1、名人漫画(线描)教学设计 课题名人漫画教学设想 教学从丰富的游戏以集中注意力为主要目的引入,通过肖像漫画欣赏,参与进老师的创作想法当中,激发学生兴趣并从中获得初步创作灵感。通过微课加深对夸张的表现手法的认识和体验;引导学生抓住特征,运用简练的线条概括并夸张人物像形象特征,来创作人物漫画,课外尝试运用其它夸张的方式进行人物漫画的再创作。教学目标知识与技能:通过漫画表现人物的形象及性格特征。过程与方法:体验用夸张手法和线描形式表现人物特征。情感、态度、价值观:善于发现别人的优点,向他们学习并体验漫画带来地乐趣。重点运用简练的线条通过夸张手法去手绘人物漫画。难点如何抓住人物的特征,并把握其夸张的程度
2、教具收集有特点的人物肖像的画像或照片、黑色油性笔;课件、漫画作品、智慧课堂平板、深色油性笔、纸质画框。课时1课时教学过程一、引情激趣、初步感受游戏1:我画你猜。引入教师示范(平板画)标上课题二、围绕重难、探究学习游戏2:我画你描。(学会抓)讨论小结概述让学生明白如何寻找一个人脸上的优点、特点,如何用形容词来描述,如:特别大、特别方、特别什么什么?等等。游戏3:我画你想。(学会夸)通过微课画出普通的与夸张的比较作品,在微课让学生边观看边思考进行把握夸张的程度。三、实践巩固、突破难点游戏4:我看我说。欣赏照片(熟悉的人),运用学习了抓特点和夸张特点的方法,寻找照片人物的特点。四、自由创作、体验快乐游戏5:我想我画。通过事先为每个小组准备的“模特”(打印出来的名人头像),小组员们自己找出名人的特点作画五、表达感想、拓展空间游戏6:我画我说,你画我说。让小组员们选出小组中最出色、幽默的代表,将画用画框裱起来拿上黑板展示。表达出自己小组画作出色的一面。然后让台下的小观众选自己觉得喜欢的作品来点评。(谈收获体会、课后拓展)布置作业画出老师为大家准备的“模特”,并小组评选出上台展示的优秀作品板书设计名人漫画抓 夸教学反思六年级学生绘画处于眼界慢慢升高,但动手能力低,基础较弱,知识面较窄,对于人物的绘画学习比较胆怯。如何刚好的引导和鼓励他们动手,我认为游戏和适当地降低难度是关键。