1、1第五章第五章 学前儿童体育学前儿童体育2一、本章主要内容一、本章主要内容（一）体育与学前儿童身心发展（一）体育与学前儿童身心发展（二）幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标（三）幼儿园体育的内容（三）幼儿园体育的内容（四）幼儿园体育的组织（四）幼儿园体育的组织（五）幼儿园体育活动常用的方法（五）幼儿园体育活动常用的方法（六）幼儿园体育活动设计（六）幼儿园体育活动设计3（一）体育与学前儿童身心发展（一）体育与学前儿童身心发展1、学前儿童体育的内涵、学前儿童体育的内涵广义体育广义体育狭义体育狭义体育学前儿童体育学前儿童体育2、体育与学前儿童身体发展、体育与学前儿童身体发展 运动系统、呼吸系统、循
2、环系统、消化系统、泌尿系运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、皮肤、视觉器官、听觉统、内分泌系统、神经系统、皮肤、视觉器官、听觉器官器官3、体育与学前儿童心理发展、体育与学前儿童心理发展（1 1）身体运动与学前儿童认知发展）身体运动与学前儿童认知发展（2 2）身体运动与学前儿童个性发展）身体运动与学前儿童个性发展4（二）幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标1、幼儿园体育的总目标、幼儿园体育的总目标l“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”其他表述：其他表述：l“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育开展丰富多彩的户外游
3、戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”l“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性灵活性”l“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度质和主观、乐观、合作的态度”l“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。5（二）幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标2、幼儿园体育的年龄阶段目标、幼儿园体育的年龄阶段
4、目标小班小班l能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。l能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。l能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。l能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。l能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。
5、l初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。l会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。l喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。6（二）幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标2、幼儿园体育的年龄阶段目标、幼儿园体育的年龄阶段目标中班中班l能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走；能
6、饶过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐；能步行1.5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。l能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能双脚站立由30厘米高处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单、双脚轮换跳，单足连续向前跳。l能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球。l能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10米。l能熟
7、练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻；能手脚着地协调地向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。l能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。l会玩跷跷板、秋千等各类大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育活动。l具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。l喜欢并能较积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动的规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。7（二）
