1、年 级 13级 学 院 财经学院 专 业 会计 班 级 本科16班 组员：江文组员：江文 刘高发刘高发 陈婷陈婷 符成萃符成萃 肖婷肖婷 余恬恬余恬恬 指导老师：严烨指导老师：严烨1.2.随着经济的迅速发展，人们的生活水平有了显著提高，而在日新月异的生活中，通讯工具显得尤为重要。在通讯科技的迅速发展中，手机不断与传统媒介对接，又不断超越，手机越来越媒体化，越来越生活化。在大学生这个群体中，手机的普及率是100%。一些相关研究也表明，大学生对手机的过度使用会在一定程度上影响大学生的学习和生活，甚至有可能使大学生产生“手机依赖综合症”。本次调查研究通过对不同地区、不同大学、不同专业、不同年级的大学
2、生随机发放300份问卷调查从我国大学生手机使用的基本情况、大学生对使用手机的基本感觉、大学生对手机依赖的状况、手机依赖对大学生的影响，以及不同特征的大学生对手机依赖的不同情况方面分析。据调查结果表示：每天使用手机的时间较长，课堂上使用手机的频率较高。大学生使用手机的主要目的有用于交流、用于了解信息、用于娱乐和用于学习等。从总体上看，大学生对手机的使用是比较理性的，他们能正确的看待手机使用及手机依赖的问题。大学生使用手机的频率很高，对手机的依赖程度较高。研究发现大学生群体中有相当一部分学生对手机使用存在某种程度的依赖。这就不得不让人深思，一百年前国人躺在床上吸食烟片，而一百年后国人又“瘫”在床上
3、玩手机。手机这种“舶来品”到底是利大于弊还是弊大于利？到底又该怎样使用手机才能减少对它的依赖，防止成为手机的奴隶？摘要摘要3.绪论1.研究的出发点1.1研究背景与问题的提出 1.1.1研究背景手机从开发出来开始，由于本身所具有的良好的优点，使其以极快的速度在世界范围内被广泛使用。由于手机具有小巧、方便携带、无限移动和高普及率等特性，因而深受大学生群体的青睐。目前，手机已经渗透到了大学生的日常学习和生活当中。手机在为大学生提供便利的同时，也带来了手机依赖的隐患。21 世纪初，中国就成为世界上手机用户最多的国家，到了 2011 年 4 月底，我国的使用手机的人数就达到了九亿人，使用率达到了 66.
4、2%，在我国众多的一线城市等一些超级大城市，手机的使用率基本上达到了惊人的 100%。在校大学生是最经常使用手机的群体，他们主要是用于娱乐，而且他们也是使用手机很长的一个群体。这些都导致“手机依赖”成为当代大学生面临的一个新问题：危害身心健康，影响学习，加深了同学之间的攀比现象，加大了他们的经济压力。这和网络的普及对大学生的发展的影响有异曲同工之妙。网络刚开始盛行的时候，很多人认为获得了，可以使大学在学习之余上网获取信息，使生活变得丰富多彩，同时增加大学的见识，促进信息的快速传播，所有的事情都变的便捷、有趣，所以给予了网络很好的评价。但是，随着网络的快速普及也导致许多大学生沉沉迷其中，得了“网
5、瘾”，这种现象在我国的高校中相当普遍。当前，相关部门还没有认识到大学校园中的“手机依赖”这一症状的严重性，所以相关的研究也很少。在新的社会环境下，人们的压力都很大，随着人与人交往的复杂化和频繁化，信息的更新和流动性越来越快，导致手机在人们的学习和生活中扮演者越来越重要的作用，地位也不言而喻，如果手机没电或者别人打电话的次数陡然减少，很可能出现焦躁、忧虑甚至抑郁等不良的情绪。这种因为过度使用手机而形成的心理问题就是我们所说的“手机依赖症”。很多研究人员把这中情况看成心理疾病，而且认为在生活节奏很快的女白领和肩负家庭、事业重担的中年男人中更加普遍。但是还有一部分专家认为这种症状在年青人中间更加流行
