1、第二节第二节 DNA的结构的结构资料资料1：20世纪世纪30年代，科学家认识到：组成年代，科学家认识到：组成DNA分子的分子的基本单位是基本单位是 。脱氧核苷酸脱氧核苷酸1分子磷酸分子磷酸1分子脱氧核糖分子脱氧核糖1分子含氮碱基分子含氮碱基一、一、DNADNA双螺旋结构的构建历程双螺旋结构的构建历程 脱氧核苷酸脱氧核苷酸碱碱 基基A GC T磷酸磷酸脱氧脱氧核糖核糖腺嘌呤腺嘌呤鸟嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胞嘧啶胸腺嘧啶胸腺嘧啶资料资料2：DNA是由许多个是由许多个脱氧核苷酸脱氧核苷酸连接而成的长链。连接而成的长链。一条脱氧核苷酸链一条脱氧核苷酸链 每相邻两个脱氧每相邻两个脱氧核苷酸之间通过形成核苷酸之间
2、通过形成磷酸二酯键磷酸二酯键连接，多连接，多个脱氧核苷酸形成一个脱氧核苷酸形成一条长链。条长链。资料资料3：1951年，英国科学家威尔金斯（物理学家）年，英国科学家威尔金斯（物理学家）和富兰克林（化学家）提供了和富兰克林（化学家）提供了DNA的的X射线衍射图射线衍射图谱谱 ,表明表明DNA分子呈分子呈_。螺旋结构螺旋结构P4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PPP4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PP两条脱氧核苷酸链如何构成两条脱氧核苷酸链如何构成DNADNA？人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40
3、张)P4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PPP4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PP人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)P4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PPP4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PP人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)P4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PPP4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20PP人教版高一生
4、物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)资料资料4 4：奥地利著名生物化学家查哥夫研究奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出得出：腺嘌呤（腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量）的量(A=T)，鸟嘌呤（，鸟嘌呤（G）的量总）的量总是等于胞嘧啶（是等于胞嘧啶（C）的量）的量(G=C)。人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)DNA分子呈双螺旋结构，分子呈双螺旋结构，A与与T、G与与C配对配对资料资料五：五：19531953年，两位年轻科学家：美年，两位年轻科学家：美国的国的沃森沃森 (2 24 4岁岁)和英国的和英
5、国的克里克克里克 (3636岁岁）构建了）构建了DNADNA的双螺旋结构。的双螺旋结构。通过通过DNADNA结构发现过程的学习，结构发现过程的学习，你有什么启发你有什么启发?人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)DNADNA的基本组成元素是的基本组成元素是 ；DNADNA全称是全称是；组成组成DNADNA的基本单位是的基本单位是。二、二、DNADNA分子的结构分子的结构、DNADNA的化学组成的化学组成C C、H H、O O、N N、P P脱氧核苷酸的种类：脱氧核苷酸的种类：人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)多个脱
6、氧核苷酸通过多个脱氧核苷酸通过磷酸二酯键磷酸二酯键聚合成为脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸单链单链二条脱氧核苷酸链组成一个分子二条脱氧核苷酸链组成一个分子 由由两条链两条链按按反向平行反向平行方式方式盘绕成盘绕成双螺旋双螺旋结构；结构；两条链的两条链的关系？关系？人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)P4 41 13 35 52 2oPPP4 41 13 35 52 2oPPP4 41 13 35 52 2oP4 41 13 35 52 20.人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)DNADNA平面结构平面结构磷酸、脱氧核糖
7、交替磷酸、脱氧核糖交替连接连接 构成构成基本基本骨架骨架 （“扶手扶手”）外侧：外侧：可变？可变？人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)DNADNA平面结构平面结构碱基碱基 （“梯级梯级”）内侧内侧:通过通过_连接成碱基对连接成碱基对A与与T配对；配对；A =T ;G =C？氢键氢键人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)2、人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)三、三、DNADNA双螺旋结构模型的构建双螺旋结构模型的构建人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结
