1、RR一年级下册一年级下册5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子新课导入新课导入头戴大红帽，头戴大红帽，身披五彩衣，身披五彩衣，好像小闹钟，好像小闹钟，清早催人起。清早催人起。（猜一动物）（猜一动物）公公 鸡鸡 头上没帽子，头上没帽子，全身白袍子，全身白袍子，说话伸脖子，说话伸脖子，走路摆架子，走路摆架子，嘴像小铲子，嘴像小铲子，脚像小扇子，脚像小扇子，走路左右摆，走路左右摆，不是摆架子。不是摆架子。鸭鸭 子子知识备查知识备查团结友爱拍手歌团结友爱拍手歌你拍一，我拍一，团结友爱在一起。你拍一，我拍一，团结友爱在一起。你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。你拍三，我拍三，文
2、明礼貌记心间。你拍三，我拍三，文明礼貌记心间。你拍四，我拍四，做事不能自顾自。你拍四，我拍四，做事不能自顾自。你拍五，我拍五，不把弱小来欺负。你拍五，我拍五，不把弱小来欺负。你拍六，我拍六，骂人打架真害羞。你拍六，我拍六，骂人打架真害羞。你拍七，我拍七，人心齐来泰山移。你拍七，我拍七，人心齐来泰山移。你拍八，我拍八，你帮我助乐哈哈。你拍八，我拍八，你帮我助乐哈哈。你拍九，我拍九，困难面前手拉手。你拍九，我拍九，困难面前手拉手。你拍十，我拍十，团结友爱要坚持。你拍十，我拍十，团结友爱要坚持。我我会会写写他他ttt rnt rn他他 人人t ment men他他 们们造句：造句：他们他们喜欢在游泳
3、池里游泳。喜欢在游泳池里游泳。笔顺：笔顺：字词学习字词学习河河hhxio hxio h 小小 河河 h li h li 河河 流流造句：造句：小河小河里的水可真清啊！里的水可真清啊！笔顺：笔顺：说说shushushu hushu hu 说说 话话shu mnshu mn 说说 明明造句：造句：他们一起他们一起说相声说相声，配合很好。，配合很好。笔顺：笔顺：也也yy y x y x 也也 许许 y nn y nn 也也 能能造句：造句：她能做的，我她能做的，我也能也能做。做。笔顺：笔顺：地地ddco dco d 草草 地地tin dtin d 天天 地地造句：造句：一匹马在一匹马在草地草地上奔跑
4、。上奔跑。笔顺：笔顺：听听tntntn jintn jin 听听 见见tn tn 听听 歌歌造句：造句：梅梅正在快乐地梅梅正在快乐地听歌听歌。笔顺：笔顺：哥哥 e e哥哥 哥哥d d 大大 哥哥造句：造句：哥哥哥哥的爱好是唱歌。的爱好是唱歌。笔顺：笔顺：点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！他他河河说说也也地地听听哥哥我我会会认认块块kuikui一块一块捉捉zhuzhu捉迷藏捉迷藏急急jj焦急焦急直直zhzh直角直角行行xnxn行李行李死死ss死亡死亡信信xnxn信封信封跟跟nn跟随跟随忽忽hh忽然忽然喊喊hnhn叫喊叫喊身身shnshn身体身体你会认了吗？你会认了吗？多
5、多音音字字bibibibi背背 包包背背 影影背背词语解释词语解释【忽然忽然】【飞快飞快】【许多许多】【偷偷偷偷】表示行动不使人觉察。表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。非常迅速。指很多。指很多。整体感知整体感知读课文想一想：课文的主人公是谁呢？读课文想一想：课文的主人公是谁呢？小公鸡小公鸡小鸭子小鸭子 课文解读课文解读 读第一自然段，想一想，读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中你知道了什么？书中用用的的“一块儿一块儿”可以怎么说？可以怎么说？xio n j h xio y zi y kui ch q wnxio n j h xio y z
6、i y kui ch q wn 小小 公公 鸡鸡 和和 小小 鸭鸭 子子 一一 块块 儿儿 出出 去去 玩。玩。一块儿：一起、一同。一块儿：一起、一同。读第二自然段，想一想：读第二自然段，想一想：1.1.为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小公鸡捉到很多虫子？2.2.为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？仔细观察两幅图，你能发现什么？仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的尖尖的扁扁的扁扁的分开的分开的相连的相连的因为小公鸡的脚趾（因为小公鸡的脚趾（zhzh）是分开的，跑得快，）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的
7、脚趾间有蹼（小鸭子的脚趾间有蹼（pp）相连，在地上跑不快，）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为因为所以所以 小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？他们的反应如何呢？吃得很欢吃得很欢急得直哭急得直哭最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?xio n j kn jin le zhu do chn zi xio n j kn jin le zhu do chn zi 小小 公公 鸡鸡 看看 见见 了，捉了，捉 到到 虫虫 子子ji i xio y z