6、，对他们的身心危害很大。在很多心理学家看来，频繁的使用手机有可能导致很强迫症差不多的“手机成瘾”，并且这种症状是当前非药物成瘾的一个很重要的部分。4.1.1.2关注的问题目前，我国大学生群体中手机的普及率接近 100%，在大学校园里，手机的身影随处可见。一些研究表明大学生对手机的过度使用会在一定程度上影响大学生的学习和生活，甚至有可能使大学生产生“手机依赖综合症”。但这些研究目前还存在一定的局限性和缺少大量数据支撑的问题。本次调查关注的是：目前我国大学生手机使用的基本情况，大学生对使用手机的基本感觉，大学生使用手机用时是否合理以及是否有依赖的状况，如果有对手机的依赖状况，那么对手机的依赖程度如
7、何，大学生手机依赖形成的影响因素，不同性别、年级、专业的大学生对手机依赖的影响是否有不同。2.研究的思路和内容此次研究从大学生主体主观的角度，首先考察研究大学生使用手机的基本状况；并考察大学生对使用手机的基本感觉状况，手机使用时长，心理上对手机的依赖情况；其次，分析手机依赖对大学生的影响；再次，分析不同特征大学生手机依赖的差异。最后，依本研究的发现，讨论大学生对于手机依赖所产生的影响。3.研究的方法此次研究为实证研究。以大学生使用手机的情况为研究对象，以随机抽样的大学生为调查对象。同时此次研究收集资料的方法为问卷调查法。为了对大学生手机使用及依赖现象进行定量分析，本文通过问卷调查的方式收集了相
8、关的数据。绪论5.1.1调查方案 1.1.1调查目的：通过调查大学生手机使用情况和依赖程度，研究大学生使用手机是否理性，使用手机时长是否合理。1.1.2调查对象：大学生 1.1.3调查单位：随机抽选的学生样本：问卷设计。问卷调查数据质量的好坏关键在于问卷的设计，问卷的形成需经多个步骤才能达到大规模发放的要求。问卷的发放与回收。由于问卷的调查对象是大学生，在调查过程中问卷通过以下两种方式发放与回收。第一种方式：通过电脑填写，回收问卷。第二种方式：通过手机qq，微信，短信发送问卷并回收。问卷数据的整理。对收集的数据运用统计学相关知识进行统计处理，得到本次调查的相关数据。抽样。调查中调查对象的选取使
9、用了两种抽样方法，一是选取采用分层抽样的方法，即用不同年级，然后按照年级，通过其他方式将问卷发放到对应的学生手中。二是随机抽样，即在各种公众平台上用随机方法发放问卷，在发放问卷之前通过询问的方式确保被调查对象没有重复填写问卷。第一部分 调查大学生手机依赖情况6.1.2问卷调查大学生手机使用情况问卷调查 1.3发放问卷 采用随机抽样和分层抽样从不同年级入手，力求数据的准确真实7.1.4问卷回收本次共发放问卷300份，共回收300份，其中有效问卷281份。图1-1 数据来源百分比图问卷主要是通过手机提交或者通过链接用电脑完成。另外，随机在不同地区抽取不同比例的样本，抽取情况如下。图1-2 地理位置
10、分析图8.2.1大学生使用手机的现状 手机是近些年的信息产物，由于外观时尚并且可以随身携带等优点深受大学生喜爱，在大学生群体中，手机的普及率非常高。根据调查数据得知（见表 1-1），被调查对象的手机普及率达到了 100%，而且有29%的被调查对象拥有两部手机。由于人们生活水平的攀升，大学生群体的消费标准也逐步提升，被调查的大学生所拥有的手机价格主要在500-1000元1000-150元两个区间，分别占51.33%与10.33%，手机价格2000元以上的占 2.34%，在1500-2000元占2.67%，手机价格在500以下也有31.33%，但依旧可以看出，目前大学生有相当一部分拥有中高档手机。
11、第二部分 大学生使用手机现状及分析9.图2-1 大学生手机价格情况柱形图10.2.2分析 2.2.1特征本次调查中对大学生每天使用手机的情况（包括接打电话、收发短信、手机上网等累计时间）进行了问卷调查。据调查结果显示，每天使用手机3-5小时左右的大学生最多，超过了总人数的三分之一。其次是使用时间在7小时以上的学生数量，接近总人数的三分之一，这说明在手机的使用时间方面，多数大学生不能较为合理的控制。但数据也显示，每天使用手机时间在3小时左右的大学生达到了总人数的十分之一，还有接近十分之一的大学生每天使用手机的时长在3小时左右，甚至还有部分大学生每天使用手机的时长在5-7小时左右，极个别大学生每天
