1、 上节课我们认识了上节课我们认识了“天、地、人、你、我天、地、人、你、我他他”。这节课我们来学习儿歌。这节课我们来学习儿歌金木水火土金木水火土。看看这首儿歌会告诉我们什么吧！看看这首儿歌会告诉我们什么吧！先听老师读，然后自己读，想先听老师读，然后自己读，想一想：你听到了什么？一想：你听到了什么？一一 二二 三三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上上 下，下，日日 月月 照照 今今 古。古。读不准的字可以听读不准的字可以听老师读一遍。老师读一遍。一一 二二 三三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上上 下，下，日日 月月 照照 今今
2、古。古。同桌一人一句读一读：同桌一人一句读一读：一一 二二 三三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上上 下，下，日日 月月 照照 今今 古。古。“开火车开火车”读一读：读一读：一起来看一看下面的四个古文字，你知道一起来看一看下面的四个古文字，你知道他们分别代表哪个数字吗？他们分别代表哪个数字吗？一一二二三三四四“四”的古文字写法和现在写法的差别真大！像放在地上的四根树枝互动课堂互动课堂一一 二二 三三 四四 四四 三三 二二 一一 一一 三三 二二 四四 一一 四四 二二 三三 一起读一读这四个生字吧！一起读一读这四个生字吧！顺序读顺序读倒序读倒序读乱序读乱序读
3、五 生活中有许多与生活中有许多与“五五”有关的事物，你想到了有关的事物，你想到了什么？什么？再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师读一读吧！读一读吧！五指五指五角星五角星五官五官五五5 5把阿拉伯数字把阿拉伯数字1-51-5和生字一至五对比一下吧！和生字一至五对比一下吧！1 1 2 2 3 34 4 一一 二二三三四四你知道这五个你知道这五个生字代表什么生字代表什么含义了吗？含义了吗？数量数量（）个苹果）个苹果快来和老师一起看看图片，数一数吧！快来和老师一起看看图片，数一数吧！二二（）根香蕉）根香蕉三三（）个桃子）个桃子四四（）个草莓）个草莓五五 理解了理解了
4、“一二三四五一二三四五”的意思的意思后，我们再来看看后，我们再来看看“金木水火土金木水火土”是什么意思吧是什么意思吧！金，主要指金属，包括铁、铜等。金，主要指金属，包括铁、铜等。金金“木木”指树木。指树木。生活中哪些物品是用木头做的呢？木木谁能说一说水的用处呢？水水谁能说一说火的用处和危害呢？火火土有各种不同的形式，植物的生长离不开土壤。土土金金 木木 水水 火火 土土大自然中最基本的事物 接下来我们来学习生字的接下来我们来学习生字的书写，先来认识一下生字的书写，先来认识一下生字的家家田字格吧！田字格吧！竖中线竖中线横横中中线线田字格的名称田字格的名称认识田字格认识田字格上上田字格，四方方，写
5、好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格。左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。横中线、竖中线，各个方位记心间。田字格拍手歌 中国字又叫方块字，它由一笔一笔的笔画中国字又叫方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。组成，每个笔画都有自己的名称。你来说一说你来说一说“一二三一二三”中的笔画吧！中的笔画吧！一二三横横写字时要注意写写字时要注意写字姿势，字的位字姿势，字的位置和笔顺笔画哦！置和笔顺笔画哦！执笔时大拇指执笔时大拇指和食指脸对脸，中和食指脸对脸，中指指节抵后面。执指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，笔位置离笔尖一寸
6、，胸离桌子一拳，眼胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字离桌面一尺。写字要一笔一笔写。要一笔一笔写。正确执笔写好字写法提示：写法提示：从左到右，从左到右，起起笔时略笔时略重重，收笔时向右稍，收笔时向右稍按一下。按一下。一一一起来写一写这三个字吧！写法提示：写法提示：两两横上短下长，横上短下长，上横写在上半格，下横写上横写在上半格，下横写在下半格。在下半格。二笔顺规则：从上到下笔顺规则：从上到下写法提示：写法提示：第二第二横最短横最短，横与横之间距离要匀称，横与横之间距离要匀称，第三横最长。第三横最长。三笔顺规则：从上到下笔顺规则：从上到下 一起来写一写这三个字吧！看看你能不一起来写一写这三个字吧！看
