1、 课题名称我的拼音卡片核心设计教师的教学目标及重难点1、让学生学会装饰美化拼音字母。 2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片外形。 重点、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。 难点、复习巩固拼音知识。学生的学习任务任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的 ？任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。任务三：学一学，制作拼音卡片 。检测工具检测方式：自评 互评 师评过程检测：学习态度 课堂表现 设计制作 想象创造作业检测：用绘画、剪贴等方法制作拼音卡片，玩玩拼音游戏。过程设计激情导课（一）导入课题采用小魔术的形式出示两张卡片（一张没装饰、一张装饰）谈话：小朋友，这两张卡片你喜欢哪一个，为什么？（二）
2、明确目标我们今天就来玩一个给字母化妆，制作拼音卡片的游戏，好吗？板书课题：我的拼音卡片（三）预期效果希望大家能做出漂亮的拼音卡片。民主导学民主导学任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？（一）任务呈现创设情境，激发学生学习兴趣。（师）我们现在来到拼音王国，这里正准备开化妆舞会呢！你们想不想去看看?注意大家要仔细观察，看看谁最聪明，一眼就看出它们是哪些字母变身的？出示课件（二）自主学习提问：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？学生自由回答。（三）展示交流出示课件小结：外形不变，外形像什么就变成什么，然后用花纹装饰。任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。（一）任务呈现（师）老师这里还有一些有趣的字母照片
3、，他们可是高级化妆师的作品，想不想欣赏一下？（二）自主学习师生互动欣赏拼音字母图片。（师）这些照片很有趣吧！那么现在四人一小组讨论：你想给哪个字母化妆，想把它打扮成什么样子？（三）展示交流请学生谈谈自自己的想法。（师）请想好的小朋友跟大家来分享，谁大胆地说一说？任务三：学一学 ，制作拼音卡片 。（一）任务呈现通过课件学习拼音卡片的制作方法。（师）有了想法就要把它实现，所以我们要认真的学一学拼音卡片的制作方法。出示课件（二）自主学习出示课件1、教师与学生提问互动，探究制作方法。A将卡纸的边和角修剪好。B用铅笔写字母，尽量顶天力地。C用油画棒（或水彩笔）勾出双线。D用油画棒（或水彩笔）描绘字母的花
4、纹和颜色。E在字母周围画出简洁花纹衬托字母。2、辨析拼音卡片，找出容易失误的地方。（师）小字母都想打扮的漂漂亮亮去参加舞会，可是刚才有几张拼音字母找老师提小朋友的意见了，说他们太精心了，小朋友帮忙看看小字母不满意在哪里？3、出示图片，让学生观察交流。图1：字母写得很小；图2：字母写得很瘦弱；图3：字母周围的花纹太醒目；图4：卡片形状修剪太多。4、提出作业要求，自主创作拼音卡片。（师）你们想不想做精心的小朋友？老师相信同学们个个都很聪明！出示课件提出作业要求：聪明的小朋友们，化妆舞会就要开始了，带着你打扮好的拼音卡片来参加吧！温馨提示：请安全使用剪刀等工具，并注意保持环境卫生。式做12张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。（三） 展示交流先做完的学生到前面展示。（师）舞会开始了，全体起立，带着你的拼音卡片随着音乐跳起来吧，老师邀请谁，请到前面领舞！检测导结1、将作品有创意、装饰美观、修剪精致的学生请到讲台前面来领舞。2、学生自评说说自己制作拼音卡片时的想法。3、学生互评评出本次化妆舞会的“字母之星”。4、课堂总结教具与课件教具：多媒体课件、教材、教具学具：油画棒、水彩笔、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒板书设计我的拼音卡片制作方法：剪写勾画涂饰练习与作业选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。
