1、一、生活活动一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节.幼儿常规要求幼儿常规要求1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好.2.着装整洁舒适，便于活动.3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园.4.愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服告诉保健老师.5.积极参与晨间活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处.入园晨检1教师职责教师职责1.准时到岗，热情接待幼儿及家长，指导幼儿使用礼貌用语，做好接送卡交接工作，有针对性地向家长简单了解幼儿情况.2.做好二次晨检工作，严防幼儿携带危险物品入园，提醒幼
2、儿将物品摆放整齐.与家长做好药物的交接记录，并做好幼儿服药记录，严禁幼儿自己带药.3.尊重幼儿的意愿，有计划地指导幼儿自主参与晨间活动.4.清点幼儿出勤情况，做好缺勤记录，并及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因.5.严格执行幼儿接送卡接送制度.入园晨检1保育员职责保育员职责1.准时到岗，开窗通风，保持空气流通.根据季节提前做好防寒保暖【16度以上】、防暑降温工作.2.备好足量的、温度适宜的饮用水（50-60度为宜），保温桶随时上锁.（饮水量400-600毫升/人日）.3.为幼儿准备毛巾、茶杯、摆放桌椅.室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁.做好当日毛巾
3、、口杯的消毒工作，口杯、毛巾定位使用.入园晨检1家长家长按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿 不带危险物品到园.按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查.与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园.若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保健人员.主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适.入园晨检1幼儿常规要求幼儿常规要求1.能积极愉快地参加早操活动.2.能有节奏做操，动作到位、协调有力.3.能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作.4.按规定选择取放器械.早 操2教师职责教师职
4、责1.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好.2.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容（包括准备活动、队列练习、两套操圆圈操、轻器械操或者徒手操等）.3.精神饱满地组织早操活动，面向全体幼儿，口令规范，示范正确.4.指导幼儿按规定选择取放器械，随时观察幼儿早操情况.早 操2保育员职责保育员职责1.检查场地、器械安全，指导值日生早操前按要求摆放器械，在早操后整理器械.2.配合教师指导幼儿，关注活动中幼儿安全.3.和幼儿一起做规范的早操.早 操2幼儿常规要求幼儿常规要求随时保持手、脸清洁.饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手.正确洗手：卷衣袖
5、；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干.中大班幼儿学会自己搓拧毛巾.会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽.盥 洗3教师教师为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）.组织幼儿有序地盥洗.餐后会正确使用餐巾，用后放在规定的位置.组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时.餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动.增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品.鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐.提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）.巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进
6、食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况.盥 洗3保育员保育员分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子.指导值日生作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的温开水等.提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物.避免餐具造成的划、戳伤.领取和分发餐（点），必须带好口罩，使用食品夹或消毒筷.除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分.保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量.掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿.做到不给幼儿汤泡饭.督促指导幼儿餐后漱口.所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒.盥 洗3 幼儿常规要求幼
7、儿常规要求能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤.脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方.穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子.学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣.学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣.起床后，按老师的要求折叠好被盖.睡眠时衣着适当，睡姿正确.不蒙头、吮手、咬被角等.睡 眠4 教师教师为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）.根据室内温度及时增减幼儿被褥.排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）.指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置.巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥.
8、纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动.整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐.起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头.睡 眠4 保育员保育员保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具.保证幼儿一人一床一被.保持被褥清洁、干燥，夏季凉席每天擦拭一次.随时保持寝室清洁与整洁.每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次.幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜指导幼儿正确折叠被子.待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生.睡 眠4幼儿常规要求幼儿常规要求逐渐学会
9、能自理大小便，解便入坑.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装.便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手.不在厕所逗留、玩耍.大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员.入 厕5 教师教师指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手.观察幼儿大便情况.发现异常，及时与家长联系并作好记录.不限制幼儿入厕次数.提醒容易遗尿的幼儿解便.入 厕5保育员保育员 准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手.准备好卫生纸，方便幼儿随时取用.帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤.保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味.提倡幼儿使用蹲式厕所
10、.使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒.入 厕5 教师教师稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动.或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别.组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜.根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜.严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认.注意观察幼儿是否跟随家长离园.离离 园园6做好个别特殊幼儿的交接.如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，
11、提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法.采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况.当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜.待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备.接上页保育员保育员清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作.主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合.待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物.清洁
12、用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存.协助教师作好次日各项活动准备.坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗.并做好记录.关好门、窗、水、电.离离 园园6家长家长凭接送卡与老师交接幼儿.了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知；二看家园栏；三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录.与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪；二问当日做了什么游戏；三问有什么想告诉家长的事.清理幼儿衣物用品.若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜.每月与班级教师、保育员交流沟通一次，
13、了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施.根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活 动的物质材料.离离 园园6交接班交接班主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名.离离 园园6 二、运动活动 运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早操、体育活动等环节
14、.1根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动.2遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯.3科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全.4城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有
15、自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动.基本要求基本要求1 幼儿常规要求幼儿常规要求愉快地参与体育活动，主动活动身体.正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法.遵守体育活动规则.会收拾整理活动器械.行为细则行为细则2 教教 师师一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展.保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动.自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活
16、动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间.保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行.引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解.有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守.控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等.行为细则行为细则2 保育员保育员了解户外活动内容及要求.协助教师准备和检查场地、器械的
17、安全.活动前检查幼儿服饰和鞋带.观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿.收拾场地，检查器械.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等.行为细则行为细则2 三、游戏活动游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展.1以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间,根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容.2因地制宜
18、，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具.游戏材料应强调多功能和可变性.3加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导 等方式给予适当指导.4开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡.基本要求基本要求1 幼儿常规要求幼儿常规要求 与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏.参与游戏材料的收集与准备.爱护和正确使用游戏材料.会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具.能遵守游戏的规则.学习解决游戏中的问题，能克服困
19、难，坚持游戏.行为细则行为细则2 教教 师师制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划.每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个小时.保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，时间为1小时左右.平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动.采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动.游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料.根据需要，保证游戏活动的空间及场所.小班设置3-5个活动区；中班设置4-6个活动区；大班设置5-7个活动区.用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追
20、踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录.行为细则行为细则2 保育员保育员游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备.观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物.配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题.带领幼儿收拾、整理游戏活动材料.行为细则行为细则2 四、学习活动 学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展.1
21、根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性.2积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会.3遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动.4灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件.5学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过12次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟.基本要求基本要求1 幼儿常规要求幼儿常规要求
22、有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动.在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备.乐于交流与分享自己的经验和想法.能有目的地按自己的想法参与活动.能正确地使用和整理活动材料或用具.遵守集体活动规则.有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确.行为细则行为细则2 教教 师师根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备.活动前向保育员讲明需配合的事项.根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，
23、支持鼓励幼儿大胆活动.关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答.关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要.活动中注重培养幼儿的良好行为习惯.关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展.活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料.行为细则行为细则2 保育员保育员活动前向教师了解需要配合的事项.协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动.处理活动中的偶发事件时，方法适宜.指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作，活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流.行为细则行为细则2教学内容，课堂课时学习情况搜集整理.课堂总结根据课堂学习情况了解，分析不足与改进提升.课后思考教学反思教学反思难点针对攻略：制定难点，考点针对训练计划，全面提升基础与拓展训练.教学提升教学提升
