1、画一幅色彩和谐的画教学设计教学目标：1、学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）、师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”（二）、诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。三、讲授新课：（一）、欣赏睡莲，请同学们重新起个名字。（二）、出示色相环，找出一组
2、与画面中颜色相近的色彩。（三）、齐读小知识，了解什么是邻近色。（四）、师吟诵弟子规中的“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”（五）、小组探究：1、数一数，红土地用了几种颜色？顾盼用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？ （六）、师吟诵论语中的“学而不思则罔。”（七）、你准备如何创作一幅色彩和谐的画？（八）、作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。四、课堂练习：（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。五、课堂总结：（一）、组织学生相互评价。（二）、教师提出希望。设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。六、板书设计： 课题邻近色和谐 统一
