1、修辞方法修辞方法常见的修辞方法修辞方法有哪几种？拟人 排比反问设问 夸张比喻反复对偶引用很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下敌人像饿狼一样爬上了山坡战士们像猛虎一样扑向了敌人本体本体喻体喻体兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐拟人拟人有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。排比人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值得我们重视吗？反问反问谁使长征取得胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问设问教室里静得
2、掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张夸张再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！反复反复 刀不磨会生锈，刀不磨会生锈，人不学会落后。人不学会落后。登庐山，看瀑布飞腾；登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。游黄山，看云海扬波。爆竹声声辞旧岁，爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。瑞雪纷纷迎新年。对偶人常说“失败是成功之母”。田老师说，他不过是“无心插柳柳成荫”。引用引用指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（反问）（反问）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、
3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。夸张夸张设问设问拟人拟人5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去比喻比喻比喻、排比比喻、排比句式转换“被字句”和“把字句”老师把同学们表扬了。老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。老师表扬了同学们。把字句的格式：把字句的格式：例：把 表扬了。老师老师同学们同学们 主动者主动者+把把+被动者被动者+动作部分动作部分 （怎么怎么样样了）了）被字句的格式：被字句的格式：例：被
4、被 表扬了。表扬了。同学们老师 被动者被动者+被被+主动者主动者+动作部分动作部分 主动者 动作部分 被动者 被字句=被动者+被+主动者+动作部分 把字句=主动者+把+被动者+动作部分小试身手 一、把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。3.鸭先生把小路打扫得干干净净。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。2.小手被我洗得干干净净。3.小周被同学们评上了三好学生。陈述句陈述句与与反问句反问句 换衣服换衣服我是我是反问反问句句我是我是陈述陈述句句陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：第一步：将肯定句中的第一步：将肯定句中的肯
5、定词肯定词（是、（是、能、会等）能、会等）改为否定词改为否定词（不是、不（不是、不能、不会等），将否定句中的能、不会等），将否定句中的否定否定词词（不是、不能、不会等）（不是、不能、不会等）改为肯改为肯定词定词（是、能、会等）。（是、能、会等）。第二步：在肯定词或否定词前面第二步：在肯定词或否定词前面加加上上“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问等反问语气词语气词。第三步：第三步：句尾加上疑问助词句尾加上疑问助词“呢、呢、吗吗”等，句末的句号改为问号。等，句末的句号改为问号。要通过朗读检查修改后的句要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一子和原来的句子意思是否一样。样。示例示例
6、 雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔雷锋叔叔不不是是我们学习的榜样。我们学习的榜样。难道难道雷锋叔叔雷锋叔叔不是不是我们学习的榜样。我们学习的榜样。难道难道雷锋叔叔雷锋叔叔不是不是我们学习的榜样我们学习的榜样吗？吗？反问句改为陈述句的方法 第一步：有否定词的要去掉，没有否第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。定词的要加上。第二步：去除反问语气词（怎、怎么、第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和疑问词（吗、呢等），难道、岂等）和疑问词（吗、呢等），把问号改成句号。把问号改成句号。第三步：也就是最重要的一步，把句第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺
7、（通过朗读检查句子是否子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。）修改正确。）示例示例 马跑得越快，离楚国马跑得越快，离楚国不不就越远了就越远了吗？吗？马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国就越远了。小测试 1、把反问句改为陈述句。、把反问句改为陈述句。这难道是你的好朋友吗？这不是你的书包吗？我怎么能离开自己的阵地呢？2、把陈述句改为反问句。、把陈述句改为反问句。没有太阳，我们不能生存。这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。这恰好表明有数不尽的骆驼。“扩句扩句”和和“缩句缩句”扩句：就是给简短的扩句：就是给简短的句子加上句子加上修饰修饰的成分，使的成分，使它表达的意思它表达的意思更具体
8、、更更具体、更形象、更生动形象、更生动。简单地说：扩句就像是简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的给一棵树干画上漂亮的树枝树枝和和树叶树叶.使它使它枝繁叶茂枝繁叶茂.更更生动生动.更更漂亮漂亮。小鸟唱歌。小鸟唱歌。扩句扩句:一只漂亮的一只漂亮的小鸟小鸟在树上欢快地在树上欢快地唱歌。唱歌。扩句练习：扩句练习：1.我望着天空。我望着天空。扩句扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。我看过大海。扩句扩句:去年夏天，我在去年夏天，我在 海南看过大海。海南看过大海。3.詹天佑是工程师。詹天佑是工程师。扩句扩句:詹天佑是我国著名的爱国詹天佑是我国著名的爱国 工程师。工程师。