8、i chji i xio y zi ch 就就 给给 小小 鸭鸭 子子 吃。吃。小公鸡：团结友爱、关心他人小公鸡：团结友爱、关心他人读第三自然段，想一想：读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？水捉鱼？因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。所以他不会游泳。读第四自然段，想一想：读第四自然段，想一想：小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从中学到了什么？中学到了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他
9、。点淹死，还好小鸭子救了他。1.1.不能不听别人善意的劝告。不能不听别人善意的劝告。2.2.冒然下水是很危险的，不能冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。轻易尝试。小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?t fi kui de yu do xio n j t fi kui de yu do xio n j 他他 飞飞 快快 地地 游游 到到 小小 公公 鸡鸡shnshn bin rn xio n j zu zi z j bin rn xio n j zu zi z j 身身 边，边，让让 小小 公公 鸡鸡 坐坐 在在 自自 己己 de bi shnde b
10、i shn的的 背背 上。上。说明小鸭子非常关心小公鸡，他说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞飞快地快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来游过去，看见小公鸡有危险马上来帮助他。帮助他。主旨概括主旨概括 这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、团结友爱。助、团结友爱。结构梳理结构梳理小鸭子小鸭子_小公鸡小公鸡小公鸡小公鸡_小鸭子捉虫吃小鸭子捉虫吃团结团结友爱友爱帮帮救救拓展延伸拓展延伸一起来看看一起来看看小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子的故事吧！的故事吧！鸭子为什么能游泳？鸭子为什么能游泳？鸭子尾部
11、的皮脂能分泌一种油，使羽毛不鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。以鸭子会游泳。课后作业课后作业1.1.熟读课文，练习本课生字词。熟读课文，练习本课生字词。2.2.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！一说吧！课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。朗读课文，读好小公鸡和小
12、鸭子的对话。朗读指导：朗读指导：本文是一篇赞美朋友间互帮互助的本文是一篇赞美朋友间互帮互助的故事，内容生动，语言活泼，要注意体会小公故事，内容生动，语言活泼，要注意体会小公鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡对小鸭子的关心和感激。对小鸭子的关心和感激。2.2.读一读，比一比。读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。tutu老师指导：老师指
13、导：这两组句子，第二个句子比第一个这两组句子，第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了中，第二个句子加上了“偷偷地偷偷地”，说明小公，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二个句子加上了个句子加上了“飞快地飞快地”，说明小鸭子知道小，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。公鸡有危险后，很快地去救他。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧
14、！RR一年级下册一年级下册6 6 树和喜鹊树和喜鹊新课导入新课导入 当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。起来学习课文，明白友谊的珍贵。作者简介作者简介 金波金波，著名诗人、儿童文学作家，著名诗人、儿童文学作家，19351935年出生于北京，年出生
15、于北京，19571957年开始发表年开始发表作品。他的作品曾获国家图书奖、宋作品。他的作品曾获国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有诗集庆龄儿童文学奖等。主要作品有诗集回声回声会飞的花朵会飞的花朵等，童话集等，童话集小树叶童话小树叶童话等。等。知识备查知识备查喜喜 鹊鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。吉祥的象征。我我会会写写单单dndn dn dn孤孤 单单dn qin p md
