1、复旦大学学生评教信度效复旦大学学生评教信度效度及非教学影响因素研究度及非教学影响因素研究研究目的研究目的研究对象与方法研究对象与方法研究结果研究结果简单讨论与存在的疑问（向专家请教）简单讨论与存在的疑问（向专家请教）三个学期是否精品课程教学团队教师之学生评三个学期是否精品课程教学团队教师之学生评教得分比较教得分比较 精品课程否精品课程否记录数记录数均值均值标准差标准差标准误标准误否否7107 4.80.218.003是是509 4.85.157.007方差齐性检验，方差齐性检验，F=4.355,P0.037,两组方差不齐两组方差不齐T检验，检验，t=-6.128，P=0.000 0.05教师序
2、号教师序号问卷类型问卷类型参与评教学参与评教学生生Cronbachs Alpha1理论课理论课440.9502理论课理论课880.9523理论课理论课650.8684理论课理论课640.9205实验课实验课640.8986实验课实验课70.9242009秋-2010秋三个学期各学期各课程的加权得分（5分制）教师职称有效问卷选课学生人数问卷类型班级规模使用多元线性回归模型进行拟合分析非教学因素对学生评教结果影响之多元线性回非教学因素对学生评教结果影响之多元线性回归分析（逐步法）摘要归分析（逐步法）摘要 模型模型RR 方方调整调整 R 方方标准标准 估计误差估计误差模型模型a.161a.026.0
3、26.205模型模型b.191b.037.036.204模型模型c.201c.040.040.203模型模型d.207d.043.042.203模型模型e.212e.045.044.203模型模型f.215f.046.045.203a.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型。问卷类型。b.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型问卷类型,应答率。应答率。c.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型问卷类型,应答率应答率,课程性质。课程性质。d.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型问卷类型,应答率应答率,课程性质课程性质,学期。学期。e.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型问卷类型,应
4、答率应答率,课程性质课程性质,学期学期,班级规模。班级规模。f.预测变量预测变量:(常量常量),问卷类型问卷类型,应答率应答率,课程性质课程性质,学期学期,班级规模班级规模,职称。职称。模型模型非标准化系数非标准化系数标准系数标准系数tSig.B标准标准 误差误差试用版试用版1(常量常量)4.644.025184.849.000学期学期.012.003.0484.131.000课程性质课程性质-.020.003-.089-6.713.000职称职称.005.002.0373.004.003问卷类型问卷类型.018.002.1179.067.000应答率应答率.145.018.0978.137.
5、000班级规模班级规模-.003.001-.052-4.213.000a.因变量:得分一般方程Y=4.644+0.12*学期 0.20*课程性质+0.05*职称+0.17*问卷类型+0.174*作答率 0.03*班级规模标准化回归方程评教得分=0.048*学期 0.089*课程性质+0.037*职称+0.117*问卷类型+0.094*作答率 0.052*班级规模模型系数模型系数解释解释数据特征数据特征ANOVA模型与模型与现实现实学期学期评教均分有增高评教均分有增高的趋势的趋势F=5.083，P=0.0060.01且随学期提高且随学期提高，有规律有规律匹配匹配课程性课程性质质公共课程的学生公共
6、课程的学生评教分数相对评教分数相对较高，文理基较高，文理基础课程次之，础课程次之，专业课程相对专业课程相对最低。最低。F=61.383，P=0.0000.01,不同性质课程的不同性质课程的组间有差异，组间有差异，有规律有规律匹配匹配职称职称职称高，职称高，得分高得分高F=4.26，P=0.0000.01不同职称组教师不同职称组教师得分有差异，得分有差异，无规律无规律不匹配不匹配问卷类问卷类型型问卷代码增大，问卷代码增大，均分提高均分提高问卷问卷3，均分最低，均分最低不匹配不匹配作答率作答率应答率增加，得应答率增加，得分增加分增加应答率在应答率在0.8左右左右最多，两个变最多，两个变量相关量相关
7、不匹配不匹配班级规班级规模模班级规模越大，班级规模越大，得分越低得分越低F=8.562 P=0.000 0.01 班级规模为班级规模为20-29人的得分最高人的得分最高不匹配不匹配使用多元线性回归是否合适？如果不合适，应该使用何种统计方法？如果合适，如何更好地解释现有矛盾？谢谢专家提出宝贵意见和建议！学期学期代码代码均值均值N标准差标准差09秋秋14.802558.21810春春24.802439.22610秋秋34.812615.199合计合计4.807612.214F=5.083，P=0.0060.01课程性质课程性质代码代码均值均值N标准差标准差公共课公共课14.842713.178文理
8、基础课文理基础课24.78674.225专业课专业课34.784229.230合计合计4.807616.214F=61.383，P=0.0000.01,教师职称教师职称代码代码均值均值N标准差标准差助教助教14.8377.130助研等中级助研等中级24.76123.228讲师讲师34.821773.186副研等副高副研等副高44.82452.180副教授副教授54.802554.218研究员等正高研究员等正高64.81129.199教授教授74.801992.218合计合计4.817100.208F=4.26 P=0.000 0.01 问卷类型问卷类型代码代码均值均值N标准差标准差普通课程评估
9、问普通课程评估问卷卷14.796061.205研讨型课程评估研讨型课程评估问卷问卷24.84191.170全外语课程评估全外语课程评估问卷问卷34.69273.469实验课程评估问实验课程评估问卷卷44.83311.146体育课评估问卷体育课评估问卷54.92778.100合计合计4.807616.214F=85.001 P=0.000 0.01 选课人数选课人数对应等级对应等级均值均值N标准差标准差1-1014.80717.29311-2024.811191.22121-3034.841725.22131-4044.80973.20841-5054.78571.18551-6064.80582.177选课人数选课人数对应等级对应等级均值均值N标准差标准差61-7074.76327.19571-8084.78240.15981-9094.77222.19891-100104.78274.185101-200114.78773.181201-400124.8621.138合计4.807616.214F=8.562 P=0.000 0.01
