1、献给母亲的礼物教学反思本节课通过“母爱”为主线，对学生进行一步步的引入学习，激发学生制作的兴趣，精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。反思这节课，有以下几个达到了预期效果：1.在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力
2、。2.教学中，让孩子通过自己的观察，总结出制作手工花的方法。又让孩子认识了纸杯花、塑料绳花、卡纸花，欣赏了优秀学生作品，目的是通过各式各样的纸花、图片，把学生带入花的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的花，为后面设计花做好铺垫。 这样的设计为学生的制作设计了一个坡度，降低了难度，以此来调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 3. 通过让学生说一说生活中的纸花并欣赏，激发学生的创作欲望，让学生把学到的制做方法运用到生活中。实现了从课堂到生活的延伸。存在不足及改进方向： 1.在设计制作花画的过程中，小组合作没有得以充分体现，大部分都在自己做。2.按教学设计，在学生
3、设计制作花画的这一过程中，是要播放歌曲鲁冰花来营造气氛，但由于自己的失误，把这一环节给忘记了，导致课堂气氛不活跃。3.展示欣赏、评价这一环节，由于时间问题，学生评价没有得以很好体现，只是一带而过。按教学设计，这一环节是通过学生自评互评教师评价来完成的。（1）学生自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己作品的寓意，觉得自己的作品什么地方制作得棒？ （2）互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 （3）教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
