1、初一（初一（2）班）班 班会课班会课 某日某题的答案：A同学：（1）、（3）B同学：1、3 C同学：13 D同学：B 有一天语文卷子暴多，我估计全班也没几个会写，但是有会写的一定会从第一张开始写 然后我聪明的把最后一张写完了，第二天准备抄其他同学的第一张，暗暗高兴的上床睡觉觉 第二天，到学校。全班都只写了最后一张！症状：慌慌张张，老师一来就立马收起 上课提问，不知解题的思路 通常有几道题目完全相同 后果：易对学生学业及品行的养成，造成了非常恶劣的影响。大家看这幅图，想到了一些什么？大家看这幅图，想到了一些什么？抄作业会影响学习吗？答案是肯定的，抄作业的人一般没有看过题目直接抄下答案，并没有经过
2、思考，也没有得到学习上复习巩固。有一些方法不能熟练运用，遇到相同或类似与作业题型时也不懂得该如何应付。作业是对本课内容全面性的复习和检测，而抄作业却只得到了答案，而在大脑中没有思考，解题的过程，就不能很好地掌握本课的内容各个知识点，也不能发现自己尚存的一些问题，因此，会极大地影响我们的学习小明是一个聪明能干的孩子，进入初中后也保持着班级前三的好成绩，但是到了初二却渐渐养成了抄作业的习惯，原本成绩十分优秀的他现在成绩一次比一次差，直到现在，他的成绩已经掉到了班级倒数的行列。抄作业有哪些危害呢？1 1、我们写作业的最大目的就是进一步巩固课堂知识，同时能够检测出我们写作业的最大目的就是进一步巩固课堂
3、知识，同时能够检测出自己课堂学习掌握理解情况，以便于自己和老师发现问题，最后再解自己课堂学习掌握理解情况，以便于自己和老师发现问题，最后再解决我们课堂掌握不好的问题，从而提高我们的学习成绩。决我们课堂掌握不好的问题，从而提高我们的学习成绩。而我们由于懒惰而抄作业，则既不能进一步巩固课堂知识，丧失了宝而我们由于懒惰而抄作业，则既不能进一步巩固课堂知识，丧失了宝贵的锻炼机会，更可怕的是不能发现自己对课堂知识掌握和理解的漏贵的锻炼机会，更可怕的是不能发现自己对课堂知识掌握和理解的漏洞，同时也让老师误以为大家都已经掌握了课堂知识，没能发现大家洞，同时也让老师误以为大家都已经掌握了课堂知识，没能发现大家
4、真实存在的问题，也不会再给大家讲解，最后导致放过了问题。这样真实存在的问题，也不会再给大家讲解，最后导致放过了问题。这样日积月累的话，问题越来越多，最后肯定要在考试中彻底暴露出来。日积月累的话，问题越来越多，最后肯定要在考试中彻底暴露出来。等到那个时候再后悔，为时已晚。等到那个时候再后悔，为时已晚。2 2、养成懒惰习惯，带来其他诸多不良心理，造成学业成绩滑坡养成懒惰习惯，带来其他诸多不良心理，造成学业成绩滑坡如果我们总是抄作业，那么我们很可能就形成了懒惰和依赖心理如果我们总是抄作业，那么我们很可能就形成了懒惰和依赖心理“反正晚上可以抄作业，那么我上课不认真听讲也没多大关系反正晚上可以抄作业，那
5、么我上课不认真听讲也没多大关系”。一。一旦这种心理形成，那么后果将非常可怕，必然会造成我们学习成绩的旦这种心理形成，那么后果将非常可怕，必然会造成我们学习成绩的大幅度下降。大幅度下降。抄作业有什么坏处呢？抄作业有什么坏处呢？1，你原本会的题也不会了。，你原本会的题也不会了。2，新的知识掌握不了。，新的知识掌握不了。3，还会养成懒惰的坏毛病，还会养成懒惰的坏毛病4，学习成绩会越来越下降，学习成绩会越来越下降5，没有锻炼所以以后遇到哪种题型还是不会做！还白写，没有锻炼所以以后遇到哪种题型还是不会做！还白写了那么多了那么多6，会受到老师的责罚，会受到老师的责罚7，家长会给你一顿竹笋炒肉，家长会给你一
6、顿竹笋炒肉(打一顿）打一顿）8,同学会瞧不起你同学会瞧不起你9，抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动，抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性10，不劳而获思想的滋生蔓延，不劳而获思想的滋生蔓延11.早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健康不利早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健康不利 以下是同学们对抄作业的危害的部分体会以下是同学们对抄作业的危害的部分体会周欣凯：抄作业也是不诚信的行为，欺骗老师而又欺骗自己，是不尊周欣凯：抄作业也是不诚信的行为，欺骗老师而又欺骗自己，是不尊重老师，不尊重自己的表现，也不
