1、 儿歌的创作儿歌的创作 阅读思考：怎样写好阅读思考：怎样写好一首儿歌？分哪一首儿歌？分哪两步两步？怎样写一首好儿歌？怎样写一首好儿歌？(富有富有韵味、趣味的韵味、趣味的儿歌）儿歌）1 分两步走：分两步走：一、写出儿歌的一、写出儿歌的“样儿样儿”和和“味儿味儿”怎样写好一首儿歌？二、二、写出儿歌的神韵灵气和写出儿歌的神韵灵气和童趣童趣怎样写一首好儿歌？2 第一步：写出儿歌的第一步：写出儿歌的“样儿样儿”和和“味味儿儿”句式工整音韵和谐排列整齐、规范，每排列整齐、规范，每行的字数符合儿歌的行的字数符合儿歌的句式规律（三、四、句式规律（三、四、五、六、七言等。五、六、七言等。节节奏奏押韵押韵我知道3
2、押韵的方式押韵的方式l1句句押韵句句押韵l例如例如大白鹅大白鹅l大白鹅，头一昂，大白鹅，头一昂，l眼睛生在脑门上。眼睛生在脑门上。l说这个：说这个：“戆，戆，戆！戆，戆，戆！”l说那个：说那个：“戆，戆，戆！戆，戆，戆！”l“咚咚”一下，撞墙上，一下，撞墙上，l头上长出个红囊囊！头上长出个红囊囊！4押韵的方式押韵的方式l1句句押韵句句押韵l例如例如大白鹅大白鹅l大白鹅，头一昂，（大白鹅，头一昂，（ang)l眼睛生在脑门上。眼睛生在脑门上。(shang)l说这个：说这个：“戆，戆，戆！戆，戆，戆！”(gang)l说那个：说那个：“戆，戆，戆！戆，戆，戆！”(gang)l“咚咚”一下，撞墙上，一下
3、，撞墙上，(shang)l头上长出个红囊囊！头上长出个红囊囊！(nang)5l2第一、二、四句押韵第一、二、四句押韵l”绝句型儿歌绝句型儿歌”l小狗小狗，小狗小狗，goul尾巴当手，尾巴当手，shoul一摇一摇，一摇一摇，l欢迎朋友。欢迎朋友。you6l 3.双行双行押韵押韵l 狐狸做件花衣裳，狐狸做件花衣裳，l 大家都说真漂大家都说真漂亮亮。l 小熊上街买来布，小熊上街买来布，l 照样剪裁忙啊照样剪裁忙啊忙忙。l 一样领，一样袖，一样领，一样袖，l 尺寸大小全一尺寸大小全一样样。l 做完新衣试一试，做完新衣试一试，l 穿了半天穿不穿了半天穿不上上。l 量量身体才明白，量量身体才明白，l 小熊
4、要比狐狸小熊要比狐狸胖胖。7l 3.双行双行押韵押韵l 狐狸做件花衣裳，狐狸做件花衣裳，l 大家都说真漂大家都说真漂亮亮。liangl 小熊上街买来布，小熊上街买来布，l 照样剪裁忙啊照样剪裁忙啊忙忙。mangl 一样领，一样袖，一样领，一样袖，l 尺寸大小全一尺寸大小全一样样。yangl 做完新衣试一试，做完新衣试一试，l 穿了半天穿不穿了半天穿不上上。shangl 量量身体才明白，量量身体才明白，l 小熊要比狐狸小熊要比狐狸胖胖。pang8l4.第二、三行押韵第二、三行押韵l三三七言句式三三七言句式9l一、押韵一、押韵 （2）押韵的方式（规律）押韵的方式（规律）连韵、连韵、隔行押韵、隔行押
5、韵、转韵转韵（P44、P66）作品作品2020小企鹅小企鹅小企鹅，美滋滋，小企鹅，美滋滋，旅游穿件黑褂子，旅游穿件黑褂子，出门忘了系扣子，出门忘了系扣子，露出白白大肚子。露出白白大肚子。不要总用相不要总用相同的字（字同的字（字头歌除外）头歌除外）总行数为奇总行数为奇数的，结束数的，结束句也要押韵。句也要押韵。自然自然和谐和谐练习：指出下列儿歌的押韵方式。练习：指出下列儿歌的押韵方式。P49P49妈妈拉着手妈妈拉着手走走走，走，妈妈拉着手。妈妈拉着手。跳跳跳，跳，妈妈拍手笑。妈妈拍手笑。跑跑跑，跑，妈妈追不着。妈妈追不着。飞飞飞，飞，妈妈快快追。妈妈快快追。提问：每种押韵方式的提问：每种押韵方式
6、的特别要求特别要求是什么？是什么？特殊押韵方特殊押韵方式式10 妈妈的手妈妈的手哈哈哈哈哈哈 ，嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，幼儿园里做游戏。幼儿园里做游戏。不小心，摔一跤，不小心，摔一跤，裤子划了个大口子。裤子划了个大口子。回到家，让妈补，回到家，让妈补，口子变成小鸭子。口子变成小鸭子。11 第二步：写出儿歌的神韵灵气和第二步：写出儿歌的神韵灵气和童趣童趣1 1、捕捉新颖的题材、捕捉新颖的题材2、选择新巧的角度、选择新巧的角度3、展开想象的翅膀4 4、开掘积极的主题、开掘积极的主题5、采用多种表现手法12l儿歌常用的表现手法有哪些？儿歌常用的表现手法有哪些？l朗读朗读好生气的小庆庆好生气的小庆庆，哪些手法
