1、教学设计年级：三年级 课题机器人教学目标通过探究，认识机器人的造型、功能，用绘画方式表现机器人的新颖造型和强大功能，激发热爱科学之情，感受科学使生活变得更美好。教学重点认识机器人的造型、功能，并用绘画方式表现造型新颖、功能强大的机器人。教学难点认识机器人的造型、功能，及造型与功能间的联系。教 学 过 程一、 导入课件播放视频：机器人总部发来消息，请求同学们帮忙寻找失踪的机器人X、H、Z，导入课题。二、 探究机器人造型和功能1. 课件展示X、H、Z。根据机器人总部提示，我们要先了解它们。提问：它们都是机器人，与人类有什么相似之处？学生对比观察，机器人既有人类的身体结构，也有独特的造型。师：造型复
2、杂，我们怎样才能把它们的造型快速记录下来呢？用图形概括，请学生上台把机器人的外形用图形圈画出来。利用白板绘画功能分解机器人的造型，其他学生在纸上画。机器人造型多样，但利用图形，还是可以快速的把它们记下来。板书：造型多样师指出H的身体，问：为什么腿会长得像轮胎 ？学生猜想回答。出示文字介绍X、H、Z机器人的不同功能，正如学生猜想，它们都是功能强大的机器人。，且机器人的造型与功能相互联系，造型不同，功能也就不一样。板书：功能强大师：我们了解了三位机器人的秘密，下面可以进入搜寻之旅了。2.根据兔博士提示，答对题目即可找到它们。进入互动竞赛答题环节，请两位学生上台参与。题目为关于机器人的三道判断题。学
3、生完成答题，教师出示X、H、Z的图片，成功找到。学生问：为什么会离开机器人星球，来到地球？机器人：因为我们发现很多同类在地球都有快乐的新家庭，并且非常受人类的欢迎，我们也想像它们一样。师：原来如此，那我们一起去看看它们的小伙伴究竟是怎样生活的吧3.课件出示不同造型不同功能机器人，学生欣赏。三、 艺术实践欣赏完机器人，出示兔博士视频。（机器人总部：感谢大家帮我们弄清楚了事情的真相，在这里，我想告诉你们一个秘密，其实我们机器人都是人类设计制造出来送到这里的，所以，你们也可以设计一款机器人，来帮助你们人类的生活）教师讲绘画步骤、要点。学生用绘画方式完成一幅造型新颖、功能强大的机器人设计。四、 展示交流利用展台展示，学生互评自评。五、 拓展总结随着社会的进步，机器人的发展日新月异。出示不同机器人图片。总结：科学给机器人超凡能力，艺术赋予它们美，希望孩子们认真学习，为艺术与科技的融合增加新的力量。板书设计机器人造型：新颖、多样功能：强大