8、幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标2、幼儿园体育的年龄阶段目标、幼儿园体育的年龄阶段目标大班大班l能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续跑约1分半钟；能听信号左右分队走。l能原地蹬地跳起连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。l能半侧
9、面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球。l能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上交换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。l能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（如拱形门等）；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能熟练地在垫子上前滚翻、侧滚翻。l能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做
10、徒手操和轻器械操，动作有力、到位。l会玩低单杠、秋千脚蹬车等其他大型体育活动器械，会踩高跷、跳皮筋、跳绳50次以上；会运球、传接球、用脚踢（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。l具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。l热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦；能独立或合作收拾各种小型体育器材。8（二）幼儿园体育的目标（二）幼儿园体育的目标3、幼儿园集体体育教学活动的目标、幼儿园集体体育教学活动的目标l幼儿园
11、集体体育教学活动的目标是根据体育总目幼儿园集体体育教学活动的目标是根据体育总目标、年龄阶段目标、标、年龄阶段目标、上一单元活动的反馈信息上一单元活动的反馈信息以以及学前儿童的及学前儿童的“最近发展区最近发展区”等方面来制定的。等方面来制定的。l体育活动目标是指向每一次具体的体育活动的目体育活动目标是指向每一次具体的体育活动的目标，它作为体育活动的出发点和归宿，直接影响标，它作为体育活动的出发点和归宿，直接影响教师对体育活动教师对体育活动内容内容的选择和编排，并影响活动的选择和编排，并影响活动的的过程过程、方法方法及及场地和器材场地和器材的选择和利用，同时的选择和利用，同时也影响着活动的也影响着
12、活动的评价评价。9活动目标实例活动目标实例l活动活动1目标目标 给解放军叔叔送信给解放军叔叔送信（大班）（大班）（1）根据场景变化及时调整身体动作，发展跑、爬、平衡等能力，）根据场景变化及时调整身体动作，发展跑、爬、平衡等能力，提高身体的协调性和灵活性。提高身体的协调性和灵活性。（2）不怕困难，敢于挑战，能在活动中尝试运用逃生的基本方法）不怕困难，敢于挑战，能在活动中尝试运用逃生的基本方法和技能。和技能。l活动活动2目标目标勇敢的小松鼠勇敢的小松鼠（1）学习从高处往下跳的技能）学习从高处往下跳的技能（2）通过游戏使幼儿动作灵活、协调）通过游戏使幼儿动作灵活、协调（3）培养幼儿的勇敢精神）培养幼
13、儿的勇敢精神l活动活动3目标目标勇敢的小兵娃勇敢的小兵娃（1）发展幼儿跳跃的能力）发展幼儿跳跃的能力（2）促进身体运动的平衡性和协调性）促进身体运动的平衡性和协调性（3）培养幼儿勇于克服困难的精神）培养幼儿勇于克服困难的精神 10（三）幼儿园体育的内容（三）幼儿园体育的内容1、基本动作的练习、基本动作的练习（1 1）内容：走步、跑步、跳跃、钻、爬、投掷和攀登）内容：走步、跑步、跳跃、钻、爬、投掷和攀登等等 （注意区分周期型动作、非周期型动作）（注意区分周期型动作、非周期型动作）（2 2）任务：发展力量、速度、耐力、平衡、协调性和）任务：发展力量、速度、耐力、平衡、协调性和灵活性等身体素质；促使
14、幼儿不断改进基本动作的灵活性等身体素质；促使幼儿不断改进基本动作的质量；获得有关运动的粗浅知识，提高智力水平；质量；获得有关运动的粗浅知识，提高智力水平；培养勇敢、果断、灵敏、积极向上、团结友爱等优培养勇敢、果断、灵敏、积极向上、团结友爱等优良品质。良品质。11（三）幼儿园体育的内容（三）幼儿园体育的内容2、基本体操的练习、基本体操的练习（1）体操动作的练习）体操动作的练习 徒手体操徒手体操 器械体操器械体操（2）排队和变换队形）排队和变换队形12（三）幼儿园体育的内容（三）幼儿园体育的内容3、器械活动、器械活动（1 1）摇摆、颠簸类运动器械）摇摆、颠簸类运动器械（2 2）攀登设备）攀登设备（
15、3 3）各种玩具车辆）各种玩具车辆（4 4）平衡板）平衡板13（三）幼儿园体育的内容（三）幼儿园体育的内容4、体育游戏、体育游戏 小班体育活动进行走、跑、蹲交替动作练习时采用风和树叶的游戏。先带幼儿到户外，感知风吹落叶的情景。感受刮大风时，树叶飘得快；风小或没风时，树叶落得慢，落到地上静止不动的自然现象，幼儿可自由表现落叶飞舞。再开展游戏时，老师扮演大风，幼儿扮演树叶。刮大风时，幼儿便快跑；刮小风时，幼儿知道要慢走；当风停时，幼儿自然就蹲下了。14（四）幼儿园体育的组织（四）幼儿园体育的组织1、幼儿园体育活动的组织形式、幼儿园体育活动的组织形式（1）早操活动）早操活动（2）集体体育教学活动）集