8、构(共40张)第第4 4节节 基因是有遗基因是有遗传效应的传效应的DNADNA片段片段人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)1 1、DNADNA分子的特性分子的特性（两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序（两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间的碱基互补配对的方式稳定不变）和两条链之间的碱基互补配对的方式稳定不变）（每个特定的（每个特定的DNADNA分子都具有特定的碱基排列顺序）分子都具有特定的碱基排列顺序）（长链中碱基对的排列顺序千变万化）（长链中碱基对的排列顺序千变万化）人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(
9、共40张)A TCA TTGATCGAATGGCCGG思考：含有思考：含有n个碱基对的个碱基对的DNA分子分子共有多少种排列方式？共有多少种排列方式？4n2 2、DNADNA片段中的遗传信息片段中的遗传信息碱基对的排列顺序（即脱氧核苷酸的排列顺序）碱基对的排列顺序（即脱氧核苷酸的排列顺序）人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)一个一个DNA分子中有许多基因；分子中有许多基因；DNA分子中有基因片段，也有非基因片段分子中有基因片段，也有非基因片段 基因着特定的遗传效应。基因着特定的遗传效应。基因：是有遗传效应的基因：是有遗传效应的DNADNA片段片段 它是生
10、物体遗传的它是生物体遗传的结构和功能的基本单位结构和功能的基本单位.基因A基因B基因C含有含有3个基因的个基因的DNA片段的模式图片段的模式图（遗传效应（遗传效应:能复制能复制,传递和传递和表达性状表达性状的过程。）的过程。）3 3、基因与、基因与DNADNA的关系的关系人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)染色体染色体DNA基因基因脱氧核苷酸脱氧核苷酸染色体是染色体是DNA的的主要载体主要载体DNA是主要的是主要的遗传物质遗传物质基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段片段基因中的脱氧核苷基因中的脱氧核苷酸排列顺序代表着酸排列顺序代表着遗传信息遗传
11、信息每个染色体上有一个每个染色体上有一个或两个或两个DNA分子分子每个每个DNA分子上有分子上有许多基因许多基因每个基因由许多脱氧每个基因由许多脱氧核苷酸组成核苷酸组成4 4、染色体、染色体、DNADNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系、基因、脱氧核苷酸之间的关系+蛋白质蛋白质人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)化学组成化学组成的的 双螺旋结构双螺旋结构基本单位基本单位脱氧核苷酸脱氧核苷酸种类：种类：4 4种种 碱基互补配对原碱基互补配对原则则DNADNA分子的特性：分子的特性：稳定性稳定性、多样性多样性和和特异性特异性由两条由两条反向平行反向平行的的脱氧核
12、苷酸长链盘旋而成。脱氧核苷酸长链盘旋而成。外侧外侧由由脱氧核糖和磷酸交替连接脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架构成基本骨架 ，碱基碱基排列在排列在内侧内侧。DNADNA分子分子两条链上的碱基两条链上的碱基通过通过氢键氢键连接成连接成碱基对碱基对。人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)GTCA2431一、下图是一、下图是DNADNA分子结构模式图，用文字填出分子结构模式图，用文字填出1 11010的名称。的名称。胸腺嘧啶胸腺嘧啶胞嘧啶胞嘧啶鸟嘌呤鸟嘌呤腺嘌呤腺嘌呤脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸碱基对碱基对氢键氢键一条脱氧核苷酸链
13、的片段一条脱氧核苷酸链的片段、人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链双链DNA分子中：分子中：可表示为：可表示为：(A+G)/(T+C)=(A+C)/(T+G)=(T+C)/(A+G)=(T+G)/(A+C)=1A=T，G=C A+G=T+C=A+C=T+G=50%任意两个不互补碱基之和任意两个不互补碱基之和且各占且各占DNA总碱基数的总碱基数的 A 1T 2T 1A2G 1C 2C 1G 2利用碱基互补配原则的计算规律利用碱基互补配原则的计算规律人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)1 1、在一条双链、在一条双链
14、DNADNA分子中，腺嘌呤占分子中，腺嘌呤占35%35%，它，它所含的胞嘧啶应占（所含的胞嘧啶应占（）A A、15%B15%B、30%30%C C、35%D 35%D、70%70%2 2、在双链、在双链DNADNA中有鸟嘌呤中有鸟嘌呤P P个，占全部碱基的个，占全部碱基的比例为比例为N/M N/M（MM2N2N），则该），则该DNADNA分子中腺分子中腺嘌呤的数目是（嘌呤的数目是（）A A、P BP B、（、（PM/NPM/N）+P +P C C、（、（PM/2NPM/2N）P D P D、PM/2NPM/2NAC人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链
15、双链DNA分子中分子中A+T/G+C等于其等于其中任何一条链的中任何一条链的A+T/G+C。A+TG+CA 2+T 2G 2+C 2A 1 1+T1G 1 1+C1 1=n=n=nA 1T 2T 1A2G 1C 2C 1G 2在在DNA分子中一条链中分子中一条链中A+T的和占该的和占该链碱基比率等于另一条链中链碱基比率等于另一条链中A+T的和占的和占该链碱基比率，还等于双链该链碱基比率，还等于双链DNA分子中分子中A+T的和占整个的和占整个DNA分子的碱基比率。分子的碱基比率。A+TA+T+G+CA 2+T 2+G 2+C 2A 2+T 2=A 1+T 1+G 1+C 1A 1+T 1=人教版
