1、小象找家教学设计【设计意图：】目前来说，拐骗、丢失问题是儿童面临的首要危险隐患，经常从德育方面和安全教育方面的讲座入手，孩子们收到的效果比较单一，今天我们正好根据小象找家一课是从美术课这一角度进行设置、完善、发挥的空间，让二年级的小学生们感受丢失、迷路、的危险，从而学会找寻方式的选择、以及最终找到的快乐与幸福，最终收获家的温暖与快乐。当然本课也是美术课中“造型表现”学习领域中的一个内容。通过手工、或者手绘制作可爱的小象形象，让学生学会观察事物、分析过程、感受心情、概括生活中的片段，激发学生创作的兴趣与能力。然后，再让小象代替自己走进孩子们想象和设计的故事中，培养学生丰富而有趣味的想象力、操作实
2、力。【教学目标：】1、学习用画、折、剪、粘等方法，设计、制作小象。2、学习正确的视角观察、归纳、分析，培养学生概括能力、夸张想象能力。3、培养学生动手制作能力。【教学重点：】通过小象的制作培养学生的创造力和小象走丢之后发生的一连锁事件的想象力。【教学难点：】设计过程与制作过程的真实体现。【学情分析：】二年级的学生还处于一切从兴趣出发的年龄阶段，想象空间丰富，可是操作表现能力相对较弱。小象一直是学生们心目中可爱的动物。将小象设为本课的主角既生动又使本课的内容具有一定的趣味性，使学生无论是在构思，还是在操作过程中都会获得精神上的愉快，如同是在游戏一般，就把本课快乐的消化与吸收。【教学准备：】教师用
3、具：教学课件、示范作品、彩色纸、剪刀、胶水等。学生用具：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、图画本、 A3背景纸等【教学过程：】步 骤：教师活动：学生活动：教学意图：激情引趣：1、同学们，你们喜欢小动物吗？那老师给大家说一个谜语，看看今天老师请谁来到了我们的课堂。“两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。”大家真聪明，没错，就是小象。2、你了解小象吗？如它的外貌，或者你都知道那些有关它的知识？3、播放有关象的课件，突出象的外形特点。喜欢。大家先后说出：小象2、大耳朵，长鼻子，四条腿像柱子，表皮满是皱纹象是现代陆地上最大的哺乳动物。象怕冷，喜欢温和湿润的气候，喜欢群居。象是机警、智慧的动物通过发问
4、，让学生们回忆、思考有关象的资料，让学生加深对象的了解。 通过观看，让学生对小象的外形特点有更深的印象。引导求知：看老师手里拿的是什么？好，今天咱们就用它来做可爱的小象。大家仔细看：看老师是怎么做的 （师演示小象的制作方法）只做出几只小象，看起来不是很美观。咱们来设计一个情节：大家小组合作，可以做出森林、道路、有关的动物和景物，编出小象找家的故事，看哪组的做的最形象、精彩。回答：彩纸做的小象。小组合作，先总结出小象的特点，构思，制作。培养学生综合记忆能力，同时掌握小象的基本制作方法。激情创作：提出要求：设计制作不同的小象。要有自己小组的个性特点。巡视并指导。师总结并鼓励分小组讲一讲自己设计、制作的小象找家的故事。 相互欣赏。培养学生的 想象力和创造力。