16、体体育教学活动（3）户外体育活动）户外体育活动（4）其他形式的体育活动（运动会、远足、亲）其他形式的体育活动（运动会、远足、亲子游戏、野趣活动等）子游戏、野趣活动等）15（1）早操活动）早操活动l指导建议：1.做好活动前的准备工作，合理安排活动时间地点。2.给幼儿提供足够的活动器材,并提供幼儿进行自选器材,自由活动的机会和条件。3.在活动的不同时间,指导幼儿利用同一器材或选用不同的器材去开展各种玩法,培养幼儿活动的创造性。4.丰富早操活动的内容，科学编排早操动作。5.根据季节和气候灵活调节早操活动的时间和内容。6.做好个别教育工作。16建议早操活动各部分安排建议早操活动各部分安排:开始部分旨在
17、组织集中幼儿的注意,使幼儿身体机能逐渐进入活动工作状态,为接下来的活动作好准备.如排队,变换队形走跑等,做模仿活动或一些轻松简单的舞蹈等。中间部分旨在增大肌肉群和骨骼的活动,保证幼儿良好的身姿和体格,全面锻炼身体,增进幼儿健康.如做一些节奏较快的律动,做各类基本体操,开展体育游戏等。结束部分旨在使幼儿身体机能由兴奋逐步转为安静状态,结束早操活动.如便步走,慢跑,在音乐节奏下做一些轻快放松的活动,简单小结并收拾整理器材。17年龄班体操类型动作难度节数节拍 活动量小班模仿操、简单的徒手操 动作较简单、动作对称、变化小每套4-6节2/8一般中班徒手操、简单的器械舞动作有一定的难度和变化每套6-8节4
18、/8增大大班轻器械操、徒手体操（韵律操、健美操、武术操等）动作难度较大、变化较多每套8-10节 4/8较大 表：各年龄班幼儿基本体操的特点 18（3）户外体育活动）户外体育活动 现状分析1、部分园户外体育活动开展得较少。（1）家长的认知态度和园的“顺从”。（2）场地太小或无户外活动场地。2、户外体育活动常常在室内开展。3、活动器械较少，内容形式不够丰富，孩子缺乏主动性和缺少锻炼的机会。19幼儿户外体育活动的设计幼儿户外体育活动的设计无固定不变的模式结构,要注意:(1)活动遵循人体机能适应的规律(2)采用多种内容和多种形式(3)户外体育活功的时间和地点。教育部规定，幼儿每天至少有1小时的户外活动
19、，最好上下午各一次,上午时间短点,活动时间根据幼儿特点、活动内容及季节天气而定,一般小班20分左右,中大班30分左右,且活动时动静交替。户外体育场地应符合幼儿身体发育特点，松硬适度。20幼儿户外体育活动的类型幼儿户外体育活动的类型名称特点优点缺点集体封闭式内容单一,老师直接指导,组织严密多用于小班,便于幼儿相互模仿,便于教师直接组织难以实施个别教育分散开放式内容丰富,幼儿可根据兴趣自选器材和自由活动,可单独活动,可自愿组合活动利干培养幼儿主动性、独立性、积极性和创造性,利干教师实施单独教育不利于教师全面组织管理和指导活动节奏和活动量难以控制21幼儿户外体育活动的指导建议幼儿户外体育活动的指导建
20、议1.保证足够的户外活动时间。2.提供足够提供活动器械和内容，幼儿充分自由活动机会和条件。在活动不同时间应投放新的活动器械和内容。3.活动前要向幼儿提出活动的具体要求和注意事项。活动中观察指导幼儿。4.启发幼儿积极思考，注意团结合作，遵守纪律，活动后整理教材。5.方式多样，合理引导、支持幼儿的活动6.注意户外体育活动与其他身体锻炼活动的配合。7.保证活动的保健卫生与安全。22（四）幼儿园体育的组织（四）幼儿园体育的组织2、幼儿园体育活动的组织原则、幼儿园体育活动的组织原则l安全性原则安全性原则l经常性原则经常性原则l全面性原则全面性原则l适量性原则适量性原则l渐进性原则渐进性原则l多样性原则多
21、样性原则23（五）幼儿园体育活动常用的方法（五）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法、讲解示范法2、练习法、练习法3、游戏与比赛法、游戏与比赛法4、语言提示与具体帮助法、语言提示与具体帮助法24（六）人体机能能力变化规律:上升阶段活动前在生理和心理上产生选择性反应适应性积极反应负性消极反应通过适当身体活动,克服克服各器官组织机能惰性惰性,提高活动能力,使其较快达到较高水平幼儿器官惰性小惰性小，易动员，活动能力上升快开始部分活动时间较短,引起幼儿对身体锻炼的兴趣兴趣与积 极情绪,利用适当辅助活动,活动负荷增加负荷增加要快平稳阶段身体器官活动能力强,效率好,可适应较激烈的活动,是活动基本部分活动
22、基本部分,活动负荷高峰高峰也在此阶段幼儿持续时间较成人短。保证活动负荷高峰的出现,且避免避免活动负荷过大或高峰过早使幼儿过早疲劳过早疲劳。下降阶段能量消耗,身体疲劳,活动能力下降停止激烈的活动,安排缓冲缓冲活动,但不宜”急刹车”25（七）幼儿园体育活动设计（七）幼儿园体育活动设计1、开始部分、开始部分（1）任务）任务l热身热身l热心热心（2）内容）内容l开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、
23、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。一些简单的舞蹈和律动等等。26（七）幼儿园体育活动设计（七）幼儿园体育活动设计1、开始部分、开始部分（3）时间）时间l一般占活动总时间的一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育（幼儿一节体育课的总时间：小班课的总时间：小班15-20分钟，中班分钟，中班20-25分钟，分钟，大班大班30分钟左右）分钟左右）（4）注意事项）注意事项l不可省略不可省略l时间不宜过长，运动量不宜过大时间不宜过长，运动量不宜过大l根据需要选用口令或口哨根据需要选用口令或口哨l可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐可
