1、制作藏书票教 学 设 计 教学基本信息课题制作藏书票学科美术学段第3学段年级6年级相关领域造型表现教材义务教育教科书 美术 六年级上册 人民美术出版社 1、指导思想与理论依据 本课依据海淀区义务教育学业标准与教学指导，以学生为主体，关注每个孩子的发展。美国著名的教育家和心理学家布鲁纳提出认知结构的学习理论，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。本课注重总结所学过的版画知识与技法，激发学生读书、爱书、藏书的兴趣。2、教材分析本课属于第三学段“造型表现”领域的一节线描课，也是本套教材中版画学习的汇总。在四年级时学习过对印、漏印、拓印，纸版画、木版画、石膏版画。这都为本课打下坚实的基础，利于学生
2、理解本课更进一步的创作一幅表达自己内心情感的小型版画作品。第30页展示了制作的工具和材料，让学生了解了版画艺术家的作品开阔眼界。学生对版画的学习都停留在相反的画稿刻字上，但是这节课我们要使用孔板纸来正面绘画刻制一幅藏书票作品。31页展示了制作步骤，让学生有了更直观的参考，他们在思考步骤的同时也会更有自己的思路，毕竟孔板纸制作还是更需要图案的设计和文字的美感。3、学情分析六年级学生善于观察，乐于表现新奇事物。他们已经接触了多种绘画形式，具有一定的造型能力和理解、欣赏美术作品的能力。在此前曾经进行过各种写生线描和刮版画等课程的学习，有一定的线条表现力，学生对版画的技法兴趣浓厚。本课学生使用一种特殊
3、纸张进行刻板印制，一藏书票为主题运用自由流畅的线条抒发自己的情绪。4、教学目标和重、难点教学目标：1、知识与技能：初步了解藏书票的相关知识，学习藏书票的制作方法。2、过程与方法：结合版画的相关知识与技法制作藏书票。3、情感态度价值观：引导学生感受制作藏书票的魅力，培养学生爱读书、爱藏书的情感。4、教学重点：感受藏书票的美，运用恰当的技法完成藏书票的设计。5、教学难点：在藏书票的制作过程中突出个人特色。5、教学流程1实践导入 激发兴趣 2讲授新知 自主探究 3 独立创作 自由想象4展示评价 客观公正四、教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图实践导入讲授新知独立创作 展示评价上课之前咱们先来欣
4、赏一组藏书票作品，看看有什么共同的特点？这节课咱们就来学习制作藏书票藏书票是什么？放在书的扉页上的小版画。尺寸不能超过17厘米，藏书票上一般都注有EX LIBRIS字样，是藏书国际通用标志。最早的藏书票起源于欧洲，距今已有6、7百年的历史了。这张名为刺猬的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。中国最早的藏书票关祖章藏书票。图案中的人在读书想让我们明白什么道理？珍惜时间，爱书。制作孔板画藏书票的步骤：1画稿2刻板3挤墨4印制欣赏制作好的作品，强调用色和文字部分的重要性。作业提示：利用孔版纸刻画一幅自己喜欢的藏书票。注意文字的书写。评价做好的藏书票和同学分享制作的乐趣。简化、概括出示课题明确定义尺寸文字书写了解藏书票历史知识对于藏书票制作目的的思考。通过教师演示了解新材质的制作。再次复习文字的设计。自由想象制作。分享收获。 激发兴趣导入新课。激发兴趣自主探究自由想象客观评价