16、n qin p m 单单 枪枪 匹匹 马马造句：造句：这个英雄这个英雄单枪匹马单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。去敌人的营地把人救了出来。笔顺：笔顺：字词学习字词学习居居jjj zhj zh居居 住住ln jln j 邻邻 居居造句：造句：我们家世代我们家世代居住居住在这个美丽的小村庄里。在这个美丽的小村庄里。笔顺：笔顺：招招zhozhozho shuzho shu 招招 手手zho dizho di 招招 待待造句：造句：为了为了招待招待客人，妈妈带领我们打扫家里。客人，妈妈带领我们打扫家里。笔顺：笔顺：呼呼hhzho hzho h 招招 呼呼 h x h x 呼呼 吸吸造句：造句：在郊外，
17、我尽情地在郊外，我尽情地呼吸呼吸着新鲜的空气。着新鲜的空气。笔顺：笔顺：快快kuikuikui skui s 快快 速速 y kui y kui 愉愉 快快造句：造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快愉快。笔顺：笔顺：乐乐llkui lkui l 快快 乐乐hun lhun l 欢欢 乐乐造句：造句：看，他们在水上玩得多看，他们在水上玩得多欢乐欢乐呀！呀！笔顺：笔顺：点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！单单居居招招呼呼快快乐乐我我会会认认只只zhzh只有只有窝窝ww鸟窝鸟窝孤孤孤单孤单种种zhnzhn种植种植都都dudu都好都好邻邻lnln邻
18、居邻居静静jnjn安静安静多多音音字字zhzhzhzh一只一只只有只有只只llyuyu欢乐欢乐音乐音乐乐乐词语解释词语解释【孤单孤单】【邻居邻居】【叽叽喳喳叽叽喳喳】【快乐快乐】【安安静静安安静静】单身无靠，感到寂寞。单身无靠，感到寂寞。住家附近的人或人家。住家附近的人或人家。形容杂乱细碎的声音。形容杂乱细碎的声音。感到幸福或满意。感到幸福或满意。没有声音；没有吵闹和喧哗。没有声音；没有吵闹和喧哗。整体感知整体感知读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？树树喜喜 鹊鹊课文解读课文解读 cn qin zh l zh yu y k sh sh shn cn qin
19、zh l zh yu y k sh sh shn 从从 前，这前，这 里里 只只 有有 一一 棵棵 树，树树，树 上上zh yu y nio w nio w l zh yu y zhzh yu y nio w nio w l zh yu y zh 只只 有有 一一 个个 鸟鸟 窝，鸟窝，鸟 窝窝 里里 只只 有有 一一 只只x qux qu喜喜 鹊。鹊。“从前从前”点明故事发生的时间。点明故事发生的时间。一一棵棵树树 一一个个鸟窝鸟窝 一一只只喜鹊喜鹊我还知道我还知道一片树林一片树林一根木桩一根木桩一束花一束花一杯水一杯水sh hn dn x qu y hn dnsh hn dn x qu y
20、 hn dn树树 很很 孤孤 单，喜单，喜 鹊鹊 也也 很很 孤孤 单。单。孤单：单身无靠，感到寂寞。孤单：单身无靠，感到寂寞。这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。它们都很孤单。读第三、四自然段，想一想：读第三、四自然段，想一想：树和喜鹊的生活发生了什么变化？树和喜鹊的生活发生了什么变化？这里有了很多的树，这里有了很多的树，很多的喜鹊，树和喜鹊都很多的喜鹊，树和喜鹊都有了邻居。有了邻居。好好多多好好多多ABABABAB式词语：式词语：收拾收拾收拾收拾 热闹热闹热闹热闹开心开心开心开心 打听打听打听打听意思意思意思意思 学习学习学习学习读第五自然段，
21、想一想：这一段讲了什么？读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？这段话是对喜鹊的动作这段话是对喜鹊的动作描写，描写，“喜鹊们喜鹊们”表明了喜表明了喜鹊很多，每天早上一起飞出鹊很多，每天早上一起飞出去，晚上一起飞回来说明它去，晚上一起飞回来说明它们彼此很团结。们彼此很团结。sh hn kui l x qu y hn kui l sh hn kui l x qu y hn kui l 树树 很很 快快 乐，喜乐，喜 鹊鹊 也也 很很 快快 乐。乐。“树很快乐，喜鹊也很快乐树很快乐，喜鹊也很快乐”与前面的与前面的“树很孤单，喜鹊也很孤单树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾对照，告首尾对照，告诉我们因为有了朋友
22、，树和喜鹊都很快乐，诉我们因为有了朋友，树和喜鹊都很快乐，点明了主题。点明了主题。主旨概括主旨概括 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，很孤单，后来又因为有了为没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关爱的重要性。爱的重要性。结构梳理结构梳理快乐快乐 有了朋友有了朋友孤单孤单 没有朋友没有朋友团结团结友爱友爱拓展延伸拓展延伸推荐阅读：推荐阅读：没有不好玩的时候没有不好玩的时候课后作业课后作业1.1.熟读课文，练习本课生字词。熟读课文，练习本课生字词。2.2.在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有在家里，爸
