1、 风筝风筝飞上天 教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。 2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。 3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。 学生：平板、绘画工具、制作工具。教学过程：一、谈话式导入 教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题风筝。设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝
2、的起源、历史小知识。2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。初步了解传统风筝与现代风筝。3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。落实教学重点。三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作
3、风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。2. 欣赏交流作品，开展互评与自评。设计意图：说说自己的构思、制作过程，谈谈体会。表达对风筝的情感和对生活的祝福。五、课堂总结放飞梦想和吉祥的祝福，培养学生传承祖国优秀传统文化，不断创新探索的精神。
