1、恐龙时代教学目标：知识与技能：了解恐龙的相关知识及造型特点，学会用彩泥捏塑大形，再添加西部的方法塑造恐龙形象。过程与方法：在欣赏与尝试过程中，学习用彩泥整体捏塑成型的泥工造型方法。情感态度与价值观：感受捏塑动物的整体造型美，引发对古生物知识探究的兴趣。教学重点： 整体捏塑成形教学难点： 恐龙造型的生动表现教学过程：一、游戏与欣赏1、请学生拿出课前准备的恐龙玩具，玩一玩，说说喜欢的理由。T：上节课，老师布置了个小任务，请你们带一只小恐龙，都带来了吗？C：带来了。T：你喜不喜欢恐龙，为什么？C：喜欢，因为恐龙T：这么多同学喜欢恐龙，那今天跟着陈老师一起走进恐龙的世界。（幻灯1出示：恐龙的世界）2、
2、欣赏恐龙的图片，并请学生交流自己了解的恐龙知识。（幻灯2出示：恐龙的图片）T：你对恐龙了解多少呢？C：学生简单介绍3、教师简单介绍恐龙的类型、造型特征和生活习性、消失的原因等。T：你们说的都很棒。（幻灯3出示：恐龙的类型、造型特征、生活习性、消失的原因。）4、揭示课题。T：今天，让我们用彩泥还原一个恐龙的时代！二、尝试与发现1、尝试用彩泥塑造恐龙形象。T：我们一起来试试看。C：全体学生尝试。2、展示尝试作业，请学生介绍塑造方法和经验。T：谁来说说你是怎么制作的？用到了哪些方法？C：学生简单介绍。3、师生共同示范，归纳小结：整体捏塑大形。粘接四肢，表现动态。添加眼睛和其他组成部分。用多种技法进行
3、细节刻画与装饰。T：你说的真不错，来看看老师的制作过程是否和你一样呢？（幻灯4出示：制作过程的步骤图）三、创意与制作1、 欣赏优秀范作T：除了老师的作品，你们还想不想看看别人的作品呢，我们一起来看看。（幻灯5出示：优秀作品展示）2、 欣赏蛇颈龙图片或作品，思考如何使造型牢固（用辅助材料塑形）。T：咦，这些恐龙怎么了？C：脖子问题，腿太长了T：怎么才能使它的造型更牢固呢？请你们相互轻声的讨论。C：学生讨论交流3、 提出作业要求：用整体捏塑成形的方法表现自己喜欢的恐龙造型。恐龙动态变化，能进行细节刻画与装饰。小组合作，表现多彩的恐龙世界。T：看了这么多的恐龙，你们是不是迫不及待的想动手了呢？不着急，我们一起来看看作业要求。（幻灯6出示：作业要求）四、欣赏与评论1、 展示作品，全班欣赏。T：请完成的小组把你们的作品放到前面来。C：学生把作品放在前面进行展示。2、 学生自评、互评作品，介绍各组的创意。T：我们来请五位小评委，请你们评出最佳作品，并说说你的理由。C：学生点评。3、 教师总评：是否抓住恐龙造型特点。恐龙的动态是否有变化。能否综合运用多种泥工技法作简单装饰。小组的恐龙世界是否有创意。T：恐龙曾经是生活在地球上的一种生物。由于各种原因导致了恐龙的灭绝，现在地球上也有越来越多的生物面临着灭绝的危险，我们应该怎么做呢？C：学生讨论交流
