1、乐玩童画12022-11-30乐玩童画 学习指南学习指南而现今社会，多种多样的绘画工具对教师提出了更高的要求，教师不能再局限于传统的教学方式，而应根据绘画工具的出现，设计一个符合其特点的教学方式。同时多样的教学内容，教学活动方式也会引起幼儿对绘画的兴趣，由此形成了一个良性循环，促进幼儿更好更全面的发展。通过本课程的学习，使学生基本掌握色彩的规律、表现方法和运用技巧，培养幼儿正确的观察方法和基本审美观。鼓励儿童将身边熟悉的材料，以新的形式加以组织并拼贴到自己的画面中，以新的视角观察周围的世界，增强孩子兴趣、想象力和创新能力。这种有意识地培养幼儿对色彩的感知能力，在引起幼儿愉快的体验，获得美的享受
2、同时，也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展，让幼儿获得在玩中学、学中玩的玩色游戏教学体会。22022-11-30乐玩童画 美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容。它不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的发展也有积极作用。培养幼儿对身边事物的审美体验。让幼儿在美术欣赏中，以自己的视角去感受美、联想美、进而能具有自己个性地表现美。让美术欣赏转化为幼儿表达自己情感的一种能力。教师应选择贴近幼儿生活、能激发幼儿内心感受和丰富想象的作品或具有不同绘画方式和风格、能拓展幼儿眼界的作品。选定作品后，教师正确把握欣赏活动的目标，是有效开展名画欣赏活动的关键。32022-11-30乐玩童画 学
3、习目标学习目标一、知识技能目标1.通过综合材料的运用引导幼儿发现认识色彩，巩固幼儿对各种知识的理解。2.激发幼儿的好奇心和认识兴趣。3.引导幼儿探索实践，了解色彩的变化。4.幼儿欣赏大师的作品，感受其绘画的独特魅力并培养其观察力。5.通过儿童画创作，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的控笔能力。42022-11-30乐玩童画 二、方法能力目标1开展丰富多彩游戏，激发幼儿对色彩的兴趣，加强幼儿的记忆力。2.利用环境，培养幼儿色彩感知能力，并具有创新实践精神。3通过对综合材料的运用，使幼儿对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，增强幼儿的动手能力。4选择综合材料的游戏化的教学策略，加强幼儿语言组织和动作
4、协调能力。5.把握幼儿欣赏名画的心理阶段6.采用合适的引导策略来欣赏大师作品：a音乐烘托 b对比和类比7.通过欣赏再创作52022-11-30乐玩童画 三、情感态度目标1.有运用综合材料的愿望与兴趣，乐于参加各种色彩的实践活动。2.有灵活运动色彩搭配的能力，敢于用各种材料对画面进行表达。3.能在游戏中积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。4.能正确的在绘画过程中感知色彩。5.遇到问题的时候能够主动地请教，勇于克服困难。6.在生活中接触各种材料的时候乐于探究其含义，并且愿意尝试模仿。7.使他们的美感认识和表现更明确，更趋于完善，从而使儿童的审美表现能力得以提高。8.提高对美术创作的兴趣，在活
5、动中感受创作的乐趣62022-11-301综合材料运用：技法72022-11-30乐玩童画 案例导入案例导入 儿童总是对新的事物有着好奇心，综合材料的运用满足了儿童的好奇心，又提高了他们的绘画兴趣。手工与绘画的结合，再加上各种绘画材料的综合运用，表现形式更加丰富，为儿童提供了更多的创作空间。生活在农村和城市的孩子们，小时侯用树枝、竹竿、木材，用稻田中的桔梗，用各种线材（如麻绳、铁丝），用胶管，用废弃的画报等。自己动手做出如刀枪、弹弓、动物、玩具以及他们感兴趣的各种饰物。在自觉和不自觉中体现了小朋友的动手能力，即潜在艺术才华。孩子们在撕撕折折、画画涂涂之感受到了真，善，美。如今的美术教育手段、方
6、法已日趋多样化、灵活化。人们对儿童绘画的理解，对儿童绘画的多样化的审美认识，已超越了传统。一副好的儿童画作品，除了具有丰富的想象，好的构图，好的色彩，常常与适宜表现此幅绘画作品的技法及绘画材料有关。好的新的绘画材料及技法，在作品中合理的运用将为此作品增色不少，成为优秀绘画作品必不可少的一部分。82022-11-30乐玩童画 教师对综合概念的认识不是以罗列材料为目的，但综合材料的运用又必须从罗列材料开始。思考：思考：案例中绘画材料的使用有哪些？案例分析：案例分析：1、教师在辅导儿童作品时：不要仅仅想到绘画材料中水粉、彩色水笔、油画棒。综合材料中的色粉笔、炭精笔、木炭条，水融彩色铅笔、金银笔、珠光
7、笔、彩色记号笔及毛笔的综合运用会产生了不同寻常的效果。92022-11-30乐玩童画 2、对纸张的感性的理解认识直接运用于“综合”。纸张本身就是实物艺术，它的粗糙、细腻，光洁、色泽，透明度，不同材质构成的纸张在作品中往往出现特殊的感觉。材料的多样性给我们儿童美术创作带来了方便，增强了画面的形式感和美感。常用的绘画材料大致有水粉、彩色水笔、油画棒、色粉笔、炭精笔、木炭条，水融彩色铅笔、金银笔、珠光笔、彩色记号笔、毛笔，过滤纸、彩色瓦棱纸、牛皮纸、彩色手工纸、彩色卡纸、彩色胶泥、包装纸等。102022-11-30乐玩童画 一、综合材料运用一、综合材料运用-技法技法综合材料运用是表现情感的手段之一，
