1、人教版二年级数学上册课件长度单位人民教育出版社 二年级|上册 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。人民教育出版社 二年级|上册 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。庹（tu）拃（zh）步 因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。找一找1厘米尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。2 36 7请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的
2、长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米?同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。铅笔长（）厘米。7量一量。量一量。手掌宽约（）厘米 一拃长约（）厘米 一步长约（）厘米 81460第一单元 长度单位认识米人民教育出版社 二年级|上册 知识回顾知识回顾1.测量较短物体的长度一般用（）作单位，可
3、以用字母（）表示。2.食指的宽度大约是（）厘米，小朋友一拃的长度大约是12（）。3.用刻度尺量物体的长度时应该注意什么问题？厘米1孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！在测量一些比较短的物体时通常用厘米作单位，比如我们的铅笔盒、小刀等。在测量一些比较长的物体时通常用米作单位，比如我们的教室、操场等。cml 米尺上有刻度。l 米尺上有0、10、20100这些数。l 每两个数之间的间隔是一样大的。l 米尺也是把“0”作为尺子的起点。拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是
4、1米。用米尺量一量。1米米1厘米厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？1米米1020304050607080901001米100厘米继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。1 米=100 厘米 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。米可以用字母m表示，1米可以写成1m。1 m=100 cm 做一做拿一根绳子，量出1米、2米给大家看。约（）米（）米（）厘米第一单元 长度单位 认识线段人民
5、教育出版社 二年级|上册 活动：请同学们拿出课前准备的细线，同桌互相比一比两根线的长短。这根细线拉直以后，就可以看成是一条线段。还有哪些东西的边可以看成线段？端点端点端点端点线段是什么样子的？直直的，有两个端点。请你指出下面哪些是线段。不是因为它是弯的，不是直的。是是不是因为它是弯的，不是直的。想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段画出的是帆
6、船上的帆画出一条和下面同样长的线段。你知道吗你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？第一单元 长度单位 长度单位的正确使用人民教育出版社 二年级|上册 1.前段时间我们一起学习了什么内容，你们还记得吗？请用手势比画1厘米有多长，1米有多长。2.厘米和米有什么关系？一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？判断一根旗杆高13厘米还是13米？怎样解答？10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。在括号里填上“厘米”或“米”宽60（）长长1 1（）长长2828（）厘米厘米厘米厘米米米下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。在括号里填上厘米或米。厘米厘米厘米厘米想一想1米20厘米90厘米小红小红小军小刚 小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（小刚的身高可能是（）厘米。）厘米。