9、扩句要注意些什么？扩句要注意些什么？一一.不能改变原来句子的意思。不能改变原来句子的意思。二二.加上的修饰词要正确，必须加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当与主干搭配恰当三三.要按题目的要求或提供的例要按题目的要求或提供的例 子补充子补充扩句要注意些什么？扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的加上正确的“的的”“”“地地”“”“得得”。的的+名词名词；地；地+动词动词形容词形容词+得得 汽车飞驰。汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）
10、队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。1、花儿开了。、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句练习 比赛在进行。书中有插图。主人欢迎客人。心情激动。春风吹遍大地。缩句缩句:缩句就是缩句就是:把结构比较把结构比较复杂的句子
11、中的复杂的句子中的修饰修饰、限限制制和和补充说明补充说明的成分的成分去掉去掉保留保留主要成分主要成分的意思。的意思。简单地说简单地说:缩句就像把缩句就像把 一棵树的一棵树的树枝、树叶树枝、树叶都都去掉去掉，只留下树的只留下树的主干主干一一样样。小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 凡是用来进行修饰或限制的词都凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括尽量去掉，包括：形容词、数量词：形容词、数量词、表示程度、方式、手段、时间、表示程度、方式、手段、时间、地点的词地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹二十四只草船的草把子插满了曹军射过来
12、的箭。军射过来的箭。缩句缩句:缩句：草把子插满了箭。缩句：草把子插满了箭。小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。这是最简单的方法：这是最简单的方法：把把“的、地的、地”前面的词前面的词语删除，去除语删除，去除“得得”后面的词语。后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。矫健的秃鹰飞起来。句中的句中的“矫健的矫健的”用来修饰用来修饰“秃鹰秃鹰”的应的应删去。删去。缩写为缩写为:秃鹰飞起来。秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。弟弟高兴得跳起来。句中句中“跳起来跳起来”是对是对“高兴高兴”的程度进行的程度进行补充说明的，要删去。补充说明的，要删去。缩写
13、为缩写为:弟弟高兴。弟弟高兴。缩句缩句:小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：三、三、“自我提问自我提问”法：法：“谁谁”、“做做什么什么”。六（六（6）班的学生正在认真地听课。）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为所以句子缩写为:学生在听课。学生在听课。缩句缩句:小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：四、留住句子中的四、留住句子中的“着、了、过着、了、过”。因为因为“着，了，过着，了，过”是时态是时态助词助词，助，助词词在句子中没有独立在句子中没有独立性性,所以是所以是不能删的不能删的。缩句缩句:他勇敢地跨过这条小沟他勇敢地跨过这条小沟.因为
14、因为“过过”是时态助词，助词在句子中几是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为所以缩写为:他跨过小沟。他跨过小沟。小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：五、去掉五、去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表表示特定环境和语言的词语。示特定环境和语言的词语。我们我们在在学习雷锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中，取得了成绩。取得了成绩。所以缩写为：所以缩写为：我们取得了成绩。我们取得了成绩。缩句缩句:小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。二、
15、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。三、三、“自我提问自我提问”法法:“:“谁谁”、“做什么做什么”。四、留住句子中的四、留住句子中的“着、了、过着、了、过”。五、去掉五、去掉“在在(中、里中、里)”)”表示特定环境表示特定环境和语言的词语。和语言的词语。缩句缩句:缩句练习：缩句练习：缩写：缩写：妈妈照顾我。妈妈照顾我。缩写：缩写：鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。缩写：缩写：同学们高兴。同学们高兴。1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。鱼钩闪耀着灿烂的光芒。2.妈妈无微不至地照顾我。妈妈无微不至地照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。同学们高兴得手舞足蹈。缩句缩句:缩句练习：缩句练习：4.焰火在夜空里构成了
16、一幅美妙无比焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。的图案。缩写为：焰火构成了图案。缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。小红认真地看着有趣的新书。缩写为缩写为:小红看着书。小红看着书。5.在农民的辛勤劳动下，今年的小在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩写为：小麦长势良好。缩句缩句:缩句练习：缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为缩写为:鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。9.可爱的小演员
17、差点儿在舞台上摔倒。可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为缩写为:小演员差点儿摔倒。小演员差点儿摔倒。缩句缩句:缩写句子练习：1、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。旗。2、我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的、我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。红灯笼。3我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4雨大得像从天上倒下来似的。雨大得像从天上倒下来似的。5这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6一群又一群的彩色的溪鱼在松
