1、第四单元 我会努力的我能行奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔自信：是人对自身自信：是人对自身力量的确信，深信力量的确信，深信自己一定能做成某自己一定能做成某件事，实现所追求件事，实现所追求的目标。的目标。“_,“_,我能行！我能行！”友情提醒：友情提醒：“我能行我能行”的范围很广泛，的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等可以是技能、特长等等等。“_,“_,我能行！我能行！”你在这点行你在这点行我在那点行我在那点行自己不自信的自己不自信的事情（地方）事情（地方）
2、“_,“_,我不行！我不行！”“_,“_,我不行！我不行！”你可以这样_今天不行明天能行如何建立自信心？如何建立自信心？1 1认识自己的优点、能力和特长认识自己的优点、能力和特长 2 2积极的自我暗示积极的自我暗示 3 3多尝成功的体验多尝成功的体验 主主 观观积积 极极现现 在在简简 洁洁踏踏 实实观观 像像坚坚 持持 刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，1313岁就岁就拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提高一段时间后，再提高变得十分
3、的困难，就算加高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔说：说：“你的腿再长你的腿再长5 5厘米就好了。以你现在的身厘米就好了。以你现在的身高将来最多是个亚洲冠军高将来最多是个亚洲冠军”无奈的刘翔被无奈的刘翔被迫从一线运动员转为二线运动员。迫从一线运动员转为二线运动员。这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。他开始怀疑自已。自己成绩提升没有了希望他开始怀疑自已。自己成绩提升没有了希望,于于是决定退出训练是决定退出训练 这时的刘翔是一种什么心理？这时的刘翔是一种什么心理？这种心
4、理有什么特点？这种心理有什么特点？我不行我不行夸大自己的缺点，夸大自己的缺点，忽视自己的优点，忽视自己的优点，自己瞧不起自己。自己瞧不起自己。2005 2005年年2 2月，在上海举行的全国室内田径月，在上海举行的全国室内田径锦标赛首站比赛中，奥运冠军刘翔在男子六锦标赛首站比赛中，奥运冠军刘翔在男子六十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。赛后刘翔的回答是：赛后刘翔的回答是：“本来就是想随便本来就是想随便跑跑的。裁判在发出预备口令后到鸣枪，间跑跑的。裁判在发出预备口令后到鸣枪，间隔时间太长了点。我当时整个重心都在自己隔时间太长了点。我当时整个重心都在自己的手上，时间一长我就
5、撑不住了，于是就冲的手上，时间一长我就撑不住了，于是就冲了出去。了出去。”刘翔认为自己目前状态很好，本刘翔认为自己目前状态很好，本次比赛原定的主要目标就是找找比赛的感觉。次比赛原定的主要目标就是找找比赛的感觉。自负自负夸大自己的优点，夸大自己的优点，忽视自己的缺点，忽视自己的缺点，自视过高，看不起别人。自视过高，看不起别人。刘翔表现出来的是一种自信吗？刘翔表现出来的是一种自信吗？这种心理有什么特点？这种心理有什么特点？作 业:I can!每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！”课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！第四单元 我会努力的我能行导入新课动画：不爱发言的同学的想法因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？击鼓传花二级标题我想给班长一个赞，因为他很负责。我不行其实你能行我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。动画：相信自己行总结大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！
