1、 http:/ Growing Up Files 2ppt课件介绍presentation3ppt课件 定义definition成长档案，顾名思义，是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，以反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。4ppt课件 建立成长档案的原则一、成长档案的建立需要一定的计划性1、可以作为档案保存内容的大致范围，即哪些应该放入档案、那些不必放入，筛选的标准是什么?2、预先确定一个大致的收集作品的时间和次数。3、在制作成长档案袋的过程需要哪些帮助，在哪里可以得到所需要的帮助?比如怎样调动家长的积极性，如何获得他们的支持和配合，等等。二、
2、撰写说明与评语是教师的一项重要工作。三、成长档案的创建从开始到作品收集都应该重视幼儿的参与。四、整个过程应该重视邀请家长一起参与。5ppt课件 一、幼儿的作品1、美术作品:主要包括绘画及各种手工作品，如折纸、涂色等。2、口述记录:可以以书面的方式加以保存，或用录音的方式加以保存。3、书写作品:幼儿的签名，原创故事、数学作业等。二、教师、家长的文字记录1、与幼儿的面谈记录2、教师的观察记录三、照片四、录音带和录像带记录五、各种测验和调查结果成长档案袋的内容6ppt课件幼儿成长档案的创建与使用7ppt课件 教师对幼儿成长档案的使用观察方法以旁观者身份进行的客观观察和加入到幼儿活动中的参与观察；也可
3、采用处于自然状态下的自然观察或在教师预设好情境中进行实验观察；还有阶段性的跟踪观察等等。无论观察什么、怎样观察，都应把握“在观察时要抓住与观察目标有关的全面的重要的信息”记录方法分析方法教师在对观察到的现象进行分析时，要注意与一定的标准相比较，从而判断其发展水平或阶段。标准可以是常模性的标准，也可以是教师出自自己的经验或个性的各种标准。同时分析与评价时必须注意到8ppt课件9ppt课件 在“幼儿成长档案”中，为家长开辟了丰富栏目，例如：“快乐家庭栏”中有“家庭趣事”、“童言趣语”等，用于记载幼儿在家中的情况；“真情沟通栏”中有“最担忧的事”与“最希望教师关注的事”等，在这里家长能直接与教师进行
4、交流沟通；我们还提供了空白的日记纸和便笺，以满足家长的不同需要。家长记录的方式可有文字与照片，内容可生动有趣，为教师更加了解幼儿的个性特征提供了依据。家长对幼儿成长档案的使用10ppt课件记录的内容首先应当与当时观察的重点目标相匹配，可以对突发事件、童言、首先应当与当时观察的重点目标相匹配，可以对突发事件、童言、趣事、具有代表性的行为表现等进行记录。趣事、具有代表性的行为表现等进行记录。记录方法应当以既节省时间精力又能全面有效地展示重要的观察信息为原则。记录的人员应当考虑参与性与拓展性原则记录的人员应当考虑参与性与拓展性原则 记录人员可以是教师，可以是保育员，也可以是家长，中大班更应该提倡幼儿
5、的参与。总之，记录形式、方法、内容和人员并非绝对，应根据观察的目的和条件进行选择；他们也不是孤立的，可以互相配合使用，无论用何种方法，都应该保证观察资料的客观性和准确。11ppt课件 12ppt课件幼儿对成长档案的使用 幼儿是使用“成长档案”的重要成员，成长档案中为幼儿设计了各种表格，如以“日”为单位的“幼儿一日活动记录表”，供幼儿记录自己每天的心情、卫生、交往、饮食、休息等；又如以“月”为单位的“各主题区域活动记录表”，供幼儿记录自己每月参加区域活动的情况，并展现自己区域活动的成果(作品)；此外，幼儿还能将自己喜爱的物品(如糖纸、粘纸、树叶等)收集入册；在教师的帮助下，幼儿还可以将自己收集的
6、各种有关主题活动知识的资料也呈现在“成长档案”中，幼儿成了“幼儿成长档案”真正的主人。13ppt课件家园共育家园共育14ppt课件 幼儿成长档案的建立，是以幼儿为主角，教师和家长为双主体，不仅能使家长更加深入地了解孩子在幼儿园的发展情况，同时老师也可以知道孩子在家的活动情况，因此让家园共育有了实实在在的“载体”。15ppt课件 1 1、家长尝试各种方法、家长尝试各种方法学会了解幼儿。学会了解幼儿。如何通过档案袋实现家园共育呢？如何通过档案袋实现家园共育呢？在家长工作中，幼儿成长档案密切联系着家园合作，拓展着教育资源，使家长在教育中找到自己应该处的重要地位，使每个家庭都成为幼儿园教育的合作伙伴。