18、坊溪中游。一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。缩写句子练习：7 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。10 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁
19、滩上。扩句扩句缩句缩句不同点相同点把短句子写把短句子写成长句子。成长句子。把长句子写把长句子写成短句子。成短句子。在改写的过在改写的过程中，都不能程中，都不能改变句子原来改变句子原来的意思的意思.缩句和扩句的区别：“直接引语”改“间接引语”“直接引语转间接引语口诀：冒号变逗号，引号要去掉；我变他（她），一般你变我。关键看句意，要动脑！1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王
20、他都不怕，不会怕廉将军。4.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。妈妈说：“你要好好学习。”妈妈对我说，要好好学习。第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他（她、它）他（她、它）们“直接引语”改“第三人称转述句”：冒号改逗号，双引号去掉。把我改成他（她、它），一定要记牢。1 1、立明立明说说：“我我今天要去公园，不今天要去公园，不等等你你了。了。”2 2、小红小红对对立明立明说说：“你你先走吧，先走吧，我我吃完饭去找吃完饭去找你你。”立明立明说说，他他今天要去公园，不等今天要去公园，不等我我了。了。小红小红对对立明立明说说，让让立明立明先走，先走，她她吃完吃完
21、饭去找饭去找立明立明。修改病句学会修改病句：1、读读（读原句）2、找找（找病句）3、改改（对“症”下药）4、查查（查修改后的句子是否正确）上课的时候，发言积极。（成分残缺成分残缺）上课的时候，同学们发言积极。我们要坚持革命的光荣传统。（用词不当）我们要继承革命的光荣传统。这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。（搭配不当）他完成了一次又一次的艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。（语序混乱）一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。一打上课铃，我们立刻坐好。（重复罗嗦）小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。（指代不
22、明）凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。（前后矛盾）商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。（不合逻辑）修改病句：修改病句：关联词语学会使用关联词：学会使用关联词：并列关系：并列关系：学会使用关联词：学会使用关联词：递进关系：递进关系：学会使用关联词：学会使用关联词：转折关系：转折关系：学会使用关联词：学会使用关联词：假设关系：假设关系：学会使用关联词：学会使用关联词：条件关系：条件关系：学会使用关联词：学会使用关联词：选择关系：选择关系：学会使用关联词：学会使用关联词：因果关系：因果关系：填写恰
23、当的关联词：1、江姐（宁可）牺牲自己，（也不）讲出底下党员的名单。2、盲人叔叔（虽然）双目失明，（但是）照样锻炼身体。3、（只要）是对集体有益的我们（就）应该积极认真去做。填写恰当的关联词：4、（如果）经常开展批评与自我批评，我们（就）能改正缺点。5、北京的立交桥（不仅）坚固，（而且）美丽。6、爷爷（虽然）年纪很大了，（但是）记忆力很强。综合练习思考与练习一一按下列词语的不同意思写句子。按下列词语的不同意思写句子。1.温和温和（气候不冷不热)_（使人感到亲切）_2.新鲜新鲜（空气经常流通，不含杂类气体）_（没有变质，也没有经过腌制等）_今天天气和温和。今天天气和温和。妈妈脸色很温和。妈妈脸色很
24、温和。雨后的空气很新鲜。雨后的空气很新鲜。张大妈卖的都是新鲜菜。张大妈卖的都是新鲜菜。二二 按要求写句子。按要求写句子。1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩（缩句）句）2.同学们回答问题。同学们回答问题。（扩句）（扩句）3.蔺相如对赵王说：蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国我愿意带和氏璧到秦国去。去。”（换成第三人称转述）（换成第三人称转述）_4.马的后蹄踏着一只飞燕。马的后蹄踏着一只飞燕。（换成被字句）（换成被字句）5.那时候，清政府腐败无能，刚一提出那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠铁路的修筑计划，帝国
25、主义就出来阻挠要挟。要挟。（换成因果关系的说法）（换成因果关系的说法）思考与练习：6.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）7.天空中的小星星闪烁着。（改成拟人句）8.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）9.这些从北京来的客人水平非常高。（改变词序，不改变意思。）10.把两句话并成一句话。（1）主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。（2）他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。思考与练习：11.用下面的字词组成两句意思不同的话。用下面的字词组成两句意思不同的话。话话 他说的他说的 对对 不不 完全完全12.把双重否定句改为肯定句。把双重否定句改为肯定句。（1）作为一名
26、少先队员，不能不讲文明。）作为一名少先队员，不能不讲文明。（2）这次活动的经过你不是不清楚。）这次活动的经过你不是不清楚。13.把肯定句改为双重否定句。把肯定句改为双重否定句。（1）星期天，我们必须去看排球赛。）星期天，我们必须去看排球赛。（2）学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。）学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。-1 14 4.以文明用语的要求，将下列话换个说法。以文明用语的要求，将下列话换个说法。（1 1）喂，妈，今天开学了，快给钱。）喂，妈，今天开学了，快给钱。（2 2）小红，把窗关一下。）小红，把窗关一下。三三 把句子补充完整。把句子补充完整。1.1.例：小明急得火冒三丈。例：小明急得火冒三丈。（1 1）.商场挤得商场挤得（2 2）.小华馋得小华馋得（3 3）.喊声震得喊声震得（4 4）.泪水多得泪水多得2.2.例：教室里真安静。例：教室里真安静。教室里真安静，安静得连一根针掉在地上也能听见。教室里真安静，安静得连一根针掉在地上也能听见。（1 1）河里的水真清。）河里的水真清。（2 2）小明跑得真快。）小明跑得真快。（3 3）广场上的人真多。）广场上的人真多。
