1、【部编版教材】雪孩子上课课件PPT2教学目标教学目标1.1.认识认识1515个生字个生字，会写会写8 8个生字。个生字。（重点）（重点）2 2.正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文地朗读课文，了解课文内容，了解课文内容。（重点）重点）3 3.知道雪会变成云，体会雪孩子的优秀品质。知道雪会变成云，体会雪孩子的优秀品质。（难点）难点）第一第一课时课时新课导入新课导入雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了什么事呢？后来，还发生了什么事呢？学习生字学习生字唱唱 chng笔顺笔顺：学习生字学习生字赶赶 gn笔顺笔顺：学习生字学习生字旺旺 wng笔顺笔顺：学习生字
2、学习生字旁旁 png笔顺笔顺：学习生字学习生字浑浑 hn笔顺笔顺：学习生字学习生字谁谁 shu笔顺笔顺：学习生字学习生字轻轻 qng笔顺笔顺：学习生字学习生字汽汽 q 笔顺笔顺：板书设计板书设计 雪孩子雪孩子 雪孩子 小白兔课时作业课时作业一、我会写词语。一、我会写词语。chng g gn ku i png bin （唱 歌）（赶 快）（旁 边）hn shn hn qng shu q （浑 身）（很 轻）（水 汽）课时作业课时作业二、我会选（选字填空）。二、我会选（选字填空）。冒 奔 冲 添 1、小白兔（添）了柴火。2、雪孩子看见从小白兔家的窗户里（冒）出黑烟。3、他一边喊一边向小白兔家（奔）
3、去。4、雪孩子（冲）进屋里。第二课时第二课时唱唱复习生字复习生字浑浑旺旺轻轻赶赶chng gn wng png hn shu qng q谁谁导入新课导入新课兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。解读课文解读课文初读课文初读课文第一幅图除了课文的描写外，第一幅图除了课文的描写外，你还能用其他的语气来描述吗？你还能用其他的语气来描述吗？下了好几天的大雪，天地间一片白茫茫。下了好几天的大雪，天地间一片白茫茫。初读课文初读课文观察第二幅图，回答观察第二幅图，回答兔妈妈堆雪人的原因。兔妈妈堆雪人的原因。观察第三幅图，理解观察第三幅图，理解小白兔和雪人玩。小白兔和雪人玩。初读课文初读课文第四幅图小白兔做了哪几件事情
4、？第四幅图小白兔做了哪几件事情？这些事后跟后面着火有关吗？这些事后跟后面着火有关吗？第五幅图第五幅图初读课文初读课文第六幅图，想象雪孩子看见小白第六幅图，想象雪孩子看见小白兔家着火了，心里是怎么想的，兔家着火了，心里是怎么想的，雪孩子是怎样跑的。雪孩子是怎样跑的。初读课文初读课文第七幅图第七幅图想象：雪孩子是怎么救小白兔的？他会想象：雪孩子是怎么救小白兔的？他会怎么说？他会怎么做？怎么说？他会怎么做？雪孩子化了，他变成什么了？用雪孩子化了，他变成什么了？用“什么什么遇热化成什么遇热化成什么”的句式说话。的句式说话。讨论：雪孩子还会回来吗？讨论：雪孩子还会回来吗？初读课文初读课文第八幅图：变成一
5、朵美丽的白云第八幅图：变成一朵美丽的白云板书设计板书设计课时作业课时作业一、照样子，将句子写具体。一、照样子，将句子写具体。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子飞上了天空。雪孩子飞上了天空，飞上了美丽的天空。课时作业课时作业二、想一想，写一写。二、想一想，写一写。小白兔望着天上的白云，会说：“好伙伴，对不起，害得你不能回来了。”我想对雪孩子说：“你真了不起！”今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式
6、所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样
7、化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
