1、在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习
2、引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。小学生小学生安全教育安全教育PPTPPT主讲人:XXX在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型
3、组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。目 录校园安全意外事故的防范与处理在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把
4、这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。校园安全楼道安全在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,
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6、正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。陕西某中学放学下楼时,一名学生不慎踩空,撞倒前边同学,引发学生拥挤踩踏事故,造成3名学生死亡,6名学生重伤。20032003年年1 1月月5 5日日河北省某中学放学因停电,在楼梯发生拥挤踩踏事故 造成5名学
7、生死亡,4名重伤,7名轻伤。20032003年年1212月月1111日日四川省某小学因下雨楼梯变滑,造成前边学生摔倒,后面学生发生拥挤踩踏事故。致9名学生受伤。20052005年年1010月月1515日日楼梯安全案例在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更
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9、设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。不要在教室追逐玩耍活动空间狭小、安全隐患多在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础
10、上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起
11、学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。进出教室要有序、不要推挤有序进出,顺利又迅速推挤容易产
12、生意外,出入也不顺畅在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型
13、组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。游戏时如何保证安全?游戏是同学们生活中的重要内容,在游戏中也要树立安全观念:在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思
14、想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。2要注意选择安全的场所。要远离变压器、高压电线;不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙;不要靠近深湖(潭、河、坑)、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险,稍有不慎,就会造成伤亡事故。3要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏,不要模仿电影、电视中的危险镜头,例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。1游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳,发生事故的可能性
15、就会大大增加。最好不要在夜晚游戏,天黑视线不好,人的反应能力也降低了。容易发生危险。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛
16、,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。体育课、室外活动时正确使用运动器材、注意听从老师指挥、不带和运动无关的东西。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智
17、慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。发生意外时的自我保护若在逃生的途中被推倒在地,失去平衡的话,要设法靠近墙壁,身体蜷成球状,面向墙壁,双手紧扣置于颈后,这样手指、背部和双腿可能受伤,但保护了最脆弱的部位。平时注意培养自我保护意识遭遇意外时,一定要保持镇定,不要盲目逃生,只有保持冷静的情绪,理智应对,才能有序撤离危机现场。123在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多
18、人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。校园安全用电安全在此基础上
19、,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,
20、必然使学生的思想火花得以碰撞。电插座,别乱动,开关不能胡摆弄;不小心,出意外,断开电源动作快;扑电火,要冷静,水和湿布不能用。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以
21、碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。校园安全课间安全在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习
22、型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。课间游戏不可少,有趣正规不打闹;要想跑步上操场,场地宽大最理想;楼梯扶手不要趴,掉下容易摔傻瓜。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引
23、入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。意外事故的防范与处理在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出
24、更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。不玩火,不玩弄电器设备.明火照明时不离人,不要用明火照明寻找物品.不乱接乱拉电线,电路熔断器切勿用铜、铁丝代替.不吸烟.在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出
25、更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。不用电器烘烤衣物。不能
26、随意倾倒液化气残液。不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、等易燃易爆物品。切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物,要保证通道和安全出口的畅通。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火
27、花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。一旦起火,不要惊慌失措,如果火势不大,应迅速利用备有的简易灭火器材,采取有效措施控制和扑灭火灾。发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。家了解掌握火灾逃生的基本方法,熟悉几条逃生路线。不要贪恋财物,逃命要紧。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,
28、必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时,要尽量
29、使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。切勿盲目坐错电梯在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上
30、,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。窗外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火蹿入室内.要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温.千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救;也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索;紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上,用毛巾、布条等保护手心,顺绳滑下若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援.在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无
31、尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛
32、,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上,逐渐领悟学习型组织的真谛,以饱含意义的汇谈,激荡出更多人内心的无尽智慧,真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂,必然使学生的思想火花得以碰撞。谢谢您的观看主讲人:XXX