7、看你能不能拿到三颗星！能拿到三颗星！写字姿势正确写字姿势正确横画要平稳横画要平稳笔画位置要准确笔画位置要准确一、圈出你认识的字。上节课，我们朗读了儿歌，认识了“一二三”这三个生字，本节课我们继续学习这首儿歌。一一 二二 三三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上上 下，下，日日 月月 照照 今今 古。古。先来一起读一读：让我们边读儿歌，边学习生字吧！看图说说看图说说“天地分上下，日月照今古天地分上下，日月照今古”的意思。的意思。天在上，地在下，太阳月亮一直照耀着大地。天在上，地在下，太阳月亮一直照耀着大地。看图说说:小鸟在哪里？小蚯蚓在哪里？上上下下一一 二二 三
8、三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上上 下，下，日日 月月 照照 今今 古。古。一起做做课中操：边拍手边来读儿歌吧！你知道关于盘古开天地的故事吗？你知道关于盘古开天地的故事吗？传说很久以前有个叫盘古传说很久以前有个叫盘古的人，用大斧头将天地一分为的人，用大斧头将天地一分为二，天在上，地在下。日月高二，天在上，地在下。日月高高挂在天空，照耀着大地。高挂在天空，照耀着大地。第二课时金星金星木星木星 你你知道哪些星星的名字与知道哪些星星的名字与“金木水火土金木水火土”有关吗？有关吗？第二课时水星水星火星火星土星土星 你你知道哪些星星的名字与知道哪些星星的名字与“金木
9、水火土金木水火土”有关吗？有关吗？金属金属树木树木河流河流柴火柴火土地土地金木水火土与我们的生活紧密联系。金木水火土与我们的生活紧密联系。让我们再把儿歌多读几遍吧！让我们再把儿歌多读几遍吧！全班齐读全班齐读小组读小组读开火车读开火车读轮读轮读 读完以后，我们一起来用各种形读完以后，我们一起来用各种形式背一背吧！式背一背吧！填词背诵填词背诵一一 二二 三（三（）（）（），），金金 木木 水（水（）（）（）。）。天天 地地 分（分（）（）（），），日日 月月 照（照（）（）（）。）。四四五五火火土土上上下下今今古古我们还可以这样背：我们还可以这样背：做动作背诵做动作背诵全班齐背全班齐背同桌互相背诵
10、同桌互相背诵 回忆上节课我们学习的握笔姿势，回忆上节课我们学习的握笔姿势，拿起你手中的笔，我们一起来写字吧！拿起你手中的笔，我们一起来写字吧！大哥二哥头对头，三哥弯腰托上头。手离笔尖两指头，笔杆斜靠手虎口。结构：结构：独体字独体字写法写法提示：提示：竖竖落笔重，落笔重，写在写在竖中线竖中线上，第一横上，第一横较短。较短。上竖书写提示：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。笔画学习笔画学习 观察课后田字格中的“上”字上方红色的笔画，看看“上”的笔顺是怎样的。笔顺规则：笔顺规则：一般从上到下，一般从上到下，从左到右从左到右 一起来写一写本课的四个会写字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字姿势正确写字姿
11、势正确横画要平稳横画要平稳笔画位置要正确笔画位置要正确 本篇识字通过熟读对韵歌，知本篇识字通过熟读对韵歌，知道道“、”是构是构成万物的五种元素，在朗读中领悟对成万物的五种元素，在朗读中领悟对中华传统文化的热爱之情。中华传统文化的热爱之情。主题概括主题概括金金 木木 水水 火火 土土 曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰水火，木金土。此五行，本乎数。三字经三字经 拓展延伸拓展延伸 山村山村一去二三一去二三里，烟村四五家里，烟村四五家。亭台六七亭台六七座，八九十枝花。座，八九十枝花。一、看图后用今天学习的生字说话 猴子在树猴子在树 。小狐狸在树小狐狸在树 。上上下下 只小猫在睡觉只小猫在睡觉。三三课
12、堂演练课堂演练1.1.用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。2.2.在田字格里认真、正确地书写本课在田字格里认真、正确地书写本课生字，生字，并给爸爸妈妈看。并给爸爸妈妈看。3.3.用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。4.4.请请爸爸妈妈查阅与课文有关的爸爸妈妈查阅与课文有关的资料，读一读资料，读一读。二、亲子互动。1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主
13、要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也
14、就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
