1、色彩滴染 教学目标：1、利用探究学习的方式学习滴染的创作方法。2、红、黄、蓝是颜色的三原色，三原色混合的变化规律是红和黄是橙色，红色蓝是紫色、黄和蓝是绿色。3、培养学生自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。4、培养学生自主探究的能力。教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。教学难点：如何运用不同的滴染方法有效的控制画面效果。教具准备：教师：课件、用滴染的方法创作出来的作品学生：生宣纸、光滑的铜版纸、彩色水笔墨水等。教学设计一、 导入1、 分析作品：教师出示滴染制成的纸围巾、窗花、小纸鹤等作品，引导学生观
2、察分析。生：学生欣赏、讨论作品，总结汇报出滴染作品的特征。师提问：作品在色彩上有什么特点？ 作品运用了什么工具？怎么制作而成的？预设：作品色彩绚丽，富于变化。 色彩之间相互渗透，彼此融合。 色彩斑斓一点点，一片片。教师小结：这些色彩全部都是在宣纸上滴染而成的。出示课题色彩滴染（教学意图：激发学生学习的兴趣，引导学生发现滴染作品的美感特征，激发创作欲望。）二、 新授1、 引导学生看书自学。提问：通过自学，你学到了那些滴染方法？生：看书自学。2、 总结滴染方法。布置实验要求：师：运用不同的滴染方法，将两种不同的原色会合，看能产生什么奇妙的变化？生：学生选择自己喜欢的工具、材料进行试验。设计意图：培
3、养学生的色彩搭配的能力和动手能力。教师小结：总结两种原色会合后的变化。规律：红+ 黄= 橙红+ 蓝= 紫黄 +蓝= 绿教学意图：培养学生的评析能力。三、 学生实践1、 作业内容：利用课件展示作品。让学生第二次滴染。2、 作业要求：有意识的进行色彩搭配，滴完后把纸晒干。（教学意图：让学生在获得理论的基础上继续创作。）四、 教师辅导辅导重点：1.滴染时要适量。 2色条、色块间的距离要适当。 3染时注意颜色的渗透融合。五、 作品展示形式：以小组形式班内巡回展示六、 作品评价1、 评价形式：学生自评，小组评议，教师点评2、 评价要点：学生在学习活动中的兴趣、情感、态度。 学生在学习过程中的探究意识与探究精神及合作意识。 学生通过色彩滴染活动探究到的原色混合变化规律的准确性、科学性。 学生作品的质量：作品形式的精美性与创新性，表现方法的熟练性与独到性。七、 课堂拓展师：“利用才墨水不仅可以进行色彩滴染，还可以制作成吹画作品”生：学生欣赏吹画作品，听教师的简单介绍教学意图：巩固学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。八、 板书设计九、课后反思和总结