23、爸妈妈做自己的事时，你有没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结合自己的生活说一说。合自己的生活说一说。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。快乐。参考答案：参考答案：因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。2.2.读一读，记一记。读一读，记一记。从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳 后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安
24、安静静安安静静快快乐乐快快乐乐 平平安安平平安安 许许多多许许多多ququjjzhzh 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！RR一年级下册一年级下册7 7 怎么都快乐怎么都快乐新课导入新课导入 游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游让我们去感受一下游戏的快乐吧！戏的快乐吧！
25、作者简介作者简介 任溶溶任溶溶，祖籍广东鹤山，祖籍广东鹤山，19231923年出生于上年出生于上海。海。19451945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，从事文学翻译工作，19491949年后曾在少年儿童出版年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑编审，编辑外国文艺外国文艺杂志。杂志。主要作品：主要作品：童话集童话集“没头脑没头脑”和和“不不高兴高兴”，儿童诗集，儿童诗集小孩子懂小孩子懂大事情大事情等。等。我我会会写写玩玩wnwnwn jwn j 玩玩 具具wn shu
26、wn shu 玩玩 耍耍造句：造句：弟弟最喜欢的弟弟最喜欢的玩具玩具是兔娃娃。是兔娃娃。笔顺：笔顺：字词学习字词学习很很hnhnhn hohn ho 很很 好好hn duhn du 很很 多多造句：造句：我觉得妈妈这次做的烤鸡我觉得妈妈这次做的烤鸡很好很好，很可口。，很可口。笔顺：笔顺：当当dndndn rndn rn 当当 然然dn chdn ch 当当 初初造句：造句：我们我们应当应当帮助有需要的人。帮助有需要的人。笔顺：笔顺：音音ynynyn lyn l 音音 乐乐shn ynshn yn 声声 音音造句：造句：她听着海螺里的她听着海螺里的声音声音，开心极了。，开心极了。笔顺：笔顺：讲讲
27、jinjintn jintn jin 听听 讲讲jin kjin k 讲讲 课课造句：造句：我们上课一定要认真我们上课一定要认真听讲听讲。笔顺：笔顺：行行xnxnxn zuxn zu 行行 走走xn rnxn rn 行行 人人造句：造句：小灵小灵行走行走在去外婆家的路上。在去外婆家的路上。笔顺：笔顺：许许xx x du x du 许许 多多 x ji x ji 许许 久久造句：造句：书店里有书店里有许多许多有趣的故事书。有趣的故事书。笔顺：笔顺：点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！玩玩很很当当音音讲讲行行许许我我会会认认怎怎znzn怎么怎么独独dd独自独自跳跳tioti
28、o跳绳跳绳绳绳shnshn绳子绳子得得didi得当心得当心羽羽yy羽毛羽毛球球qiqi足球足球戏戏xx戏剧戏剧排排pipi排球排球篮篮lnln篮球篮球连连linlin连接连接运运ynyn运动运动多多音音字字xnxnhnhn飞行飞行排行排行行行dndndndn当时当时上当上当当当词语解释词语解释【静悄悄静悄悄】【独自独自】【当然当然】状态词。形容非常安静，没有声响。状态词。形容非常安静，没有声响。自己一个人；单独地。自己一个人；单独地。表示合于事理或情理，没有疑问。表示合于事理或情理，没有疑问。整体感知整体感知认真朗读课文，想一想：认真朗读课文，想一想：每小节讲的是几个人在玩？每小节讲的是几个人
29、在玩？第一节：一个人独自玩第一节：一个人独自玩第二节：两个人一起玩第二节：两个人一起玩第三节：三个人一起玩第三节：三个人一起玩第四节：许多人一起玩第四节：许多人一起玩 y rn wn hn ho y rn wn hn ho 一一 个个 人人 玩，很玩，很 好！好！课文解读课文解读 这个句子是整节的中心句，这一这个句子是整节的中心句，这一节就是围绕首句写的。节就是围绕首句写的。读第一小节，想一想：读第一小节，想一想：一个人可以玩什么，好玩吗？一个人可以玩什么，好玩吗？用纸折船，折马用纸折船，折马踢毽子踢毽子跳跳 绳绳搭积木搭积木看看 书书画画 画画听音乐听音乐 小朋友，你来小朋友，你来说说一个人
30、还可以说说一个人还可以玩什么呢？玩什么呢？读第二小节，想一想：读第二小节，想一想：两个人玩有哪些快乐？两个人玩有哪些快乐？讲故事讲故事下象棋下象棋打羽毛球打羽毛球坐跷跷板坐跷跷板读第三小节，想一想：读第三小节，想一想：三个人可以怎么玩呢？三个人可以怎么玩呢？讲故事讲故事跳跳 绳绳sn rn wn hn hosn rn wn hn ho 三三 个个 人人 玩，很玩，很 好！好！jin shi du rn tn n yu jnjin shi du rn tn n yu jn 讲讲 故故 事事 多多 个个 人人 听听 更更 有有 劲，劲，n jin w men tn w jin n men tn n