12、使用手机的时间达到或超过了5小时，这同时也说明在大学生群体中，有相当一部分人使用手机的频繁程度很高，这样从一个侧面反映出了大学生对手机使用的依赖程度。图2-2 大学生手机使用时间条形图11.此次还对大学生使用手机的原因进行了调查。大学生使用手机的原因各种各样，问项设置为多选。被调查者当中用于QQ,微信交流需要的最多，占85%，其次是用于打电话需要，占 64.67%，随着手机娱乐功能（如音乐、视频播放功能、游戏功能）的增强，有 63.33%的被调查者选择用于娱乐的需要，用于其他学习需要的也占有较大一部分，占35%。另外，还有44.67%选择发短信，61.33%会在闲暇之时刷空间微博。从大学生认为
13、使用手机的用处来看，手机使用方面大学生还是偏向缺乏理性的，使用手机的主要目的是偏向娱乐化。图2-3 大学生手机用途情况折线图12.2.2.2 不良影响此前就有很多提出，新媒体的出现让人际关系开始变得越来越僵硬，特别是手机的出现，逐渐让原本的“人际关系”被“人机关系”所取代。根据图3-1研究表明58.33%的人和24%的人平时是通过手机和朋友去的联系，而17.33%的大学生少数时候也是通过手机和朋友联系，仅仅只有0.33%的人不是通过这个途径。由此可知，手机在人际交往中占据这重要作用。而根据图3-2可知，在日常生活，大学生来自各方面的压力是通过手机这个平台去舒缓而并非是和朋友诉说。甚至14.67
14、%的大学生觉得找不到人去分享。35.67%的大学生习惯性的选择手机而并非是朋友。由此也说明在现实生活中，手机渐渐代替富有情感的人类，去“倾听”大学生主人们的烦恼，大学生对手机也依赖程度越来越深。图3-1 大学生用手机和朋友取得联系程度图3-2 大学生使用手机舒缓情绪的理由13.2.2.2 不良影响在科技不断发展的今天，手机作为一种信息交流的工具，已被越来越多的人所使用。图4-1显示：在手机给大学生带来方便的同时，手机依赖日益引起广泛关注。46.33%的大学生会经常有意无意查看手机，精神难于集中，44.33%的大学生也会偶尔有此举动。少于百分之十的人会很集中精神去做一件事。图4-2可知57.33
15、%的大学生会因为手机在身边而无心去做一件事情，仅仅只有2.33%的大学生不会受影响。换句话说也就是每300个大学生中身边携带手机，只有47个人可以完全不受影响，全神贯注做事。图4-1 大学生查看手机比率分析图14.2.2.2 不良影响 而图4-3进一步佐证：8.33%和33.33%的大学生或多或少会因为手机而陷入焦虑。虽然没有超过百分之五十，但是这也足以见证手机对大学生情绪的影响程度之大。手机将会是大学生生活乃至整个社会所有人生活的难题。图4-3 大学生因手机焦虑与否比率图图4-2 手机对大学生认真做事影响程度15.3.1性别特征对大学生手机依赖的影响性别特征对大学生手机依赖的影响 不同性别的
16、大学生在很多方面都具有一定的差异，本节主要探讨性别是否会对大学生的手机依赖产生影响。本次调查回收的问卷中，男大学生共有148份，女大学生共有152份，分别将男女大学生按照性别分为两组。该类差异性检验问题属于完全随机设计的两样本几何均数比较问题，对于该类问题数据的处理，应先把原始数据进行对数变换，然后用变换后的数据代入式计算得到t值。计算得到男大学生对手机依赖的均值=3.656，方差=1.739；女大学生对手机依赖的均值=3.817，方差=1.843。假设性检验值t=2.732。自由度v=148+152-2=298。查t界值表得=1.65023，显然 t=2.7321.65023，P0.05，因