24、以选用一些节奏感强、动感十足的音乐27（六）幼儿园体育活动设计（六）幼儿园体育活动设计2、基本部分、基本部分（1）任务）任务l基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。28（六）幼儿园体育活动设计（六）幼儿园体育活动设计2、基本部分、基本
25、部分（2）内容）内容l基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。固和提高已学过的各类练习和游戏等。l在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。儿的身体。l一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分
26、的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。相适应。（3）时间）时间l一般占活动总时间的一般占活动总时间的70%-80%29（六）幼儿园体育活动设计（六）幼儿园体育活动设计2、基本部分、基本部分（4）注意事项）注意事项l幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现l遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段改进提高阶改进提高阶段段巩固运用阶段。巩固运用阶段。l控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之控制好活动强度和密度（参考指标：课
27、前心率与课后心率之差在差在40-50次之间，课的平均心率在次之间，课的平均心率在130-150次次/分之间，心率分之间，心率恢复之间在恢复之间在5分钟以内，课的练习密度在分钟以内，课的练习密度在50%-70%之间）。之间）。l如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。l对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。练习。30（六）幼儿园体育活动设计（六）幼儿园体育活动设计
28、3、结束部分、结束部分（1）任务）任务l缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。材。（2）内容）内容l轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。收拾场地与器材等。（3）时间）时间l一般占活动总时间的一般占活动总时间的10%-20%31（七）幼儿园体育活动设计（七）幼儿园体育活动设计3、结束部
29、分、结束部分（4）注意事项）注意事项l不可省略不可省略l不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动活动l放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果更好效果l不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做让幼儿自己做32二、设计活动方案二、设计活动方案（三）第一位在教室试教的同学：（三）第一位在教室试教的同学：l活动名称：活动名称：中班体育活动：跳跳可乐罐中班体育活动：跳跳可乐罐l活动目标：活动目标：1、能较熟练地双脚连续向前跳，发展弹跳能力。、能较熟练地双脚
30、连续向前跳，发展弹跳能力。2、连续跳时动作连贯，节奏适当。、连续跳时动作连贯，节奏适当。3、能用易拉罐进行多种游戏，体验创新游戏的、能用易拉罐进行多种游戏，体验创新游戏的乐趣。乐趣。33二、设计活动方案二、设计活动方案l活动素材：活动素材：可乐罐的玩法参考可乐罐的玩法参考1、抛接可乐罐：将可乐罐向上抛再接住。、抛接可乐罐：将可乐罐向上抛再接住。2、滚接可乐罐：两名幼儿间隔一段距离，向对方滚可乐罐，、滚接可乐罐：两名幼儿间隔一段距离，向对方滚可乐罐，并接住对方滚过来的可乐罐。并接住对方滚过来的可乐罐。3、脚踢可乐罐：将可乐罐放在地上，用脚踢，边跑边踢，左、脚踢可乐罐：将可乐罐放在地上，用脚踢，边
31、跑边踢，左右脚交替踢。右脚交替踢。4、运可乐罐：幼儿一次运多个可乐罐，看谁运得多。、运可乐罐：幼儿一次运多个可乐罐，看谁运得多。5、跳过可乐罐：将可乐罐横倒在地上，排成一列，铺成一条、跳过可乐罐：将可乐罐横倒在地上，排成一列，铺成一条“路路”，幼儿双脚连续跳过可乐罐。或将可乐罐立在地上，幼儿双脚连续跳过可乐罐。或将可乐罐立在地上，排成一列，双脚连续跳过可乐罐。排成一列，双脚连续跳过可乐罐。34二、设计活动方案二、设计活动方案（四）第二位在教室试教的同学：（四）第二位在教室试教的同学：l活动名称：活动名称：大班体育活动：报纸的玩法多大班体育活动：报纸的玩法多l活动目标：活动目标：1、探索报纸的多
32、种玩法，练习和发展快速奔跑、探索报纸的多种玩法，练习和发展快速奔跑的能力。的能力。2、奔跑时注意安全，避免相互碰撞。、奔跑时注意安全，避免相互碰撞。3、积极动脑，乐于探索。、积极动脑，乐于探索。35二、设计活动方案二、设计活动方案l活动素材：活动素材：报纸一物多玩的方法：报纸一物多玩的方法：1、投纸球、投纸球幼儿站在线后，向指定方向投。幼儿站在线后，向指定方向投。2、立定跳远、立定跳远将报纸铺平，跳过去。将报纸铺平，跳过去。3、过河、过河头顶报纸过平衡板。头顶报纸过平衡板。4、不湿鞋、不湿鞋将两张报纸轮流向前摆放，人在上面依次将两张报纸轮流向前摆放，人在上面依次前进。前进。5、击剑、击剑将报纸卷成纸棍，击剑。将报纸卷成纸棍，击剑。6、钻洞、钻洞两人各拿报纸两角，一人从报纸下钻过。两人各拿报纸两角，一人从报纸下钻过。7、人带纸跑、人带纸跑把报纸平铺在上半身，迅速向前跑，使把报纸平铺在上半身，迅速向前跑，使报纸不落地。报纸不落地。