31、 jin w men tn w jin n men tn 你你 讲讲 我我 们们 听，我听，我 讲讲 你你 们们 听。听。lin rn shui shn zilin rn shui shn zi 两两 个个 人人 甩甩 绳绳 子，子，n tio w tio ln li tion tio w tio ln li tio你你 跳，我跳，我 跳，跳，轮轮 流流 跳。跳。举例子：举例子：诗歌第一句先写诗歌第一句先写“三个人玩，很好三个人玩，很好”，接，接下来用例子来具体说明怎样快乐。这样写能让下来用例子来具体说明怎样快乐。这样写能让读者更切身地体会。其他几节也都采用了这种读者更切身地体会。其他几节也都
32、采用了这种写法。写法。“更更”表示快乐的程度加深了，它把文表示快乐的程度加深了，它把文章推向了高潮，强调了集体的快乐，渗透了章推向了高潮，强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。团队意识、合作精神。x du rn wn n ho x du rn wn n ho 许许 多多 人人 玩，玩，更更 好！好！读第四小节读第四小节主旨概括主旨概括 这首小诗有四小节，分别讲了这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩一个人玩”“两个人玩两个人玩”“”“三个人玩三个人玩”“”“四个人玩四个人玩”“”“五五个人玩个人玩”“”“许多人玩许多人玩”的快乐，强调了集体的的快乐，强调了集体的快乐；渗透了团队意识和合作精
33、神。快乐；渗透了团队意识和合作精神。结构梳理结构梳理一个人一个人快乐快乐两个人两个人三个人三个人许多人许多人很很很很很很很很拓展延伸拓展延伸找朋友找朋友请大家，都站起，请大家，都站起，我的朋友在哪里？我的朋友在哪里？一二三，三二一，一二三，三二一，我的朋友就是你！我的朋友就是你！嗨，嗨，就是你，嗨，嗨，就是你，咱们一同做游戏。咱们一同做游戏。课后作业课后作业1.1.熟读课文，练习本课生字词。熟读课文，练习本课生字词。2.2.你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。下你是怎么玩的
34、吧。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：本文是一首儿童诗，内容充满情趣，因此本文是一首儿童诗，内容充满情趣，因此整首诗的语调应欢快活泼，语调上扬，读出内整首诗的语调应欢快活泼，语调上扬，读出内心的喜悦。心的喜悦。折纸船折纸船 听广播听广播 跳皮筋跳皮筋丢手绢丢手绢 踢毽子踢毽子 看电视看电视2.2.读一读，说一说。读一读，说一说。跳绳跳绳 踢足球踢足球 讲故事讲故事 听音乐听音乐 打排球打排球 玩游戏玩游戏tt老师指导：老师指导：这些都是文中出现的这些都是文中出现的“动词动词+名词名词”的词组，同学们可以采用多种形式读，记的词组，同学们可以采用多种形
35、式读，记住它们。住它们。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！RR一年级下册一年级下册 口语交际口语交际 请你帮个忙请你帮个忙活动导入活动导入 同学们，在生活中，谁都会遇到这样同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是我们本次口语交际活动的主题就是请你请你帮个忙。帮个忙。u交际内容交际内容 有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西
36、等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、您、您景。注意使用文明用语，如：请、请问、您、您好、谢谢、不客气，等等。好、谢谢、不客气，等等。请你帮个忙请你帮个忙口语交际口语交际u交际指导交际指导 1.1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。人求助。请问请问怎么走？怎么走？2.2.演一演：小组内模拟请人帮忙的场景，演一演：小组内模拟请人帮忙的场景，请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请您、请您、谢谢谢谢”等文明用语，说话吐词清晰，表达意思等文明用语，说
37、话吐词清晰，表达意思要准确。要准确。谢谢谢谢 3.3.评一评：小组派代表上台表演，师生共评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。老师总结请人帮助该怎样做。同评议。老师总结请人帮助该怎样做。u交际示范交际示范 老师老师：同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清晰，候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清晰，内容表达完整，现在大家来演练一下。内容表达完整，现在大家来演练一下。贝贝贝贝：如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。但是我也会询