16、高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)3 3、某双链、某双链DNADNA片段中，片段中，A A占占23%23%，其中一条，其中一条链中的链中的C C占该单链的占该单链的24%24%，问另一条链中的，问另一条链中的C C占多少？占多少？30%人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)两条链中两条链中A+G/T+C互为倒数。即两不互补碱基互为倒数。即两不互补碱基之和的比值等于另一互补链中这一之和的比值等于另一互补链中这一 比值的倒数比值的倒数.T 1+C 1=nA1+G 1不同生物的不同生物的DNADNA分子中，其互补配对的碱基之和
17、分子中，其互补配对的碱基之和的比值不同，代表了每种生物的比值不同，代表了每种生物DNADNA分子的分子的特异性特异性。（A+C）：（：（T+G）=1不能反映种间差异。不能反映种间差异。（A+T）：（）：（C+G）不同生物一般不同，）不同生物一般不同，反映种间差异。反映种间差异。1nA 2+G 2T 2+C2=人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)4 4、在、在DNADNA的一个单链中，的一个单链中，A+G/T+C=0.4A+G/T+C=0.4，上，上述比例在其互补链和整个述比例在其互补链和整个DNADNA分子中分别是多分子中分别是多少？少？5 5若若DNA
18、DNA的一个单链中，的一个单链中，A+T/G+C=0.4A+T/G+C=0.4，上，上述比例在其互补链和整个述比例在其互补链和整个DNADNA分子中分别是多分子中分别是多少？少？2.5 12.5 10.4 0.40.4 0.4人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)6 6、构成双链、构成双链DNADNA分子的四种碱基之间的关分子的四种碱基之间的关系，下列哪项因物种而异（系，下列哪项因物种而异（）A、（、（A+C）/（T+G）B、（、（A+G）/（T+C）C、（、（A+T）/（G+C）D、A/T或或G/CC人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物D
19、NA的结构(共40张)2、已知、已知1个个DNA分子中有分子中有4000个碱基对，其个碱基对，其中胞嘧啶有中胞嘧啶有2200个，这个个，这个DNA分子中应含有分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（）（）4000个和个和900个个（）（）4000个和个和1800个个（）（）8000个和个和1800个个（）（）8000个和个和3600个个人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)在双链在双链DNA分子中，分子中，注意：注意：在单链在单链DNA中，中，A不一定等于不一定等于T；G也不一定等于也不一定等于C同理同
20、理,一条链中碱基一条链中碱基G的数量等于另一条链中碱的数量等于另一条链中碱基基C的数量（的数量（G=C）一条链中碱基一条链中碱基A的数量等于另一条链中碱的数量等于另一条链中碱基基T的数量（的数量（A=T）；）；人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链双链DNA分子中，两互补碱基相等；分子中，两互补碱基相等；任意两个不互补碱基之和恒等，各占碱基总数的任意两个不互补碱基之和恒等，各占碱基总数的50%,且不互补碱基之和的比值等于且不互补碱基之和的比值等于1(A+G)/(T+C)=(A+C)/(T+G)=(T+C)/(A+G)=(T+G)/(A+C)=1规律总结
21、：规律总结：因为因为A=T，C=G所以所以A+G=T+C=A+C=T+G=50%人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链双链DNA分子中分子中A+T/G+C等于其中任何一等于其中任何一条链的条链的A+T/G+C。A+TG+CA2+T2G2+C2A1+T1G1+C1=n=n=nA1T2T1A2G1C2C1G2DNA双链双链人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链双链DNA分子中，分子中，A+T占整个占整个DNA分子碱基总数分子碱基总数的百分比等于其中任何一条链中的百分比等于其中任何一条链中A+T占该链碱基总数占该链碱
22、基总数的百分比。的百分比。A+TA+T+G+C=A 2+T 2+G 2+C 2A 2+T 2=A 1+T 1+G 1+C 1A 1+T 1=m%m%m%A1T2T1A2G1C2C1G2DNA双链双链人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)双链双链DNA分子中，分子中，A+G/T+C的值为的值为1；互补的两条链中互补的两条链中A+G/T+C互为倒数。互为倒数。1nA 2+G 2T 2+C2=T 1+C 1=nA1+G 1A1T2T1A2G1C2C1G2DNA双链双链A+GT+C=1人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)某生
23、物细胞某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占18%，则鸟嘌呤的分子数占，则鸟嘌呤的分子数占 32%或者：或者：A+G=T+C=50%因为因为A=T=18%，所以所以G+C=答：答：又因为又因为G=C，A=18%，所以，所以G=50%-18%=32%所以所以A+T=36%；100%-36%=64%因此因此G=C=32%课堂练习课堂练习人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容
24、记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许
25、凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。人教版高一生物DNA的结构(共40张)人教版高一生物DNA的结构(共40张)
