1、交一个好朋友教学目标：1、了解孩子们认识友谊的现状。2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。3、帮忙孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。教学方法：谈话法、比赛法、对换主角法、设置场景进入主角教学重点与难点：重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。.难点：帮忙孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。教学准备:1、制作课件，铺设场景。2、课前请同学填写自己的资料卡。3、每人准备一张空白卡片。教学过程：一、 活动一：绕口令基本操作步骤：师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令小华和胖娃吗？我们一齐来说一说吧。齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖
2、娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮忙。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。设计意图:用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的资料引入本次活动。二、 活动二：聊天室基本操作步骤：你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还能够走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因
3、）小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一齐的快乐。设计意图：聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。三、 活动三：游乐场基本操作步骤：你们平常喜欢和好朋友怎样玩呢？（自由发言）这天，想和朋友们一齐到游乐场去玩玩吗？让我们一齐进入游乐场。1、考考你考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要理解我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。2、你说我猜来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现
4、的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出6个词，你们就过关啦！（邀请几对好朋友进入游戏）师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：（1）你们此刻情绪怎样？（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？设计意图：掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一齐合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友谊。四、 活动四：明镜台基本操作步骤：能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎样做的？（课件展示图一：我和小丽是好朋友，我
5、教小丽画画。小丽教我学外语。）问：作为好朋友，他们是怎样做的？他们这样做好吗？问：这对好朋友呢？（图二：打篮球时小强不留意撞了我的好朋友小涛，我看见了，立刻帮小涛撞了回来。）（课件展示图三：小勇放学后到游戏室去玩很晚才回家。他怕妈妈责怪，就给我打电话让我帮他撒谎，说是在学校做清洁，我照着他的话骗过了她妈妈。好朋友就就应互相帮忙。）问：真正的好朋友是不是应当这么做？师：真正的好朋友这是应当怎样做？你们愿意表演表演吗？（孩子透过自己的体验、排练，表演）小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家明白了真正的好朋友就应互相尊重、信任、帮忙，彼此间友好相处。设计意图：透过分析几个案例，明白什么是真正的
6、友谊。五、 活动五：智慧屋基本操作步骤：师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：（齐呼口号）“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”1、最近小红可烦恼了，她找到了知心姐姐，让知心姐姐帮她想办法呢！她该怎样办呢？小朋友们也帮她想想办法，好吗？老师即兴讲一个与班上同学遇到的状况一致的故事。学生帮忙小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎样做。2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。教师和其他学生帮忙有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。
7、师：在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。没关系，你能够透过写信的方式向知心姐姐倾诉，也能够到心理辅导室和知心姐姐聊一聊，消除你们内心的烦恼。记住我们的口号：走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！设计意图：孩子们畅所欲言，说出自己的烦恼；想办法解决孩子们在交友中出现的烦恼。过程中的烦恼，而时间又不太充裕时，教师能够让大家在课后单独倾吐。六、 活动六：友谊厅基本操作步骤：1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。（里面展示卡片）把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，写上自己的祝福，把卡片亲自送到他手中，和他一齐分享这份真挚友情带来的快乐吧！2、孩子们自由活动，老师关注个体。设计意图：在欢快的音乐声中，孩子们为自己的朋友制作卡片，增进彼此间的友谊。可能出现的特殊状况及应对策略:有些孩子可能不明白怎样将情感表达在卡片上，老师巡回指导时应充分关注这些孩子，并给予点拨提醒。