7、能养成独立思考，独立做事的习惯。重老师，不尊重自己的表现，也不能养成独立思考，独立做事的习惯。范玲玲：抄作业也会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变为范玲玲：抄作业也会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变为被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。抄作业的后果十分严重，被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。抄作业的后果十分严重，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学生成绩，成绩的落后是表面的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学生成绩，成绩的落后是表面的，不劳而获的思想，滋生蔓延才是可怕的。不劳而获的思想，滋生蔓延才是可怕的。董嘉诚：抄作业不经思考就把答案写上去就失去了做这道题的方法和董嘉诚：抄
8、作业不经思考就把答案写上去就失去了做这道题的方法和经验，以后遇到这样的题也想见到陌生人一样，久而久之，脑袋就像经验，以后遇到这样的题也想见到陌生人一样，久而久之，脑袋就像生了锈，不灵活，看到什么题都觉得陌生了。生了锈，不灵活，看到什么题都觉得陌生了。总结总结钟沪雁：钟沪雁：1 1、抄作业也是不诚信的行为，欺骗老师和自己，不能独立思、抄作业也是不诚信的行为，欺骗老师和自己，不能独立思考，也不能独立自主地做每道题考，也不能独立自主地做每道题2 2、抄作业也是不尊重老师的行为、抄作业也是不尊重老师的行为3 3、会做的题目不会做了会做的题目不会做了4 4、所学的知识掌握不了、所学的知识掌握不了5 5、
9、会养成懒惰的坏习惯、会养成懒惰的坏习惯6 6、导致成绩直线下降导致成绩直线下降7 7、抄作业会影响个人发挥情况，使自己的意识由主、抄作业会影响个人发挥情况，使自己的意识由主动变为被动动变为被动8 8、不劳而获的思想蔓延。、不劳而获的思想蔓延。为何总有一部分同学知道危害之大而仍旧抄作业？一般性的有以下几点：1、懒惰2、写作业慢3、有的题目实在不会4、作业实在太多，写不完5、作业忘记写6、看别人抄，自己也就抄了那我们应该怎么做呢？那我们应该怎么做呢？1 1、“懒得写而抄作业懒得写而抄作业”怎么办？怎么办？要明确写作业对我们的好处：加深课堂知识的掌握，提高运用知识的能力，发要明确写作业对我们的好处：
10、加深课堂知识的掌握，提高运用知识的能力，发现课堂知识掌握不好的地方，便于解决问题，提高成绩。现课堂知识掌握不好的地方，便于解决问题，提高成绩。而不做作业，则不会运用所学的知识，等于白学；也发现不了自己存在的知识而不做作业，则不会运用所学的知识，等于白学；也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下了知识的漏洞，欠下了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的惨痛代价。，最后只能付出成绩下降的惨痛代价。2 2、“有的题目实在不会而抄作业有的题目实在不会而抄作业”怎么办？怎么办？如果将会写的作业都写完了，最后实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄如果将会写的作业都写完了，最后实在是有几个题不会做的时候，也不应该
11、抄作业，而是主动向老师说明问题，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重作业，而是主动向老师说明问题，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能真正提高我们的成绩。点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能真正提高我们的成绩。否则，造假只能是欺骗了老师，让老师误以为你会了，最后吃亏的还是自己。否则，造假只能是欺骗了老师，让老师误以为你会了，最后吃亏的还是自己。3 3、“作业实在太多作业实在太多”怎么办？怎么办？如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用的时间，提前开工。如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用的时间，提前开工。比如可以下课时候就把一些不太需要动