38、问他们是的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。但是我也会询问他们是否有空，根据他们的具体情况来决定。否有空，根据他们的具体情况来决定。丽丽丽丽：如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。珂珂：我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，珂珂：我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢请问、谢谢谢”等词语。等词语。RR一年级下册一年级下册 语文园地三语文园地三查查 字字 典典 “厨厨”字是
39、什么字是什么意思呢？让我们借助意思呢？让我们借助拼音来查字典。拼音来查字典。从从“汉语拼音索引汉语拼音索引”里面找到大写字母里面找到大写字母“C C”。找到音节找到音节“chuchu”，在正文第，在正文第XXXX页。页。翻到正文第翻到正文第XXXX页，找到页，找到“chuchu”，接下来就可以，接下来就可以查到查到“厨厨”字了。字了。yn x ch z f ku ju yn x ch z f ku ju 音音 序序 查查 字字 法法 口口 诀诀 yn x ch z yo j lo yn x ch z yo j lo 音音 序序 查查 字字 要要 记记 牢，牢，xin b d xi z m zh
40、o xin b d xi z m zho 先先 把把 大大 写写 字字 母母 找。找。z m xi min zho yn ji z m xi min zho yn ji 字字 母母 下下 面面 找找 音音 节，节，kn kn t zi d j y kn kn t zi d j y 看看 看看 它它 在在 第第 几几 页。页。u用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。zn wn lnzn wn ln 赠赠 汪汪 伦伦 tn l bi tn l bi【唐唐】李李 白白l bi chn zhu jin y xn h wn n shn t shnl bi c
41、hn zhu jin y xn h wn n shn t shn李白李白 乘乘 舟舟 将将 欲欲 行，忽闻行，忽闻 岸岸 上上 踏踏 歌歌 声。声。to hu tn shu shn qin ch b j wn ln sn w qnto hu tn shu shn qin ch b j wn ln sn w qn桃桃 花花 潭潭 水水 深深 千千 尺，不及尺，不及 汪汪 伦伦 送送 我我 情。情。日积月累日积月累u作者简介作者简介 李白（李白（701762701762），字太白，），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。唐代伟大的浪甘肃静宁西南）。唐代伟
42、大的浪漫主义诗人，被后人誉为漫主义诗人，被后人誉为“诗诗仙仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”。主要作品有主要作品有李太白集李太白集。u译文译文 李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深，来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深，也比不过汪伦送我的情真。也比不过汪伦送我的情真。pn h h de xio shupn h h de xio shu 胖胖 乎乎 乎乎 的的 小小 手手和大人一起读和大人一起读读一读，想一想：读一读，想一想：1.1.兰兰画的是什么？兰兰画的是什么？2.2.为什么家人都很喜欢这幅画呢
43、？为什么家人都很喜欢这幅画呢？兰兰画的是自己的小手。兰兰画的是自己的小手。u兰兰的小手兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋替爸爸拿过拖鞋。u兰兰的小手兰兰的小手给妈妈洗过手绢给妈妈洗过手绢。u兰兰的小手兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒帮姥姥挠过痒痒。读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？u老师指导老师指导 这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事，这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事，充满了家庭温馨的气氛。因此，朗读时应用平缓、充满了家庭温馨的气氛。因此，朗读时应用平缓、亲切的语调。文章对话部分比较多，要把握好不同亲切的语调。文章对话部分比较多，要把握好不同身份的人的语气。身份的人的语气。朗读时，我们可以把自己当成文章中的人物，朗读时，我们可以把自己当成文章中的人物，分角色进行朗读。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气分角色进行朗读。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。友，说话的语气天真活泼，有礼貌。