8、技巧是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识自然、激发幼儿对美的追求。幼儿期的幼儿好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，涂涂画画，对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。从小开始培养幼儿对材料的兴趣，能提高他们感受美、表现美的能力，同时对促进幼儿良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。幼儿年龄小，基本能够辨认红、黄、蓝三种基本色系，由于没有明确的创作目的，而且他们的感知觉发展还不稳定，对事物的辨认往往是由听觉触觉嗅觉感知的，所以他们还不能很好地将物体的名称与实物对应起来，尤其是近似或者混合的物体，更容易混淆。如他们常把淡蓝色说成是绿色，把所有女性说成阿姨等等。112022-11-3
9、0乐玩童画 总结几点关于幼儿的绘画特点：1、无意注意占主导优势，观察带有很大的随意性，观察笼统，一形多义是这个时期绘画的主要特征。已积累一些简单图形的表现经验，并有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。2、偏爱鲜艳的颜色，能区分差异明显的颜色。喜爱用各种颜色在纸上随意涂鸦，但在表现图形符号时，很少调换颜色，致使作品色彩单调。3、空间知觉能力较弱，思维缺乏稳定性。在纸的任何地方都能随意涂鸦，且涂鸦符号常各自独立，不断重复同一种图像，作品显得杂乱。122022-11-30乐玩童画 4、乐意尝试运用各种绘画材料，已不满足于单一的水彩笔和炫彩棒，对新奇的表现手法充满兴趣，从手臂控制逐步过渡
10、到手腕控制，操作材料的能力逐步增强。基于以上对于幼儿绘画特点的认识，我们应该打破传统美术材料的局限，敢于运用更丰富的综合材料，在吸引幼儿参与活动的同时，通过某些材料的技巧运用满足孩子绘画表现愿望。132022-11-30乐玩童画 二、技法分类二、技法分类1 1、吹画、吹画 在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态，有的象太阳，有的象树、小鸟、花等，两种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一形态。如蓝色与黄色相碰，变成绿色的小草。效果出得快，掌握方便，且通过该活动，能让幼儿直接感受三原色的变化过程，又能培养幼儿的想象力。如果老师让幼儿在吹塑纸上吹
11、画，效果将更明显。142022-11-30乐玩童画 2 2、印画、印画 利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖、幼儿的手、脚等，在以上事物上涂上幼儿喜欢的水粉色彩，后把它印在白纸上。如在三角形的积木上涂上红色，正方形的积木上涂上黄色，印在一起，就成了金色的房子。又如教师在大纸画上树杆，幼儿把捡来的树叶涂上色彩印在大纸上当树叶，最后变成了五颜六色童话中的树，效果非常易出，幼儿学习积极性也很高。我园小小班的小朋友在小兔衣服用各种蔬菜切片进行印章画，孩子们玩得可高兴了。152022-11-30乐玩童画 3 3、染画、染画 用生宣纸或卫生纸，在纸上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观
12、察到色彩流动的过程，增加幼儿玩色兴趣。如：教师事先把宣纸剪成蝴蝶状，请幼儿把纸的中间用铅丝扎在一起，成了一只白蝴蝶，然后幼儿去蘸自己喜欢的颜色，自然渗开，变成了绚丽多彩的花蝴蝶，使幼儿体验到色彩渗开后姿态万千的效果，从而刺激幼儿去追求意想不到的色彩变化。例如：我园大班幼儿开展的彩墨画，就用宣纸和颜料作画，利用彩墨画的肌理效应，达到凹凸地方颜色会不同的效果，等画面干了以前，效果会更明显。162022-11-30乐玩童画 4 4、刷画、刷画 用积木和塑料片或其他废旧材料、吸管、毛线在纸上组合出主题，用牙刷蘸色，靠在硬物上将颜色溅到纸上的空白处，产生水珠四处飞溅的效果，拿掉纸上的积木，露出空白处，就
13、是一张有趣的刷画，由于旧牙刷也就画画，幼儿非常感兴趣。172022-11-30乐玩童画 5 5、线画、线画 把线绳放在颜料中浸透然后取出，放在纸上拖，留下各种不同颜色，不用粗细的轨迹，错综复杂充满了幻想，得到一种意想不到的效果。线绳画也可以把蘸满颜料的线绳放在纸上，然后在线的中间，用一根小牙签，朝着一个方向拖，这样将会出现一个渐变的三角形面线与面的结合，如此用不同的颜色重复最终将会出许多渐变的三角面相互重叠。最终达到一种良好的画面效果。182022-11-30乐玩童画 三、综合材料技法的三、综合材料技法的过程设计过程设计1导入导入导入，即开始部分。教师可采用讲故事、图片、游戏等多种方式导入主题
14、，也可采用提问、讨论、谈话等直接的方式引发主题。2展开展开 展开，即基本部分。展开是目标落实、活动开展的部分，是整个活动的重点。3 3结束结束活动结束时，可由教师带领幼儿进行活动小结，巩固加深幼儿获得的印象。4 4延伸部分延伸部分延伸部分是幼儿生活常规教育必不可少的一部分。常规教育要日常抓，抓日常，要将课堂教学中的知识与技能延伸到一日生活中去，从幼儿身边的每件小事做起，从日常生活中的基本要求做起。同时，教师也要有意识的将幼儿园的生活常规教育内容与家长进行沟通交流，切实做到家园一体化，有效推动生活常规教育的实施。192022-11-30乐玩童画 案例呈现案例呈现案例一好朋友来抱一抱活动目标：1、
