1、汇报人：XXX“任务分析任务分析”在一篇课文教学设计应用初探在一篇课文教学设计应用初探1 12 23 34 4课文教学基本任务课文教学基本任务什么是任务分析什么是任务分析确实终结性教学目标确实终结性教学目标案例说明案例说明目录1课文教学课文教学基本任务基本任务一篇课文的有效教学，要在基于课程标准的基础上，解决好以下几个问题解决问题课文教学基本任务教什么用什么来教怎样教教的怎么样即这篇课文语文课程内容教学目标即利用这篇课文的什么文本内容来教学教学内容即这篇课文科学合理的教学流程和与教学目标达成相适应的教学媒体、教学方式方法、教学手段等，它是“教什么”和“用什么来教”有效实现的保障即通过反馈了解学
2、生达成教学目标的状况，以决定下一步的教学活动开展。这是所有教师的共识和追求，但是却一直得不到理想的解决，究其原因，其中一个重要的是我们的教学设计过程中欠缺了一个操作任务分析。2什么是什么是任务分析任务分析什么是任务分析任务分析，也称作业分析或学习任务分析。l 它是依据认知心理学的理论，运用加涅的学习结果分类和奥苏伯尔学习分类理论，用逆向设问法揭示教学目标达成从起点到终点的层次关系的活动。l 它既是一种教学理论，又是教学设计的一种技术。这种理论与技术是上世纪60年代随着各种学习类型及其有效学习条件的研究而在国际上发展起来的。l 任务分析在不同的领域有不同的分析对象，我们教师在教学设计中是以教学目
3、标作为分析对象的。它是指在设计教学活动之前，对教学目标中所规定的需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析。什么是任务分析就一篇课文的教学设计而言，其具体操作如下：首先确定终点能力，终点能力在教学设计中称之为“终结性教学目标”。其次确定起点能力，起点能力在教学设计中称之为“起始性教学目标”，或“基础性教学目标”最后分析使能目标，使能目标在教学设计中称之为“过程性教学目标”。即从终结性教学目标出发，运用逆向设问法，分析达成终结性教学目标必须预先达成哪些教学目标，一直分析到起始性教学目标为止。3确实终结性确实终结性教学目标教学目标确实终结性教学目标终结性教学目标，是指一篇课文学习完毕，
4、学生要达成的教学目标。它规定了这篇课文的教学方向，规定了这篇课文的教学内容；它是评价学生的学习、教师的教学是否有效、是否高效的标准。一执行四不01030402不能根据学情确定编制不要机械分割成三个维度确定编制不能依据课文文本确定编制不宜有上位教学目标一执行与四不“一执行”是指执行标准性原则依标靠本，要根据课程标准和教科书确定编制教学目标的内容，并根据课程标准确定其水平标准。四不起始性教学目标起始性教学目标，又称作基础性教学目标，指的是学生在接受新的学习任务之前，原有知识能力的准备，换言之，是指学生达成终结性教学目标必须具备的最基本的知识能力，如果学生不具备这些最基本的知识能力，则无法进入达成终
5、结性教学目标的学习。它提示了这篇课文的教学内容和教学流程的安排。达成终结性教学目标必备的最基本的知识与能力学情，即学生达成终结性教学目标的最基础知能状况不同阶段学生的不同起点不同文体的课文的不同的最基本的知识与能力。过程性教学目标过程性性教学目标，是指从起始性教学目标到达成终结性教学目标之间，需要学生掌握，但还没有掌握的知识能力。换言之，是即从起始性教学目标到终结性教学目标之间，为了达到终结性教学目标，学生必须达成的一些教学目标。它同样提示了这篇课文的教学内容和教学流程的安排。要达成这个教学目标，学生预先要达成哪个教学目标？最后，把这些学生需要达成的过程性教学目标分层一一列出。分析过程性教学目
6、标也要根据学情，如，到了四年级了，班上的学生还不能很好地概括自然段的中心意思，那么在分析时就要加上这个教学目标了。4案例说明案例说明以圆明园的毁灭为例说明1，能正确认读会认读的生字新词。2正确流利朗读课文。3知道课题的题眼是“毁灭”。并根据题目了解课文大意。4了解圆明园毁灭的历史背景。1能梳理课文条理了解课文内容要点。2能梳理“昔日辉煌”部分的层次，了解“昔日辉煌”的内容要点。1，能提取表现“昔日辉煌”的语句，通过感情朗读，品词品句，了解圆明园昔日的辉煌。2能提取圆明园被毁灭的句段，通过感情朗读，品词品句，感悟作者对圆明园被毁的痛惜之情和对侵略者憎恨之情。3通过感情朗读，运用解释词义和联系上下
7、文的方法，理解“不可估量”句段的意思，感悟作者痛惜、愤恨之情。与同学交流后能用自己 的 话 说 说 课 题 是“圆明园的毁灭”但作者却用那么多笔墨写圆明园昔日辉煌的原因。启示性目标过程性目标之二过程性目标之一终结性目标四年纪上长城任务分析终结性教学目标：能用上课文两个或以上的内容说说长城是世界历史上一个伟大的奇迹的原因，感受长城宏伟的气势，激发民族自豪感。任务分析启示性教学目标过程性教学目标之一过程性教学目标之二终结性教学目标教学目标1正确认读会认读的生字新词2正确流利朗读课文。3知道课题与课文内容的联系4粗知课文大意1能梳理课文条理，了解课文叙述顺序。2概括各部分内容，把握课文内容要点，理解
8、课文内容1能分别提取远看、近看和站在长城上能表现长城是世界历史上个伟大奇迹的句子。2能从提取的句子中能表现长城是世界历史上一个伟大奇迹的词语，通过品词品句，体会奇迹，感受长城宏伟的气势，激发民族自豪感。能用上课两个或以上的内容说说长城是世界历史上一个伟大的奇迹的原因，感受长城宏伟的气势，激发民族自豪感。语文课程内容（知能部分）1.识字。2.朗读。3.起文章题目要求。4.粗知文章大意1.分析概括能力（含思维能力）。2.揣摩表达顺序能力。3.把握内容能力1.提取文字信息的能力。2.理解词句，作出解释的能力。3.语感培养和语言积累。4.体会主题、思想感情的能力。1.内化转换语言的能力。2.围绕中心、有根有据、通顺连贯表达观点的能力。教学流程阅读学习经历读懂“写了什么”感悟为什么写和怎么写学习语言文字运用能力经历学阅读学表达谢谢大家观看
