1、课题：七星瓢虫衣裳美教者： 年级：二年级教学目标：知识与技能：引导学生了解七星瓢虫的外形特征，掌握用绘画、剪纸、超轻黏土等方式表现七星瓢虫的方法。过程与方法：利用用绘画、剪纸、超轻黏土等方式创作出独特的七星瓢虫。情感态度价值观：通过本课教学，培养学生细致观察、大胆创作的习惯，以及对大自然的情感。教学重点：了解七星瓢虫的习性、外形特征，并发挥想象，创作富有情趣的、奇妙的画面。教学难点：如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成画作。教学准备：教具:课件、手机、微信、七星瓢虫玩具学具:水彩笔、油画棒、彩纸、硬卡纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、超轻黏土教学环节教师活动学生活动设计意图一激情导入1.“
2、刚刚老师遇到一位小朋友，它最近很烦恼，同学们能帮忙想想办法吗？”“那大家来认识一下吧”2.播放课件，小瓢虫自我介绍：“大家好，我是小瓢虫，我生活在瓢虫王国，那是一片美丽的花园，明天国王要举行一场盛大的选美比赛，可是我不知道应该怎么打扮自己，你们能帮我设计一套漂亮的衣服吗？”3.“同学们想成为它的设计师吗？那我们今天就举办一场设计大赛，比一比谁设计的七星瓢虫衣裳美。”出示课题：七星瓢虫衣裳美学生观看课件，了解小瓢虫的烦恼。用小瓢虫的身份述说请求，更容易激发学生的学习兴趣。二探究新知1. 瓢虫王国有非常多的瓢虫，我们来欣赏一下。它们当中有些是害虫，有些是益虫。那七星瓢虫是害虫吗？对，它是益虫，我们
3、要保护它。那怎么分清是不是七星瓢虫呢？对，靠它背部的7颗斑点来确定。这是它最主要的特征。2. 我们再来了解一下，瓢虫的身体是由哪几个部位来组成的？（拿出瓢虫玩偶）腹部、翅膀、头部、触角、腿每个部位都是什么形状呢？腹部-圆形翅膀-半圆形头部-半圆形触角-弧线或直线腿-直线（边总结边播放课件，显示总结的图形，最后形成一只瓢虫）3. 同学们知道怎么设计衣服吗？观察一下，老师和你们的衣服有什么区别？颜色、花纹、样式那你们说帮七星瓢虫设计衣服是不是也应该设计颜色和花纹呢？谁能说说你想怎么设计？4. 大家的想法很棒，老师也设计了一幅作品。（课件出示范画）这是用什么材质创作的？想不想知道是怎么创作出来的呢？
4、我们通过一段视频来学习一下吧。（课件播放范画创作过程）5. 除了剪纸粘贴的方式，我们还能用什么样的方式来创作呢？我们来观看一下其他小设计师的作品吧。（课件中包含超轻黏土、水彩笔、刮画、水粉等作品）看了这么多，希望能对大家的设计有些帮助。接下来，我们就开始创作吧。学生观察玩偶并回答问题。同学思考问题并回答。学生积极发表自己的设计想法。学生观看视频学习如何用剪纸粘贴的方式创作。学生跟随教师引导看课件思考回答问题。利用多种瓢虫的对比，总结七星瓢虫的最主要特点。通过对实物的观察，能更直观的进行观察。通过老师和学生衣服的对比，引导学生发现设计的要点。通过视频播放范画的创作步骤，让同学清晰了解剪纸粘贴的创
5、作方法。通过观看范画，引导学生思考使用的材质、画面的优缺点，更有助于打开学生的思路，能更大胆的去创作。三实践操作学生创作，教师巡视指导，与学生单独或小组进行创作交流。连接微信，进行拍摄，遇到共性问题，通过大屏幕进行集体视频讲解，解决本课教学难点，指导学生设计。适当利用集体指导，与个人指导结合使用，给予每位学生指导。学生以小组为单位，合作完成作品。采用小组合作的方式，能更好的培养学生的合作意识。通过微信与大屏幕连接的方式，能更直观的呈现学生创作过程中出现的问题，及时给予指正。四展示评价学生完成作品后，教师利用微信将作品在大屏幕上展示。请每组代表上台展示本组作品并讲解创作思路，其余同学和老师当评委
6、，选出更喜欢哪幅创作及其理由。在评选过程中进行自评、互评及教师点评。学生作为评委，表达真实感受，互相评价作品。通过比赛评选的方式对学生作品进行总结，激发学生互评自评的兴趣。而大屏幕与作品展示相结合，学生既可以方便清晰的看见他人的作品，也可以透过屏幕进行更有趣的交流。五小结拓展教师对本课进行小结并拓展。“同学们，通过这节课的学习，你学会如何创作漂亮的七星瓢虫了吗？让我们来看看生活中还有哪些七星瓢虫的元素吧！”生活中美是无处不在的，我们要有一双发现美的眼睛。这节课就到这里，下课。学生欣赏图片。板书设计七星瓢虫衣裳美教学反思：通过本课学习，学生基本掌握了教学重点，但对于教学的难点的理解还有些欠缺，对七星瓢虫的衣服设计还不够大胆，在今后的课堂上应该再积极引导学生思考，扩展学生的思路。课堂气氛较活跃，学生学习积极性高，作品完成度较高。
