的素质幼师培训师的素质专题讲座的能力讲授法研讨法传递法自我指导学习法团队建设法讲授方式：灌输式讲授 启
4、发式讲授 点评式讲授效果评价：经济高效 被动学习实施要点：提前布置教室座位；精心准备讲授内容；严格控制讲授时间；灵活调节课堂气氛；多种媒介辅助教学。研讨方式：头脑风暴 世界咖啡 案例研讨 主题辩论效果评价：多向交流、同伴互助、归属感 形式、不深入、耗时、易误导实施要点：研讨主题要合适 准备要充分 营造良好的学习气氛 掌控好研讨时间和节奏传递方式：行为示范法 角色扮演法 现场观摩法 跟岗实践法效果评价：直观真实、符合成人学习规律；亲临体验、易于解决实际问题；团体合作、同行切磋增进交流；知识理念信息量有限；特定环境准备时间长；易受非计划因素影响。实施要点：培训任务要合适；培训内容要周密计划；现场环
5、境要做好设计；培训师要有灵活的应变能力。阅读指导网络学习电视教育体验学习户外培训行动学习 目标 方法知识获取 技能习得 态度变化 能力提高 行为转变讲授法强强弱弱一般一般弱弱弱弱研讨法一般一般弱弱一般一般一般一般弱弱传递法弱弱强强一般一般一般一般强强自我指导学习法强强弱弱弱弱弱弱弱弱团队建设法弱弱一般一般强强强强强强（一）选题依据 1.幼儿园教师专业标准 2.3-6岁儿童学习与发展指南 3.国培计划课程标准（二）课程内容 1.幼儿园教师短期集中培训 2.中西部置换脱产研修 3.转岗教师短期集中培训只是因为在听课时多看了你一眼再也没能躲过你视线身旁的同伴已经睡倒一大片我也早已哈欠连天睡着时你在讲
6、解睡醒时你在讲解做梦时你在讲解梦醒时你在讲解宁愿在家睡觉舒服一点这样的课堂我什么也没听见宁愿在家看书自由一点这样听课让耳朵生出老茧听课传奇听课传奇培训师培训师禁忌禁忌的开场方式：自杀式、自夸式、游离式的开场方式：自杀式、自夸式、游离式1.正统式开场2.自我介绍式开场3.轻松幽默式开场4.明星式开场5.调查式开场 6.展览式开场 7.录相式开场 8.游戏式开场 9.悬念式开场10.神秘式开场1.1.调动学员情绪调动学员情绪（1）课程的内容、形式，实用性本身能吸引学员。（2）预先应计划好如何不断交叉调动学员多种感官。（3）课程单元以1-1.5小时为宜，课间休息10分钟左右。（4）注意课堂的音乐、灯
7、光、温度、色彩、布局等。（5）注意节奏：3分钟一小笑，5分钟一大笑；3分钟一个案例，10分钟一个故事；15分钟一次参与，半天1-2个全程互动游戏。（6）做一个好的多媒体课件。2.2.适当讲故事适当讲故事 选择故事的目的是增加课程的生动性。通过一个生动贴切的故事和寓言，让学员理解或感悟出一个深刻的道理，以加深对课程内容的理解。故事的搜集要靠平时的积累，留心报纸、杂志或网络等媒体上有意义的小故事，做个有心人，好好保留，以免用之时方恨少。3.3.穿插测试题穿插测试题测试题测试题：根据课程的内容、学员的特点寻找出相关的测试题，以帮助学员更清楚地理解课程内容。同时，好的测试题，往往也会成为课程的闪亮点之
8、一。4.4.多讲案例多讲案例实际案例实际案例：好的案例可以吸引学员注意力，调动学员参与的积极性，激活学员思维，成为课程的精华和亮点。平时要多整理与专题相关的案例；案例要有针对性；案例要贴近学员工作和生活；案例的分析和归纳要准确而全面。5.5.互动游戏互动游戏相关游戏：相关游戏：在培训课程中，好的游戏往往是最精彩的环节。通过游戏，学员可以在轻松的环境中理解到深刻的寓意。好的游戏不仅使培训课程锦上添花，寓教于乐，也调动了课堂的气氛，令学员回味无穷。通常情况下，游戏的设计会有两种情况：一种是能帮助学员理解课程内容的游戏。一种是调节课堂气氛、融洽感情、让学员放松的游戏。6.6.现场应变现场应变现场应变