17、此，性别特征对大学生的手机依赖程度能产生显著的影响。由于女大学生对手机依赖程度的均值 大于男大学生对手机依赖程度的均值，因此，女大学生对手机的依赖程度要显著高于男大学生。第三部分第三部分 大学生特征差异对大学生手机依赖的影响大学生特征差异对大学生手机依赖的影响16.3.2年级特征对大学生手机依赖的影响年级特征对大学生手机依赖的影响 有研究表明，不同年级的大学生在心理方面存在着较为明显的差异，尤其是在大一与大三的学生之间。本次调查回收的问卷中，一年级的大学生共有38份，二年级的大学生共有49份，三年级的大学生共有188份，四年级的大学生共有25份，分别将这些问卷结果按照年级分为四组。为比较各个年
18、级大学生对手机使用的依赖程度，本文对上述四组数据进行两两比较，这样其中的任意一组数据之间的比较都属于完全随机设计的两样本几何均数比较问题，同样，也按照上一节分析性别差异对大学生手机依赖影响的方法进行，即先把原始数据进行对数变换，然后用变换后的数据代入式计算得到 t 值。计算得到的结果见表 2-1。表 2-1 年级特征对大学生手机依赖影响程度的差异性检验结果研究显示，在现实生活中不善交际、性格内向的大学生更容易对手机产生依赖感，随着对学校生活的熟悉和学校生活的适应，大二、大三学生对手机的依赖度已经没有大一新生那么高，原因在于这时的人际交往基本可以通过现实的正常交往就能实现，没有必要通过手机获得安
19、全感，对手机的依赖也就没有之前那么强烈。大四学生忙于毕业、就业等使用手机这种通信设备的频率和时间随之大增。17.3.3专业特征对大学生手机依赖的影响专业特征对大学生手机依赖的影响 不同专业的大学生由于受到专业环境的影响，他们在学习和生活中也会存在一定的差异。本节主要探讨专业特征是否会对大学生的手机依赖产生影响。本次调查回收的问卷分别将这些问卷结果按照专业分为八组。为比较各专业之间的大学生对手机使用的依赖程度，本文对上述八组数据进行两两比较，这样其中的任意一组数据之间的比较都属于完全随机设计的两样本几何均数比较问题。同样，也按照分析性别差异对大学生手机依赖影响的方法进行，即先把原始数据进行对数变
20、换，然后用变换后的数据代入式计算得到t值。专业类别 依赖程度 专业类别依赖程度 工科类 3.767 医学类 3.653 哲学类3.892 传媒类3.562法学类3.853管理类3.823 财会类3.734 其他类3.622表 2-2 不同专业对大学生手机依赖影响程度结果本文可以得出法学类的大学生对手机的依赖程度要显著高于工科类的大学生，哲学类的大学生对手机的依赖程度要显著高于工科类的大学生，哲学类的大学生对手机的依赖程度要显著高于管理类的大学生，管理类的大学生对手机的依赖程度要显著高于工科类的大学生，法学类的大学生对手机的依赖程度要显著高于医学类的大学生，哲学类的大学生对手机的依赖程度要显著高
21、于医学类的大学生，管理类的大学生对手机的依赖程度要显著高于医学类的大学生，哲学类的大学生对手机的依赖程度要显著高于农学类的大学生。18.4.1大学生：（1）大学生应加强自我行为规范，如在公共场合把手机调成静音或者关机，上课期间不玩手机，在宿舍休息时间把手机调成静音。（2）试着采取其他联系方式，如书信、直接见面和交流、聚会，在日常的学习生活中积极与他人接触；除此之外采取其他有益身心的娱乐以及获取信息的方式，如旅游、读书看报等，从而逐步脱离对手机的依赖。（3）大学生应增强自制力，加强时间管理，合理安排时间。制定好每天的计划，切实按照计划实行，建立正常的生活作息，过规律的生活，从而提高自己的学习成绩
22、，避免考试时因心虚，害怕考试不过关而利用手机或其他方式作弊。（4）大学生要控制和转移自己的注意力，尽量不要去想有关手机的事情。适当参加有益身心的活动，如社团或者班级组织的活动、社会实践等，尽量将生活的重心从手机上转移，减少手机产生的不良情绪的影响，丰富课余生活。也可以通过多读一些相关的锻炼大脑的书籍，如猜谜题、推理书籍等，防止手机 这种高科技电子产品使我们的大脑变得迟钝，从而提高自己的记忆力和思考力。（5）多参加体育锻炼。心理学研究发现，持续不断的体能锻炼不但对大学生的身体健康大有帮助，对他们的自信和自制力也会大有提升。因为能够日复一日地做同一件事情，本身就需要超高的自制力，而正面的经验会导致
