1、登勃朗峰登勃朗峰第1课时问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 旅行也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。在本单元的前两篇游记中，我们一起游览了雄浑壮美的壶口瀑布奇绝险远的长江源头格拉丹东本节课我们将跟随美国作家马克吐温一起登勃朗峰，感受独特的异国风情，学习独特的游记写法。1.整体感知课文内容，梳理文章脉络。2.把握写景的角度和方法，品析、积累精彩的语句。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸基本信息基本信息文化地位文化地位作品风格作品风格代表作品代表作品美国幽默大师、小说家美国幽默大师、小说家了解作者
2、百万英镑(短篇)自己的四大名著：哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记败坏了哈德莱堡的人苦行记 19 19世纪世纪后期美国现实主义文学的杰出代后期美国现实主义文学的杰出代表之一，被福克纳（诺贝尔文学得主）誉为表之一，被福克纳（诺贝尔文学得主）誉为“美国文学之父美国文学之父”。以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。马克马克吐温吐温(1835(18351910)1910)翌日翌日（）穹顶穹顶（）逗留逗留（）缭绕缭绕（）妩媚妩媚（）浮躁浮躁（）颠簸颠簸（）旷野旷野（）轻轻 歌歌 曼曼 舞舞（）瞬瞬
3、 息息 万万 变变（）纷纷 至至 沓沓 来来（）名名 副副 其其 实实（）y r qing dng du li lio ro w mi f zo din b kung y qng g mn w shn x wn bin fn zh t li mng f q sh 字词检测问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸若只能用一个字概括这篇文章，你会用一个什么字，请说明理由。1.自由朗读课文。2.结合单元导语和课后阅读提示，做好圈点批注。3.提取关键信息，组织语言进行概括，并阐明理由。自主自主探究探究探究方法问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务成果展示 旅途旅途中不只有风景
4、，奇人奇中不只有风景，奇人奇事亦可乐也事亦可乐也。写上山写上山，用，用散文笔法散文笔法，描绘山，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法小说笔法，叙述奇人奇事，惊险，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩色彩。第1至6段为第一部分，写登山的所见的奇景；第7至11段为第二部分，写乘车的经历与感受，叙写奇人奇事。“奇”问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸活动小结 景 人 事奇奇奇问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入精读课文第一至六段，使用：“我发现，
5、作者是从_写到_。”的句式概括写景段落的特点。合作合作探究探究探究任务问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入 1.精读读课文16段，圈画关键词。2.从游览的线索、景物的特征、写景的顺序、视角变化、动静结合、多种感官的使用、表达方式等角度进行总结。3.小组合作交流。4.整合小组成果，选一名同学在班级内进行汇报。过程安排我发现，作者是从 写到 。俯瞰峡谷仰望峰巅问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入成果展示1.从马蒂尼写到阿冉提村，再写到勃朗峰及其周围。2.从视觉写到听觉。3.从远望勃朗峰写到近看勃朗峰。4.从动态的湍流写到到静态的巉岩。5.从云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”；
6、云的色“轻淡柔和，交相 辉映，妖媚迷人”；写到云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”，“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。6.从眼前所见之景写到联想到的肥皂泡之境。7.从描写到抒情、议论。8.从写他人写到自己，两相对比，优越感十足。游览线索多种感官视角变化动静结合景物的特征想象和联想虚实相生多种表达方式巧用对比问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入活动小结明晰游踪有条理视角变化、多角度注意远近分层次调动感官、想象力虚实相生巧用对比描写加上叙抒议问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入这里联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？合作合作探究探究探究任务问题探究课堂小结夯实基础布置作
7、业拓展延伸课程导入1.朗读课文第6段，思考旁批设置的疑问。2.从联想手法入手，找到眼前所见的无穷变幻的彩霞 之景与肥皂泡之间的关联，然后揣摩作者的意图。3.小组内分享交流，形成小组结论。过程安排成果展示肥皂泡 云彩 美景转瞬即逝 珍惜美好时光色彩也是变幻无穷的转瞬即逝问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入活动小结快乐与美好，总是稍纵即逝，需要珍惜！假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？肥皂泡产生的欣赏价值，或是这种欣赏价值带来的精神愉悦，才是最有价值的；肥皂泡随时可以制造出人们很难于细微处看到的美，正如沿途的风景，往往因所谓的“价值”而被人们忽略。问题探究课堂小结夯实基础布置作业
8、拓展延伸课程导入问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入 从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗?想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧!”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨识不
9、清，只见灰濛濛一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，拓展阅读拓展阅读雨中登泰山（节选）雨中登泰山（节选）李健吾李健吾 读一读，概括写景的特色。问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾。据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑噁叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的
10、黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。雨大起来了，我们拐进王母庙后的七真祠。这里供奉着七尊塑像，正面当中是吕洞宾，两旁是他的朋友李铁拐和何仙姑，东西两侧是他的四个弟子，所以叫作七真祠作品着笔于“雨中”，意在写登山的“雨趣”和雨中赏景的感受。在写景抒情之中插引传说故事。语言优美，引用诗句，情趣生动。表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入课堂演练课堂演练问题探究课堂小结夯实基础布置作业拓展延伸课程导入写山峰的词：写山峰的词：岩壁巉峻 独据苍穹 沟壑旷野写云朵的词：写云朵的词：美不胜收 色彩斑斓 彩霞满天 白云缭绕写变化的词：写变化的词：飘忽不定 瞬息万变 纷至沓来 扬尘远去课后作业课后作业课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸问题探究