7、例如：开放活动中家长将自己孩子的档案拿在手中，并将教师事先准备好的“观察评估表”进行有目的的观察。开放活动后家长不但了解了自己的孩子，了解了班内活动情况，更重要的是他们增强了科学地分析和审视孩子的能力。再如：小组的家长活动座谈活动中，将职业相同或水平相当的家长分为若干组，来共同围绕着档案中收集的幼儿的一种活动资料进行交流，家长找到了共同的问题，也更加了解了个性不同的孩子们。他们渐渐地走到孩子的身边和心中。16ppt课件 2 2、看到孩子的发展、看到孩子的发展学会评价幼儿。学会评价幼儿。、户外活动后，小朋友们先洗手再喝水，蒙蒙看到水池前站了一排小朋友在洗手，就站在旁边等了一会儿，等到有位置才去。
8、因此家长了解了幼儿在集体生活中应遵守的常规习惯及自己幼儿所达到的水平。、接水时，冰冰把她的水碗放在林林水碗的下面，两个水碗紧紧地挤在一起，林林说：“你把水碗拿开。”冰冰说：“你接完水，水碗一离开我就能马上接到水了。”林林有些着急了，大声说：“你快拿开，我的水碗都动不了了，水马上就满了，快洒了”。听他这么说，冰冰才把水碗拿开。因此家长了解了自己幼儿在处理事情时的策略和方法。如何通过档案袋实现家园共育呢？如何通过档案袋实现家园共育呢？17ppt课件 3 3、制作、制作“家庭版家庭版”的成长档案的成长档案全面了解孩子的成长。全面了解孩子的成长。如何通过档案袋实现家园共育呢？如何通过档案袋实现家园共育
9、呢？家长可以把幼儿园成长档案改编制作成一套家庭板式成长档案，详细记录孩子在成长过程中的点滴故事和育儿心得，里面有细腻的母爱，孩子的童言稚语，家庭生活中神态各异的照片等等，这份“家庭版”的成长档案再现了孩子的童年生活，也是给孩子最好的成长礼物。更重要的是增加了亲子感情，从而也让大多数家长明白了一个误区，教育不仅仅是把孩子送进幼儿园，家庭教育也是不可替代的！同时，让老师也了解了孩子在离园之后的活动情况，有利于在幼儿园教育上能够敏感且恰当地抓住教育的契机。18ppt课件幼儿成长档案的作用19ppt课件成长档案袋的作用 幼儿的学习与发展“是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致”
10、，其中，家园配合，协同教育显得尤为重要。当家园合作的形式除了家长会、组织家长参与班级的教育活动，组织家长委员会参与教育管理以及充分发掘社区的教育资源外，我们还可以将成长档案袋摆放在教室固定的地方随时让家长阅览或定期让幼儿将幼儿成长档案袋带回家中，当家长看到档案袋中的内容，看到一张张轶事记录卡上教师记录着一件件生动简洁的事件时，从中不但体会了解了教师工作的辛苦、责任的重大，也了解和评价了幼儿在幼儿园的进步，从而客观公正地对幼儿进行了“纵向评价”。当家长了解了幼儿的学习和发展真实过程的同时，也为家长与幼儿园的沟通和交流提供了方便。20ppt课件我的第一次公开课 刚刚参加工作不久，就有幸得到参加市里
11、举行的教学能手大赛。这让我既兴奋又紧张。我选择组织大班的数学活动7的组成，从教学活动设计到全盘否定再设计，反反复复一共十多次，最后确定了方案，开始试教。按照我的计划，我通过组织一系列游戏让孩子们理解7的组成。在幼儿园教研组的帮助下，经过多次试教、讨论、再试教后，虽然活动的环节清晰完整，但是总觉得还是不够完美。我反复研读幼儿园教育指导纲要，思索其中的精神内涵。如何提高儿童参与的主动性和积极性，如何让孩子在活动中获得探索的乐趣和成功的体验。首先，我调整了自己的角色，把自己当做孩子的引导者、合作者、支持者。其次，我调整了活动结构，使活动变得更加开放，以幼儿探索为主、教师引导学习的方式。让孩子们在操作
12、中主动去探索7的组成方式有多少种，并引导他们记录下来，然后交流共享学习结果。在试教的过程中，我注意激发孩子参与的积极性，鼓励他们主动地发现，及时肯定他们的学习结果，让他们获得成功的体验。经过十多次试教，反复修改后，我终于可以做到“游刃有余”了。我虚心地向众多有经验的老师请教，并请他们给我提意见，逐步完善我的教育方案。最后，终于在比赛中获得了不错的成绩，得到了专家的肯定。准备的过程是一种痛苦的历练。我无数次想过放弃，但是都咬着牙关坚持下来了。这种“磨”“炼”让我收获了许多教学经验，快速地成长起来。21ppt课件 教师对第一次公开课的描述，每个细节都很生动，详细地记录了教师对整个教学的每个环节的雕
13、琢过程。从教师的随笔中，我们还可以感受到“磨课”的过程是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思创新的过程；也是凝聚教学艺术，积淀教学智慧的过程。档案袋能够体现教师工作的复杂性，从中可以看到教师的观念、知识与专业技术和技能、心理活动、教育信仰、个性以及各种教学与学习经历，证明其教育教学实践能力与水平。教师可以见证自己专业成长的过程，体验到成功的乐趣。通过自己全程参与，经历、回忆自己的“故事”，从客观的视角分析自己的成长过程，判断自己的发展状况。既可以将自己的发展状况与过去进行纵向比较，又可以以优秀教师为目标，寻找差距，形成新的发展目标，促进自身持续发展，在自我评价中不断完善和提高。2