12、脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完；比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完；当晚自习开始的时候，剩下的作业就少了，心里的压力也就小多了，再利用晚当晚自习开始的时候，剩下的作业就少了，心里的压力也就小多了，再利用晚自习安静的时候，集中注意力，做需要动脑思考的作业。自习安静的时候，集中注意力，做需要动脑思考的作业。4 4、“写作业慢而抄作业写作业慢而抄作业”怎么办？怎么办？建议：建议：“磨刀不误砍柴工，由易到难，规定时间，先写后背磨刀不误砍柴工，由易到难，规定时间，先写后背”。所谓所谓“磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工”，就是首先对照课程表将今天所上过科目的课堂重点内，就
13、是首先对照课程表将今天所上过科目的课堂重点内容回想一遍（过电影）。容回想一遍（过电影）。这样既做到了及时巩固知识、防止遗忘，又为即将开始的作业做好了知识准备，这样既做到了及时巩固知识、防止遗忘，又为即将开始的作业做好了知识准备，有助于提高写作业速度。因为一般当天作业都是对当天课堂知识的练习深化。有助于提高写作业速度。因为一般当天作业都是对当天课堂知识的练习深化。所谓所谓“由易到难由易到难”，就是将当天作业任务先都看一下，然后按照，就是将当天作业任务先都看一下，然后按照“从易到难从易到难”的的顺序写各科作业。顺序写各科作业。比如说今晚有语文、英语抄写作业，又有数学、化学等思考作业，就应该先把抄比
14、如说今晚有语文、英语抄写作业，又有数学、化学等思考作业，就应该先把抄写作业或者对自己来说相对容易的作业写完。这样就能防止被某科作业难住而导写作业或者对自己来说相对容易的作业写完。这样就能防止被某科作业难住而导致既耽误了时间、又影响了心情的困境出现。当你将比较容易写的作业大部分都致既耽误了时间、又影响了心情的困境出现。当你将比较容易写的作业大部分都写完后，心中就有了底，最后集中注意力思考难题，做出来的可能性就大得多。写完后，心中就有了底，最后集中注意力思考难题，做出来的可能性就大得多。所谓所谓“规定时间规定时间”，就是在写作业的过程中，还要给自己规定完成每科作业的时，就是在写作业的过程中，还要给
15、自己规定完成每科作业的时间，以此提高自己的注意力和效率。不能写着写着就看看这，碰碰那，结果时间间，以此提高自己的注意力和效率。不能写着写着就看看这，碰碰那，结果时间就在这不知不觉中浪费了。再一看时间，大吃一惊，最后只好又抄作业了。就在这不知不觉中浪费了。再一看时间，大吃一惊，最后只好又抄作业了。最后还要注意先把要写的作业写完，然后再做要背诵的作业。否则，一旦背诵占最后还要注意先把要写的作业写完，然后再做要背诵的作业。否则，一旦背诵占去太多时间、并且效果还不好的话，就影响了整个作业进程。去太多时间、并且效果还不好的话，就影响了整个作业进程。5 5、最重要的还是课堂听讲认真，将知识充分理解吸收，这
16、样就能减少写作业不、最重要的还是课堂听讲认真，将知识充分理解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发生；在此基础上，充分认识到写作业对我们的重要性，提高自制力、会现象的发生；在此基础上，充分认识到写作业对我们的重要性，提高自制力、提高效率，不浪费时间。提高效率，不浪费时间。同学们同学们做作业不是为了别人做作业不是为了别人抄作业既是不尊重老师抄作业既是不尊重老师也是不尊重自己也是不尊重自己不要总是以作业多为借口不要总是以作业多为借口之所以会抄作业之所以会抄作业最重要的原因是懒最重要的原因是懒p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