23、自信的感受。在参加体育锻炼的过程中，既提高了身体素质又提高了心理素质，对大学 生使用手机过程中的不良问题也会有预防和改善作用。（6）上课期间或自习时间，刻意把手机放在宿舍里不携带。告诉所有的亲朋好友，只有在业余时间才能接听到电话，其它时间有事可发短信告之。买一块实用手表或一个闹钟，这样完全可以在学习时将手机放入抽屉，安心地学习。久而久之，很快就能感觉到没有手机缠身的轻松，恢复自由和平静，慢慢地会 越来越喜欢并享受这样难得的非常有规律、非常有氛围、非常人文化的大学校 园生活。第四部分第四部分 对大学生手机使用的建议对大学生手机使用的建议19.4.1大学生：（7）随着时代的发展，手机已成为了几乎每
24、位大学生的必需品，显然要求大 学生不使用手机是行不通的。本研究结合实际，建议当代大学生合理地使用手机，如控制每天使用手机娱乐的时间，合理利用手机网络获得有益的信息，尽量减少手机的不必要使用等。（8）对于已经形成手机依赖的人，则应该认识如何正确的使用手机，利用心理学上的减法原则，逐步减少非必要的使用时间，尽量使自己有一个适应的过程，从而达到减轻症状，摆脱手机依赖的目的。（9）因为环境的转变而对手机产生依赖的大学生，实际上是由于部分固定交 际对象的突然消失而带来的交流欲望的中断。这类同学可以在生活中重建自己的交际圈，利用闲暇时间参加一些联谊活动，定时和几个固定好友小聚谈天来 排解抑郁的情绪，使自己
25、尽快适应新的环境和工作。（10）当手机依赖或网瘾症状严重时应当及时寻求心理医生的指导，必要的话到医院就诊，以免情况恶化。（11）平时大学生之间在学习上要互相帮助，共同提高，考前应互相监督约束，对于身边想要作弊的同学要积极劝说，面对同学发来的作弊信息，要正确对待，不应协助作弊。（12）大学生应增强明辨是非的能力以及自我保护意识，面对收到的不良信息，不可盲目相信，更不可跟风传播。20.4.2家庭：（1）正确引导大学生消费观。大学生没有经济来源，不应该盲目消费，一定要根据自身的条件和自身的需求进行合理消费、适度消费。手机的最基础功能仍然是通话、短信，购买手机时应该量力而行，根据自身需要选择手机型号，
26、手机所具功能以及手机的资费等等，不盲目炫耀手机的价格、功能以及品牌等，不能因为手机这一通信工具的购买给家庭造成严重的经济负担，养成良好和合理的消费观。（2）加强交流沟通，互相监督。大学生迷恋手机主要是想在虚拟世界中表现自己，弥补自己在现实世界中情感的缺失。但现实是，往往越痴迷于虚拟世界，越可能加强自己在现实世界的孤独。因此，大学生应积极主动与同学或者朋友，老师和家长沟通，主动把情感从虚拟世界转到鲜活的现实世界，多参加健康有趣的活动，减少对手机的情感依赖。另外，环境对人的行为有较大影响，对于已认识到手机依赖危害但自控力差的同学，可借助其他人的监督，在相互监督中不断抵制手机诱惑的能力，逐渐减少手机
27、对自身的影响。4.3学校：（1）学校加强教育，召开相关主题班会，避免学生产生“手机依赖症”。学校应该定期对大学生进行心理健康辅导，增强学生的自理能力和合理安排时间的能力，不能因为手机的存在而严重影响个人的学习和休息；倡导学生主动进行面对面的现实交流，而不是过度依赖手机进行通信交流，构建和谐人际关系。（2）大学生手机使用规范化。制定规章制度，规范手机规范使用。明确手机使用方式和使用规范，在图书馆、教室以及报告厅等公共场所，张贴提示或者宣传标语，规定大学生将手机调成静音模式。老师也应该加强学生课堂之上使用手机的管理，对违反课堂纪律的学生进行批评教育和正确指导；特别应该加强考试期间手机的使用监管力度
