1、教学目标 知识技能1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用;2、掌握引导线在动画制作中的作用。过程方法1、了解引导线动画的相关知识。2、使用Flash制作“蝴蝶飞舞”、“小球的运动”等引导线动画。情感态度价值观 1、培养学生热爱生活,学会欣赏美,鉴赏美,创造美;2、体验成功后的喜悦;3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。2学情分析 五年级的学生通过本学期前面的学习,已经基本熟悉Flash8的界面和基本操作,大部分学生会利用绘图工具画动画角色,会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。3重点难点 教学重点引导层的添加,引导线的应用。教学难点1、引导线应绘制在引导层中。2、如何使元件自动吸附到引导线
2、上。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境导入新课 1、同学们,我们先来欣赏一幅作品,通过课件展示(并配有轻松的音乐),让学生在音乐中欣赏蝴蝶在花丛中飞舞的动画。2、同学们,我们可以看到在画面中,一只蝴蝶在花丛中围绕着花朵来飞舞,那么这样的动作能否用我们正在学习的Flash制作呢?回答是肯定的,下面我们来学习引导线动画。(课件出示课题:制作自由的引导线动画)学会制作引导线动画,就会制作出非常漂亮的Flash动画来!活动2【讲授】分析作品理清思路思维过渡 【实例展示】先展示“蝴蝶1.fla”,再展示“蝴
3、蝶2.fla”,注意观察小球的运动路线。【师】前后两个两只蝴蝶,你观察到它们的运动路线有何不同?【生】是沿直线运动的;是自由运动的。【问答】“直线飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的?(补间动画)你会不会做呀?(会) 那“自由飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的?我们学过吗?(没有)活动3【活动】探索新知 一、打开Flash文档1、打开教师已经准备好的一个Flash文档,文档中师已建好两个图层:图层一:名为“花丛”的背景图片;图层二:名为“蝴蝶图层”。2、说一说在这个Flash文档中的时间轴面板中你有哪些发现?3、下面我们来认识一下时间轴面板中下面的第二个按钮,哪位同学能说一下它是什么按钮?【生】看书3-4分
4、钟,回答问题。【师】引导线、引导层是本节学习的两个关键词。通过看书,你知道“什么是引导线”吗?引导线:就是“指挥”动画角色如何走的一条特殊的线。【师】那“引导层又是什么呢?”请同学们读P24(3),并说出引导层的作用?引导层:就是用来画引导线的特殊图层。二、任务一:创建“引导层图层”。单击图层面板下方的【添加引导图层】按钮,在蝴蝶层上方就建立了一个引导图层。三、引导线的作用在建立好引导层后,接着就该绘制引导线了,那引导线有什么作用呢?【师】引导线是绘制在引导层中的,它可以让一个对象沿着指定的路径(引导线)运动,这个路径必须绘制在引导层上才具有引导的作用。而这个路径可以是任意的有起点和终点的连续
5、曲线,这个曲线也就是蝴蝶飞舞的路径,并且引导线在动画发布后是不可见的。四、任务二:绘制蝴蝶运动路径。单击“引导层图层”的第1帧,用工具栏中的【铅笔】工具,绘制一个蝴蝶自然飞舞的曲线,这条曲线也就是蝴蝶飞舞的路径。五、任务三:建立引导线动画根据课件提示,小组合作学习:1、插入关键帧在“蝴蝶”图层的第55帧插入关键帧。2、调整关键帧元件位置在“蝴蝶图层”上,单击第1帧,用“箭头”工具选中蝴蝶,移动蝴蝶,将蝴蝶放在引导线的起始端。此时 ,场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈,让小圆圈与引导线的起始端重合。单击“蝴蝶图层”的第55帧,用“箭头”工具选中蝴蝶,将蝴蝶放在引导线的末端。此时,场景中的“蝴蝶
6、”元件中心有一个小圆圈,让小圆圈与引导线末端重合。3、创建补间动画在“蝴蝶图层”上,在第1帧至第55帧之间单击鼠标右键,选择【创建补间动画】命令,在“蝴蝶图层”的第1帧到第55帧创建移动动画。同时,勾选属性面板上的“调整到路径”项。六、测试影片七、作品展示1、成功作品展示。2、失败作品展示,并查找失败原因。问题可能出现的地方:(1)、没给动画角色先制作“补间动画”;(2)、引导线没有绘制在引导层上;(3)、引导线起点和终点间不能断开了;(4)、动画对象没有吸附到引导线上,或没 有分别拉到引导线的两端。(5)、引导线画错了,删除引导层,再重添 加一个引导层,画引导线。3、修改没有成功的作品八、保存文件为“蝴蝶飞舞.fla”。活动4【练习】实践操作拓展提高 在原有基础上让学生进行自由创新。自由创作提高知识应用能力、实践操作能力,培养创新精神、创新能力.活动5【测试】课后作业 制作一架飞机在天空中飞行的动画。