15、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。2、通过游戏和玩色活动，体验活动的乐趣。活动重、难点：知道两种颜色混合后的奇妙变化。活动准备：红、黄、蓝三种颜料，毛笔，绘本故事小黄和小蓝，地上画好三个圈分别贴上绿、橙、紫。红、黄、蓝三种颜色的手腕花。202022-11-30乐玩童画 活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫做小黄和小蓝。二、探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化1、师：今天小蓝和小黄来到了我们班，大家一起来和他们打个招呼。教师用颜料画出蓝色和黄色。2、师：我们让他们两个玩好朋友抱一抱的游戏看看发生了什么变化
16、。教师操作将蓝色和黄色混合。请幼儿观察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。212022-11-30乐玩童画 三、探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化1、师：今天老师还请来了一个新朋友，他也想和小蓝小黄玩游戏，大家一起看看他是谁。教师用颜料画出红色2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好朋友抱一抱的游戏，请小朋友在自己的纸上帮助他们做游戏好吗？3、引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探索红、蓝颜色混合的变化，红、黄颜色混合的变化。4、请幼儿任意选择两种颜色的棉签在调色盘里调和，让它们互相抱一抱，观察调和颜色时发生的变化。222022-11-30乐玩童画 红色宝宝和黄色宝宝抱在
17、一起会发生什么变化？红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？5.引导幼儿选择其他两种颜色在调色盘的另一个小格中再试一试，观察其变化。提醒幼儿每一次调色要在不同的小格子中进行，确保两两混合。同时引导幼儿发现：红与黄可以变出橙色；红与蓝可以变出紫色；黄与蓝可以变出绿色。6、总结、梳理幼儿的表述，同时用色块直观的呈现：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色232022-11-30乐玩童画 四、巩固拓展游戏颜色宝宝抱一抱1、教师示范玩：老师也想玩好朋友抱一抱的游戏，谁想和我一起玩？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手腕花戴上）你现在是红宝宝，我来当
18、黄宝宝，我们两个抱一抱一起跳进小橙宝宝的家。2、请幼儿自选喜欢的颜色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相应的颜色宝宝的家。242022-11-30乐玩童画 案例二彩色的纸条1 1设计意图设计意图撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的和许多的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成捡纸片的游戏。如此，可以变化多样。2.2.活动目标活动目标1、在撕撕玩玩彩
19、纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。2、在想象中，体会快乐的情绪。252022-11-30乐玩童画 3.3.活动准备活动准备红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只,和幼儿人数相当的星星手链。4.4.活动过程活动过程一、彩纸像什么1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。2、我把纸条变成了什么？（拿一张纸条边撕边示范）我把一张纸条变成这么多的小纸片。(这是示范，动作要清晰)教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到塑料小筐里。3、我
20、们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。(激起幼儿玩耍的兴致)262022-11-30乐玩童画 二、撕纸条1、你们高兴吗？桌上有这些彩色纸条，你们可以把它变成小纸条，越小越可以飘起 来。(激发幼儿撕纸的愿望)2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节 做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！（幼儿模仿，在玩耍中，说说让幼儿说自己知道的节日）四、找颜色纸片（利用幼儿的认知特点：先对照实物后，才能说出名称）1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，
