1、3 3、教学目标、教学目标2 2、学情分析、学情分析1 1、教材分析、教材分析6 6、效果评价、效果评价5 5、实验过程、实验过程4 4、教学方法、教学方法氨的一体氨的一体化化实验实验说课内容说课内容 C1 1教材分析教材分析1、氨的性质是教学中的重难点，也是高考热点。2、氨的制备、性质实验涉及到有毒物质，处理不好则不便于走 进课堂。3、人教版教材上只有氨溶于水的喷泉实验、氨与氯化氢的反应 图片以及氨的实验室制法图片，缺乏具体实验展示，不利 于学生科学认知的发展。C2 学情分析学情分析培养学生在自主探究学习培养学生在自主探究学习中的创新意识，及学生善中的创新意识，及学生善于质疑的精神和严谨的科
2、于质疑的精神和严谨的科学态度。学态度。学生已掌握常见物质的制备和性学生已掌握常见物质的制备和性质的检验方法。质的检验方法。学生已具有物质鉴别实验方学生已具有物质鉴别实验方案设计与操作的基本能力。案设计与操作的基本能力。C3 教学目标教学目标 形成方法形成方法 提高能力提高能力 创新精神创新精神 环保意识环保意识通过探究学习，获取氨气制备原理及性质检验的方法，训练实验设计及操作技能。知识与技能激发学生在自主探究学习中的创新意识，体验科学探究的喜悦，培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度观。情感态度与价值观 A、经历实验探究的过程，学习科学探究的基本方法，提高化学实验设计能力和化学学科素养。B、
3、发展学生自主学习、合作学习的能力。过程与方法教学方法教学方法C4小组合作探究小组合作探究反思归纳总结质疑启发引导质疑启发引导实验过程实验过程C5环节一环节一确确定实验改定实验改进方向进方向环节四环节四装置拓展装置拓展环节二环节二装置初步设装置初步设计计环节三环节三装置优化设计装置优化设计 C5实验过程实验过程确定改进方向绿色化绿色化质疑激发创新质疑激发创新确定改进方向确定改进方向一体化一体化微型化微型化实验过程实验过程设计方案设计方案C5人教版氨气实验图人教版氨气实验图实验过程实验过程设计方案设计方案C5氨的一体化实验初步设计氨的一体化实验初步设计1 1、用、用Ca(OH)Ca(OH)2 2和
4、和NHNH4 4ClCl制备制备氨需要加热，操作麻氨需要加热，操作麻 烦，耗时久。烦，耗时久。2 2、浓HCl与浓氨水的反应无法实现。3、方案中烧瓶的橡皮塞需要打四个孔，不易方案中烧瓶的橡皮塞需要打四个孔，不易实现。实现。C5实验过程实验过程初步设计方案问题初步设计方案问题&反思反思实验过程实验过程设计方案设计方案C5氨的一体化实验改进设计氨的一体化实验改进设计1 1、浓HCl与浓氨水的反应不易操作。2、没有止水夹，容易引起倒吸。C5实验过程实验过程初步设计方案问题初步设计方案问题&反思反思实验过程实验过程设计方案设计方案C5氨的一体化实验最终设计氨的一体化实验最终设计C5实验过程实验过程实施
5、实验（方案实施实验（方案4 4）C5实验过程实验过程方案3现象现象实验后实验后实验前实验前 思考讨论思考讨论 能否设计一套能否设计一套装置既能实现药品微量，装置既能实现药品微量，也能实也能实现氨的上述一体化实验现氨的上述一体化实验？C5实验过程实验过程装置拓展C5实验过程实验过程装置拓展学生设计拓展装置学生设计拓展装置（实验前）（实验前）学生设计拓展装置学生设计拓展装置（实验后）（实验后）C5实验过程实验过程装置拓展教师教师点评点评拓展装置拓展装置1 1、这个装置实现了哪几个反应这个装置实现了哪几个反应？分别体现了分别体现了氨氨的什么性质？的什么性质？2 2、它是如何解决了环境污染问题的它是如何解决了环境污染问题的?3 3、该系列装置还可以用于哪些气体的制备及性质实验？、该系列装置还可以用于哪些气体的制备及性质实验？4 4、评价该系列装置有哪些优点？评价该系列装置有哪些优点？C6效果评价效果评价C6实验实验知识知识能力能力情感情感方法方法效果评价效果评价能力能力化学必化学必修修1