9、的六项对策：（1）内容出现错漏怎么办？镇定自若，巧妙纠正。（2）气氛比较沉闷怎么办？千万不要太在意个别学员的不良表现，泰然处之。（3）遇到挑衅找茬者怎么办？坦然面对，要有肚量。（4）行家高手出场怎么办？相互尊重。（5）课堂秩序混乱怎么办？找出根源以静制动。（6）学员总有质疑怎么办？具体分析主动引导。7.7.善用微课善用微课1.什么是微课？2.微课举例1.嘎然而止2.以故事结束3.以游戏结束4.以表彰会结束5.以唱歌结束6.以口号结束 7.以感谢结束 8.以领导讲话结束 9.以问题结束10.以合影留念结束11.以填写小结结束12.以期望结束禁忌禁忌的结尾方式：矛盾式、仓促式、冗余式的结尾方式：矛
10、盾式、仓促式、冗余式（一）自身形象修炼（一）自身形象修炼（二）心理素质修炼（二）心理素质修炼（三）个人气场修炼（三）个人气场修炼（四）主角气质修炼（四）主角气质修炼（五）自我认知修炼（五）自我认知修炼（六）幼教资质修炼（六）幼教资质修炼（1）服饰：着装明亮、端庄大方（提升专业权威）（2）表情：神彩飞扬（表情眼神）（3）身姿：肢体语言丰富，且略夸张（站、坐、走）（4）发型：大方文雅（5）语言：语速稍快，音调偏高，语调上扬、风趣幽默（高音、休止、减速、重音、低音、变调）（一）自身形象修炼（一）自身形象修炼 怯场表现：心跳加速，口干舌燥，出虚汗，心神不宁，两腿发软，手发抖，不敢正视，词不达意，盼望结
11、束，大脑空白。克服怯场：无限放松的生理舒缓法；（肌肉放松，呼吸调适）从心开始的心理诱导法；（回想喜悦，预演成功）放开一切的自我解脱法；（放开自我，身心投入）反客为主的压力转换法；（正向推动，负向消弭）胸有成竹的超量准备法；（准备充分、大量演练）（二）心理素质修炼（二）心理素质修炼（三）个人气场修炼（三）个人气场修炼1、微笑试验：站在车水马龙的街头，对着来来往往的陌生人报以真诚的微笑，向他们索取一件微不足道的小礼物。（苹果疗法：当时被沮丧、失望和悲观的情绪包围，请拿出一个苹果，望着它10 秒钟，说出它的味道，然后大口吃掉它，快速帮你找回积极的心态）2.每次10 分钟的气场训练：早上，深呼吸，让气
12、场由弱变强，制定当天的目标，稳定气场的方向；中午，冷静头脑，坚定意志，使气场继续加强，保证这一天的质量；晚上：反思与整理对我们非常重要，在气场由强变弱身心进入睡眠状态时，为明天做好充分的准备。（四）主角气质修炼（四）主角气质修炼1.主角是怎么炼成的 第一，学会推销自己，要有自我推销的意识和勇气，主动打开心门。第二，勇敢说出“我对你很重要”，有利用价值的人，才有推销自己的资格。第三，现在就走出去吧，融入主流社会，与更多的人交流。2.成为主角的三要素 尊重、进取、妥协。3.成为焦点明星 保证最佳的出场状态；给陌生人一次难忘的寒暄；倾听时耐心专注；懂得问候每一个人，哪怕他站在角落里；学会趁热打铁，以
13、免错失良机。（五）自我认知修炼（五）自我认知修炼1.1.我拥有什么？我拥有什么？基础知识、技能、专业、特长，这决定你的大致方向。2.2.我做过什么？我做过什么？已有的人生经历和体验，工作资历，以及因此获得的优势和发现的自我弱点，这决定你的素质、潜能以及将来的空间。3.3.我最擅长的是什么？我最擅长的是什么？你最擅长的是什么，有无成功的案例，如何做到的，是偶然还是必然？是否在自我的能力范围之内，通过分析发现自我的优势。4.4.发现不足：发现不足：性格的弱点，正视弱项，尽量减少他对自己的影响。（六）幼教资质修炼（六）幼教资质修炼1.学历水平学前教育专业（专科、本科、研究生）2.普通话水平二级甲等以上（87分以上）3.教师资格证幼儿园教师资格证书4.职称等级幼儿园高级、中学高级（特级教师、湖北名师）5.荣誉证书教学比武、幼教作品、工作表现、教学研究获奖6.研究成果发表论文、课题研究成果、专业著作、幼教实验成果7.社会兼职幼教相关学术组织成员、理事、常务理事、会长等厚德载物教已所长按需施训因材施教课有所值教有所用以情动人利益相关成为优秀培训师的八条建议