14、2ppt课件档案袋能提高教师的反思能力 作为一种成长记录，可以让教师充分体会到自己工作的价值和意义，获得心灵的感动，从而感受到职业幸福感。档案袋的建立过程有利于培养教师反思教育教学的能力。教师在整理和检视成长档案的过程中，深入地思考自己的教育教学行为，及时调整自己的行为，而且有利于教师把教学理论与实践有机地结合起来。个人成长档案能够较全面地反映教师的信息，包括教学反思、教育行为、业务学习状况、教学资源的利用、课题研究、个案研究、师幼关系、评价等，能够折射出教师的基本素养、教学观念、教学能力、理论水平和实践能力，教师可以借此对自己的教育教学进行诊断。档案袋有助于教师教学风格的形成 建立档案袋给了
15、教师自我发展的动力，形成了教师自我发展的意识。通过此方法教师才能不断挖掘自己的潜力，探索最适合自己的特点、个性的发展道路，从而形成自己的教学风格。教师可以借助档案袋分析各种信息，并有意识地反思，再反思，将教学实践升华为理论，总结成功的经验，吸取失败的教训，把大量有益的信息储存在大脑中。为以后教师教学风格的形成存贮了大量的原材料。23ppt课件缺点与不足我觉得设计档案的初衷是好的，孩子们起初的兴趣也很高涨，但随着时间的流逝，更多地把这种档案袋留于形式，时间一长，孩子们丧失了兴趣，就开始敷衍，家长也开始倦怠，对于处在处在一线的教师无疑又加大了工作量，孩子们没有自觉性，所以档案袋的设计和使用就开始留
16、与课改的表面工作，是展示的工具，失去了它真实的效果。24ppt课件幼儿成长档幼儿成长档案的现状及案的现状及改善的方法改善的方法和建议和建议 25ppt课件目前幼儿成长档案的现状及改善的方法和建议目前幼儿成长档案的现状及改善的方法和建议 （1）幼儿园目前的“记录表”包含了情绪、求知欲、饮食、午睡、游戏和健身等幼儿一日生活的各个方面,但千篇一律,很大程度上束缚了教师观察的角度和范围,不能因人而异,因时而异,因地而异地记录孩子的突出特点和表现,影响教师在某一阶段对某个孩子的重点观察和连续观察。(2)幼儿成长档案里主要有表格式的“宝宝一日活动观察记录表”,教师在“老师留言”栏内简短的文字记录,家长在“
17、家长留言”栏内的反馈意见和建议。(3)大都是教师一手包办了档案的创建、使用的全过程。孩子不了解“档案”与自己的联系,也从未参与过“档案”的建立,其结果是孩子只能被动地接受。26ppt课件 幼儿成长档案记录的内容与形式亟需完善幼儿成长档案记录的内容与形式亟需完善 针对这种情况,我们需对“档案”的内容设计进行调整,使之既有幼儿一日活动常规性记录,也有不同孩子的不同个性特点和表现的记录,充分发挥教师的积极性和创造性。记录形式上我们采取分批观察,分批记录的形式,给教师适当的灵活性。幼儿成长档案资料需要丰富。幼儿成长档案资料需要丰富。除记录幼儿一日活动情况外,还需收集能反映孩子兴趣、态度及其在特定领域中
18、的发展情况的相关资料,如主题活动过程记录与分析、“童言稚语”的记录、活动过程的精彩留影、反映幼儿特长的作品、幼儿自我评价卡,还有教师、父母对孩子的评价以及期望和建议等,需要说明的是,幼儿“档案”中的资料,除了可以直接放入袋中的“书面”作品外,有些东西是不能也无法直接放入袋中,如手工作品,讲故事,歌舞表演等,教师可对其进行“技术处理”,将它们拍成照片(标明日期)或录像录音等,然后装入袋中。27ppt课件让幼儿参与档案的创建让幼儿参与档案的创建,制作和使用制作和使用 有时候教师在填写档案的时候有些孩子常常会关心地问:“老师,你在写什么呀？”所以我们为什么不让孩子们一起参与呢？于是我们先让幼儿了解什么是“成长档案”它有什么用,为什么每人都要有等,并征求孩子们对建立这一“成长档案”的意见和想法。在档案的制作过程中,教师提供材料让幼儿自制档案袋或档案盒,允许和鼓励幼儿对自己的档案袋(盒)进行个性化的装饰,并提醒他们在袋子上标明自己的姓名和建档的起始时间。在使用过程中,教师和幼儿共同收集资料,丰富档案内容;和幼儿一起分享观察记录。当孩子们知道老师记录他们的优点和进步,感受到老师的关注后,会更轻松愉快地投入活动。幼儿成长档案的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、情感等多个发展领域,其具体形式是丰富多样的。28ppt课件谢谢观看THANKS29ppt课件