21、找到了吗？2、这是什么颜色啊？这是红色！请们你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）（同样的方法找黄、蓝、绿）272022-11-30乐玩童画 5.5.活动延伸活动延伸一、一片和许多片（多和少的概念）（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）感受多和少，积累相应的经验。二、什么东西是这个颜色（认识颜色与孩子的生活相联系）这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的）送你一串黄色的星星手链。（有回答的，得到同颜色的折纸星星手链）（同样的方法红、蓝、绿）三、强调环保 1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与
22、幼儿一起动手把纸屑扫干净。282022-11-30乐玩童画 6.6.活动评析活动评析五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，渗透了环保意识，做到寓教于乐，达到比较好的教学效果。292022-11-30乐玩童画 案例三：案例三：找到花朵宝宝找到花朵宝宝1 1设计意图设计意图小中班幼儿年龄在两岁到四岁之间，动手能力比较弱，还处于涂鸦时期，但他们有强烈的愿望想作画。而孩子对大自然有着强烈的好奇心，在孩子眼里大自然的景色都很美，就像孩子们的心灵一样绚丽多彩，景色给孩子们带来了许多欢乐，许多故事。正值春意盎然时节，
23、通过我平时对孩子们的观察，发现孩子们对各种颜色的花朵很感兴趣。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力，对色彩的感知，并激发幼儿热爱大自然的情感。302022-11-30乐玩童画 2.2.活动目标活动目标1.学会用手掌印画的方法来表现花朵。2.探索发现，培养初步表现美的能力。3.体验美术活动的乐趣，初步感知热爱大自然。3.3.活动准备活动准备1.活动范例操作图一张。2.画好树轮廓的作画纸幼儿人手一份。3.盛有各色颜料的盘子每组各一盘，湿抹布幼儿人手一份。312022-11-30乐玩童画 4
24、.4.活动过程活动过程1、出示春天图：春天到了，天气变暖和，小朋友有没有发现公园里草坪上变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色、蓝色）2、创设情境，出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望。出示图片（因找不到花朵宝宝而哭泣的春天妈妈），引入主题。（如图3-11）师：春天到了，小花小草都钻出了地面，小鸟儿也飞来做游戏了，太阳公公露出了开心的笑脸。咦！你们发现了么？春天妈妈怎么了啊？师：春天妈妈找不到花朵宝宝，怎么办呢？谁能帮助春天妈妈？师：小朋友想的办法都很好，春天妈妈很开心，老师请小朋友看一幅画，瞧！”（出示范画，引导幼儿探索手掌印画的方法）师：这幅画的花朵
25、宝宝是怎样做出来的？它像什么？（并用手对应一下）师：它和我们以前画的画有什么不同？322022-11-30乐玩童画 2完整示范手掌印画的方法，并一步步解说。师：你们想用你们的手掌来画花朵宝宝吗？那先请你们看看老师是怎么做的。介绍作画用具，颜料（红色、黄色、橙色、绿色、蓝色）、湿抹布、作画纸。师：瞧我的花朵宝宝多漂亮，是用什么做的？（手）师：用手掌印出来的画叫手掌印画，手掌印画。你们想用手掌画花朵宝宝吗？（教师提出作画要求：第一、手沾的颜料不能太多，不能撒到桌子上和画纸上。第二、印完花朵宝宝，要用抹布把手擦干净，像老师一样，不能把颜料抹到衣服上。师：老师提的要求你们能做到吗？现在春天妈妈在等你们
26、帮她找花朵宝宝呢，请你们轻轻地站起来，去帮助大树妈妈吧。（让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净）注意：刚才是画的时候，可以让幼儿用手指涂颜料，由点画开始，了解色彩的附着力，协调手指、颜料和纸张之间的相互作用。332022-11-30乐玩童画 342022-11-30乐玩童画 5.5.活动延伸活动延伸 幼儿互相欣赏作品。师：春天妈妈找回了树叶宝宝可开心了，你们帮助了春天妈妈，你们开心吗？那你们再看到花朵宝宝的时候，你们要爱护保护它们，不能随意的采摘它们，不然春天妈妈找不到自己的宝宝，又要偷偷的哭了呢。6.6.活动评析活动评析印画是在原有物体外
27、形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。小班孩子年龄小，通过这种绘画形式，来激发他们对对美术活动的兴趣。那在本次活动中运用幼儿本身的素材手，当然在这个基础上我们还可以将活动进行拓展，如：在印完后，我们还可以让孩子将印画变一变，在想一想、添一添上感受变化，从而培养了孩子们的创造性思维，又或者可以运动手掌画画大树，画其他的事物。这样，可以促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏春天的各种的颜色和事物同时，激发了幼儿的好奇心，增强幼儿的记忆，并让幼儿习得用手掌印画的技能，又能爱护身边的自然实物，突出情趣、体验快乐。352022-11-30乐玩童画 362022-11-30乐玩
