1、12 年级年级9090分以上分以上 （人）（人）80-8980-89分分（人）（人）70-7970-79分分（人）（人）60-6960-69分分（人）（人）6060分以下分以下（人）（人）一年级一年级151514141 14 41 1 二年级二年级16168 82 21 12 2 三年级三年级13137 73 31 1 四年级四年级17176 62 2五年级五年级10108 81 1 1 1 六年级六年级14149 94 41 1 占全校比占全校比例例52.7%52.7%32.2%32.2%8%8%3.5%3.5%3.1%3.1%3 年级年级优秀率优秀率及格率及格率学困率学困率平均分平均分高（
2、低）于学高（低）于学区平均分情况区平均分情况 一年级一年级76.4%76.4%97%97%2.3%2.3%86.8386.83 低于学区平均分低于学区平均分1.161.16分，低于学区第一分，低于学区第一4.074.07分，位于学区第二。分，位于学区第二。二年级二年级68.9%68.9%93.1%93.1%6.9%6.9%85.6385.63 低于学区平均分低于学区平均分2.392.39分，低于学区第一分，低于学区第一3.953.95分，位于学区第二。分，位于学区第二。三年级三年级70.8%70.8%95.8%95.8%4.2%4.2%87.487.4 高于学区平均分高于学区平均分1.41.4
3、分，低于学区第一分，低于学区第一0.530.53分，位于学区第二。分，位于学区第二。四年级四年级95.8%95.8%100%100%90.6190.61 高于学区平均分高于学区平均分0.520.52分，高于学区第二分，高于学区第二0.890.89分，位于学区第一。分，位于学区第一。五年级五年级75%75%95%95%5%5%86.8686.86 低于学区平均分低于学区平均分3.243.24分，低于学区第一分，低于学区第一4.764.76分，位于学区第三。分，位于学区第三。六年级六年级67.8%67.8%100%100%87.887.8 低于学区平均分低于学区平均分1.221.22分，低于学区第
4、一分，低于学区第一3.813.81分，位于学区第二。分，位于学区第二。45 年级年级9090分以上分以上 （人）（人）80-8980-89分分（人）（人）70-7970-79分分（人）（人）60-6960-69分分（人）（人）6060分以下分以下（人）（人）一年级一年级111110108 86 6 二年级二年级19197 72 21 1 三年级三年级16165 51 11 11 1 四年级四年级19194 41 11 1五年级五年级10109 91 1 六年级六年级6 65 511116 6 占学校比占学校比例例 50.3%24.8%14.9%8%1.8%6 年级年级优秀率优秀率及格率及格率学
5、困率学困率平均分平均分高（低）于学高（低）于学区平均分情况区平均分情况 一年级一年级45.745.7%100100%83.1483.14 高于学区平均分高于学区平均分1.1.5858分，高于学区第三分，高于学区第三5.955.95分，位于学区第一。分，位于学区第一。二年级二年级82.882.8%96.696.6%3.43.4%89.0189.01 高于学区平均分高于学区平均分1.191.19分，高于学区第二分，高于学区第二1.991.99分，位于学区第一。分，位于学区第一。三年级三年级83.383.3%95.8%95.8%4.2%4.2%89.8889.88 低于学区平均分低于学区平均分0.1
6、90.19分，低于学区第一分，低于学区第一3.213.21分，位于学区第二。分，位于学区第二。四年级四年级8484%9696%4%4%91.5891.58 高于学区平均分高于学区平均分5.315.31分，高于学区第二分，高于学区第二9.119.11分，位于学区第一。分，位于学区第一。五年级五年级8585%100100%89.7 89.7 高于学区平均分高于学区平均分8.78.7分，高于学区第三分，高于学区第三11.7711.77分，位于学区第一。分，位于学区第一。六年级六年级32.132.1%100%100%78.41 78.41 高于学区平均分高于学区平均分4.864.86分，高于学区第三分
7、，高于学区第三7.667.66分，位于学区第一。分，位于学区第一。7 （1 1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把握数学基础知识，又要紧密联系生活，材为本，扎扎实实地把握数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2 2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综
8、合实践活动中，要让学生的思维得到充分主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。把知识转化成技能。（3 3）提高学生的计算能力。）提高学生的计算能力。（4 4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验
9、算、检验方法等验方法等。8 年级年级9090分以上分以上 （人）（人）80-8980-89分分（人）（人）70-7970-79分分（人）（人）60-6960-69分分（人）（人）6060分以下分以下（人）（人）三年级三年级21211 11 1 四年级四年级2525五年级五年级15154 4 1 1 六年级六年级9 95 59 92 2 3 3 占学校比例占学校比例72.1%9.2%9.2%3%5.2%9 年级年级优秀率优秀率及格率及格率学困率学困率平均分平均分高（低）于学高（低）于学区平均分情况区平均分情况 三年级三年级95.595.5%95.8%95.8%4.2%4.2%95.5495.54
10、 高于学区平均分高于学区平均分0.770.77分，高于学区第二分，高于学区第二1.231.23分，位于学区第一。分，位于学区第一。四年级四年级100100%100100%96.1696.16 高于学区平均分高于学区平均分0.940.94分，高于学区第二分，高于学区第二1.621.62分，位于学区第一。分，位于学区第一。五年级五年级8585%9595%5%5%89.9 89.9 高于学区平均分高于学区平均分0.160.16分，高于学区第二分，高于学区第二0.220.22分，位于学区第一。分，位于学区第一。六年级六年级35.735.7%89.289.2%10.7%10.7%77.75 77.75
11、高于学区平均分高于学区平均分0.420.42分，高于学区第二分，高于学区第二0.640.64分，位于学区第一。分，位于学区第一。1011年级年级思品思品平均分平均分科学科学平均分平均分思品科学思品科学人均人均学区思学区思品科学品科学人均人均高（低）于学区平均分高（低）于学区平均分 情况情况三年级三年级40.2140.2131.6331.6371.8471.8468.4668.46高于学区平均分高于学区平均分3.383.38分，分，位于学区第一。位于学区第一。四年级四年级39.3239.3239.2639.2678.5878.5879.6379.63低于学区平均分低于学区平均分1.051.05分，位于学区第二。分，位于学区第二。五年级五年级43.7343.7327.3527.3568.0868.0876.8776.87低学区平均分低学区平均分8.798.79分，分，位于学区第二。位于学区第二。六年级六年级38.9138.9137.837.876.7176.7176.2876.28高于学区平均分高于学区平均分0.430.43分，分，位于学区第一。位于学区第一。121314
