1、课题好看的农民画水乡风韵学生经验基础农民画对于学生来说既遥远，又熟悉。遥远是因为农民画是学生没有接触到过的绘画类型，学生会有陌生感距离感。熟悉是因为许多农民画家没有什么系统的造型基础，而是目识心记来表现对象，但却能创造出富有生活气息、栩栩如生的美术作品，关键是绘画的是作者熟悉的生活。就如许多学生创作一样，主要是凭感觉、联想来进行的，作品中一般不事先设定主题或某个形象，而是由学生根据自己所熟悉的人和事来表现的。农民画绘画时间久，学生需要在有限的课堂时间里创造农民画就必须进行适当的改良。教学目标：知识与技能：初步了解农民画在构图、造型上的特点；掌握用“人”字方法绘画水乡房屋。过程与方法：在观察对比
2、中发现农民画构图、造型的特点；学习利用复写纸创作局部对称水乡农民画线描稿。情感态度与价值观：农民画的认识和热爱，体验以水乡为主题的局部对称农民画创作乐趣。教学重点： 局部对称构图教学难点： 水乡房屋造型教学准备：学具： 水笔、复写纸、彩纸等教具： 水笔、复写纸、彩纸、优秀作品、课件等作业内容：创作一幅水乡农民画线描稿教学过程：一、 欣赏与交流1、欣赏视频金山农民画微动画请学生带着问题欣赏与观察，动画中表现的内容有哪些? 你对这些画有什么印象？2、这些画的作者是谁？师小结：农民画是农民表现自己生活，表达自己思想的民间绘画艺术。3、揭示课题。（设计意图：通过欣赏，让学生了解农民画表现农民生活情趣，
3、绘画创作的题材选择时，一般都选择自己的生活和周围熟悉的事物。）二、 讨论与尝试1、出示江南水乡照片，请学生找找水乡照片中有哪些组成元素。学生总结回答。（设计意图：通过寻找水乡照片中的组成元素让学生初步感受江南水乡的特点。）2、比较水乡农民画与现实生活形象的不同。请学生从构图、造型两方面进行讨论。学生交流总结农民画在造型、构图上的特点。造型简洁概括 构图丰富饱满（设计意图：通过欣赏、体验、互动，让学生逐步发现和体验到水乡农民画的主要特点。学生从构图、造型上谈及感受又达到一次审美体验过程。） 3、出示局部对称构图的水乡农民画作品，请学生交流构图特点。 师小结：同一题材农民画有不同的构图方式 。 4
4、、教师示范用“人”字方法绘画水乡房屋。（设计意图：教师示范让学生更直观地发现教师作画方法。简化了房屋造型，使学生迅速掌握有效方法，化难为易。生动表现多角度房屋造型。解决了房屋前后穿插疏密关系、高低错落起伏。并有效解决了本课的重点。）5、教师通过演示选择并拼摆剪贴好的树木、桥等水乡元素，进一步完善构图。6、欣赏不同的折叠方式产生不同的画面效果三、创意与绘制 1、为学生提供多样的水乡作品图片作为绘画的参考。 2、作业内容：创作一幅水乡农民画线描稿 作业要求：造型简洁概括 构图丰富饱满 局部对称构图方式 3、学生创意表现。四、欣赏与评论 1、展示作品，全班欣赏。 2、抽取评价卡学生自评、互评作品。使用评价卡（设计意图：学习规范的语言表达，提高胆量，提高评价兴趣，提高审美、创新思维等综合能力）