28、童画 案例四案例四小小鱼吐泡泡小小鱼吐泡泡2.2.活动目标活动目标1、能大胆选择色彩，学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、初步学习互相欣赏作品，并尝试用语言描述泡活动准备：活动准备：1准备一幅画有小鱼的背景图。2收集若干大小不一的瓶盖、各色颜料、抹布。3背景音乐。活动过程：活动过程：1幼儿随音乐做小鱼游的动作。2出示背景图，激发幼儿印泡泡的兴趣。372022-11-30乐玩童画（1）师：小鱼宝宝真可爱，一边游水一边还会吐泡泡。图上的这些小鱼宝宝们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪里呢？（2）鼓励幼儿尝试选用大大小小的瓶盖印泡泡。3出示瓶盖与颜料，示范讲解。重点指导印泡泡的方法：按、提。4幼
29、儿印画。（1）幼儿随着音乐自由选择瓶盖与颜料印泡泡。（2）提醒幼儿在印画过程中，瓶盖只能蘸一种颜料，换颜料时要用抹布擦干净。5讲评作品。同伴间相互欣赏泡泡的大小颜色，分享集体创作的快乐。382022-11-30乐玩童画 活动评析：活动评析：活动前，老师准备了一张海底世界的背景图，上面有各种形态的鱼，充分调动了幼儿活动的兴趣。由于已经有了手掌画的经验，老师在本次活动中，让个别幼儿上来尝试，老师只强调印圆圈的动作。幼儿在手掌印画时，都基本掌握了用瓶盖印画泡泡的技能，有效的增强幼儿的记忆，提高了幼儿的创新意识。392022-11-30乐玩童画 案例五案例五小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈活动目标：活动目标：
30、1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2.训练幼儿细致的观察力。3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。活动准备：活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。402022-11-30乐玩童画 活动过程：活动过程：1.教师引导幼儿观察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的
31、场地学小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌 2.教师引导幼儿画小蝌蚪。（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。（2）请画的好的幼儿到前面画一画。（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。412022-11-30乐玩童画（4）幼儿再次作画：教师指导。a 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。b 每次蘸颜料压印
32、后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。c 蝌蚪尾巴不宜太长。d 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。活动拓展活动拓展：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作小蝌蚪找妈妈的游戏。422022-11-30乐玩童画 案例六案例六刷画刷画设计意图设计意图平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的 能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。活动目标活动目标 1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画
33、的方法。2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。432022-11-30乐玩童画 活动准备：活动准备：颜料，牙刷，树叶，抹布等。活动过程活动过程：1 1、提问引出牙刷的另一个作用。教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多
34、也不能太少。4、教师用模具在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。5、教师提出要求，幼儿操作。请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。6、展览幼儿作品，简单评价 7.总结，布置作业。442022-11-30乐玩童画 活动反思活动反思：因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这
35、种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。452022-11-30乐玩童画 每个孩子之间都存在着个体的差异，幼儿的思维还是趋向于直观因，对色彩的感受、想象、表现也存在着差异。有的孩子在绘画中会构建自己的世界，画出来的色彩与实际生活中的色彩差别很大，形象和色彩在客观上并不存在，也许小草的颜色不再是绿油油的简单平涂，这时候我们不要轻易拒绝，如果孩子们只是习惯用常用的色彩，那么作品的画面将平淡而令人趣味索然。但是大胆的想象也并非随心所欲，凭空妄造，随便涂画。只有依据色彩的基本审美规律，才能更好地发展孩子们的才华。懂得爱生活，会积累生活经验的孩子，他们的想象天地也就越广阔。462022-11-30乐玩童画 472022-11-30