28、，严禁将手机带入考场，或者交由监考人员统一管理。21.4.3学校：（3）加强对学生使用手机的正确引导。文明使用手机是一个当代大学生所必须具备的基本素质，不文明使用手机的现象不仅严重扰乱了校园秩序和他人正常生活，而且对社会公德的建设都有严重阻碍作用；学校应该加强对学生正确使用手机的引导，手机使用不当可导致各种不良后果，比如，错误使用手机影像身体健康，妨碍正常的学习作息，以及各种潜在不安全因素等，在学校中，学生与老师共同努力，构建正确使用手机的良好学校环境。（4）学校应该重视学生的心理变化，避免学生产生“手机依赖症”。学校应该定期对大学生进行心理健康辅导，增强学生的自理能力和合理安排时间的能力，不
29、能因为手机的存在而严重影响个人的学习和休息；倡导学生主动进行面对面的现实交流，而不是过度依赖手机进行通信交流，构建和谐人际关系。学校可以建议学生在合适的时间关机远离手机，回归到原始平静而正常的学习生活中，不断调整自己因手机不在身边而产生的焦虑、不适等；如果有的同学有强烈的“手机依赖症”的症状，应该及时得到心理咨询和心理疏导。4.4社会：（1）相关学者、专家可以设计一个权威、科学的关于鉴定手机依赖症的量表，使人们对手机依赖症有更清晰的了解以及更确切的诊断。（2）通讯公司可以采用特殊技术手段限制学生在正常上课时使用手机的时间，或通过对手机用户进行分类，定时对大学生进行短信提醒，使大学生能正确把握使
30、用手机的时间分配，从而使手机成为一种健康有益的通讯工具。22.4.4社会：（3）建立一些健康有益，适合大学生品味的融政治性、知识性、教育性、娱乐性和趣味性于一体的绿色手机网站。通过宣传，将大学生的注意力吸引并集中于这些网站中来，使它们成为大学生沟通的桥梁、学习的平台、生活的朋友、成长的知音，成为他们锻炼能力、实现价值的机会和条件。（4）利用手机网络的互动性与及时性，分享关于合理使用手机的信息，让更多的人了解手机的利与弊，集中大家的力量来共同解决手机使用过程中存在的问题。另外，存在不合理使用手机现象的大学生也可以通过该网站的相关内容帮助自己。（5）考虑到目前投放到市场的一系列引导健康绿色上网的软
31、件可以在用户端直接被删除，我们建议手机制造商可以开发专门适合大学生用户的“防手机依赖”的系统，限制每天上网或者使用的时间。（6）相关部门可以将每年的某天定为“大学生无手机日”，旨在让全国大学生了解手机在其生活的位臵，意识到手机对自己各方面的影响，一起养成正确使用手机的习惯。（7）信息科研机构应研发更有效防止考场手机信息作弊的屏蔽设备，彻底杜绝通过屏蔽漏洞来作弊的现象。（8）软件研发机构可研发易安装、可匹配更多手机端、价格低廉的过滤手机不良信息的软件，如手机管家等，并在高校中推广。（9）通讯公司应设臵手机不良信息拦截过滤器，使不良信息无法被发送到目的手机上，并对这些发送不良信息的手机用户进行监控
32、，若发现其经常散播不良信息，应向有关部门举报。综上所述，通过加强个人、学校和社会的联系，协调、发挥个人、学校和社会的力量，共同关注大学生手机使用情况，形成有利于大学生身心健康发展的环境，使手机这一大学生的生活伴侣成为其人生中的良师益友。23.5.1结论：1）在本此问卷调查所提及的大学生群体中，手机的普及率达到了 100%，而且还有一部分大学生拥有两部手机；大学生购买手机的支出较高；大学生每天使用手机的时间过长；大学生群体中有相当一部分学生对手机使用有依赖的倾向。2）大学生使用手机的主要目的偏向娱乐化。从总体上看，大学生对手机的使用是缺乏理性的，他们不能正确的看待手机使用及手机依赖的问题。大学生使用手机的频率很高，对手机的依赖程度也较高。3）手机依赖会对大学生的人际交往、学习、生活和身心健康产生影响。我们应该用辩证的眼光看到大学生使用手机的现象，对大学生使用手机进行正确管理和引导，扬长避短，让手机不断为大学生教育服务好。第五部分第五部分 总结总结24.25.
