1、解读教材 研究策略 落实素养测量教材解析人教版人教版 三年级三年级 上册上册目 录CONTENTS1234课标及核心素养解读 单元教材分析教材例题解析实施建议课标及核心素养解读01一测量一时、分、秒二万以内的加减法（二）二万以内的加减法（一）三四边形三测量四有余数的除法四万以内的加减法（二）五时、分、秒五倍的认识填一填，说一说六多位数乘一位数六多位数乘一位数数字编码七分数的初步认识七长方形和正方形八可能性八分数的初步认识九数学广角（排列组合）九数学广角集合掷一掷十总复习十总复习1.关于关于计量单位的教学计量单位的教学 2.关于关于运算的教学运算的教学3.关于关于概念意义的教学概念意义的教学4.
2、数学数学广角广角课标课标解读解读教学分析会用数学的眼光观察现实世界会用数学的眼光观察现实世界312会用数学的思维思考现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界会用数学的语言表达现实世界单元整体分析02前后知识的衔接前后知识的衔接本单元教学目标本单元教学目标教材例题解析03“点点”在哪在哪?“联联”在哪在哪?重点难点 通过估计、测量等活动让学生明确毫米产生的意义，初步体会毫米是更小的长度单位 给出表示毫米的符号“mm”毫米的认识毫米的认识 毫米和厘米之间的关系 通过手势和实物，帮助学生建立1毫米的长度观念 体会毫米这个长度单位在生活中的广泛应用 长度单位“分米”分米和厘米之间的
3、关系 建立1分米的长度观念（手势）分米和米之间的关系 分米的认识分米的认识 限于单名数 思考方法 体会十进关系 简单的单位换算简单的单位换算 介绍长度单位“千米”“km”说明1千米有多长 千米和米之间的关系 进一步体验1千米的长度，掌握估计的标准和方法。千米的认识千米的认识 通过“想”引导学生运用千米和米之间的进率，用口算直接推算出结果。注重交流和概括换算方法。借助生活经验丰富学生对“吨”的感性认识 加深对1吨1000千克的认识 根据吨和千克之间的进率关系进行推理 锻炼学生逻辑推理能力 单位换算单位换算实施建议03教学总结12345在操作中认识长度单位在操作中认识长度单位毫米、分米和千米，丰毫
4、米、分米和千米，丰富表象，建立长度观念富表象，建立长度观念。在情境中感受在情境中感受1吨的质吨的质量，丰富体验，建立质量，丰富体验，建立质量观念量观念在推理中掌握单位换算的在推理中掌握单位换算的方法，知道单位间的关系方法，知道单位间的关系在估算中感受方法的多样在估算中感受方法的多样性，培养估测意识和能力性，培养估测意识和能力在列表中感悟基本的数学在列表中感悟基本的数学思想方法，培养学生解决思想方法，培养学生解决问题的能力问题的能力重难点重难点突破突破建议建议 谢谢大家聆听教学分析五、教学建议五、教学建议1.重视教学情境的创设。2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动 的有效开展。3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识 和能力。4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基 本的数学思想方法。