7、？，哪些手法？l比喻、比喻、l拟人、拟人、l夸张夸张l反复反复l对比对比l设问、设问、摹声摹声等等13 弟弟写字弟弟写字弟弟写字歪着头，弟弟写字歪着头，字字也都歪着头。字字也都歪着头。歪呀歪，扭呀扭，歪呀歪，扭呀扭，个个都像喝醉了酒。个个都像喝醉了酒。月弯弯月弯弯月弯弯，月弯弯，当小船，当小船，我乘船，我乘船，天上玩，天上玩，采星星，采星星，编花环，编花环，戴头上，戴头上，真好看。真好看。14l三首儿歌都是表现什么主题的？三首儿歌都是表现什么主题的？l引导幼儿养成爱惜粮食的良好行为习惯引导幼儿养成爱惜粮食的良好行为习惯l但写法上选择的角度有什么不同？但写法上选择的角度有什么不同？l宝中宝宝中宝
8、？l直接了当直接了当,正面描写正面描写l宝宝乖宝宝乖？l侧面描写，侧面描写，l 写抹布的写抹布的“饿饿”反衬宝宝不掉饭菜的反衬宝宝不掉饭菜的“乖乖”15花儿好看我不摘花儿好看我不摘 公园里，花儿开，公园里，花儿开，红的红，白的白，红的红，白的白，花儿好看我不摘，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。人人都说我真乖。轻轻地轻轻地小兔小兔轻轻跳，小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，要是踩疼小青草，我就不跟你们好！我就不跟你们好！16l注意表现手法与艺术形式的灵活多样注意表现手法与艺术形式的灵活多样l儿歌常用的表现手法有哪些？儿歌常用的表现手法有哪些？l比喻、拟人、反复、对比、
9、夸张、设问、比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。摹声、白描、起兴等。l好生气的小庆庆好生气的小庆庆运用了哪些表现手法？运用了哪些表现手法？l比喻比喻l夸张夸张l拟人拟人l设问设问17老鸡和小鸡老鸡和小鸡老鸡说小鸡：老鸡说小鸡：你这笨东西，你这笨东西，我教你唱咯咯咯，我教你唱咯咯咯，你偏要唱唧唧唧。你偏要唱唧唧唧。18大皮鞋大皮鞋小弟弟，小弟弟，真好笑，真好笑，爸爸皮鞋脚上套。爸爸皮鞋脚上套。皮鞋大，皮鞋大，脚板小，脚板小，走起路来像姥姥。走起路来像姥姥。19 下跳棋下跳棋小小跳棋真好笑，小小跳棋真好笑，不会走路只会跳。不会走路只会跳。一蹦一跳比谁快，一蹦一跳比谁快，跳到你家
10、睡一觉。跳到你家睡一觉。20 l 补票补票l老袋鼠，看舞蹈，老袋鼠，看舞蹈，l买张票，往里跑。买张票，往里跑。21 雨来了雨来了l雨来了，快回家，雨来了，快回家，l小蜗牛，说不怕，小蜗牛，说不怕，l我把房子背来了。我把房子背来了。l雨来了，快回家，雨来了，快回家，l ，说不怕，说不怕，l我我 ，l雨来了，快回家，雨来了，快回家，22快乐一家子快乐一家子l天上白鸽子，天上白鸽子，l树上红猴子，树上红猴子，l水上水上 子，子，l 子，子，l 子，子，（一起玩什么游戏？（一起玩什么游戏？-子）子）l快乐一家子。快乐一家子。23 儿歌创作应注意的问题儿歌创作应注意的问题 ：贴近幼儿生活，贵在率真自然贴
11、近幼儿生活，贵在率真自然/变换视角，避免雷同变换视角，避免雷同/向传统儿歌学习向传统儿歌学习旧瓶装新酒旧瓶装新酒/反复修改，去粗取精反复修改，去粗取精24 补补 票票老袋鼠，看舞蹈，老袋鼠，看舞蹈，买张票，往里跑。买张票，往里跑。狗大叔，把手招：狗大叔，把手招：“袋里宝宝补张票。袋里宝宝补张票。”25 补补 票票老袋鼠，看舞蹈，老袋鼠，看舞蹈，买张票，往里跑。买张票，往里跑。袋里宝宝吱吱叫：袋里宝宝吱吱叫：“妈妈妈妈你忘了，妈妈妈妈你忘了，我已长大要买票。我已长大要买票。”（09030903班班 梁凤婷）梁凤婷）26l请运用儿歌创作请运用儿歌创作的知识，点评作的知识，点评作品品P62P62小熊
12、过桥小熊过桥创作成功之处。创作成功之处。l分组合作，学习分组合作，学习探讨，每组选一探讨，每组选一代表发言。代表发言。27小熊过桥小熊过桥用韵用韵句式句式形式（连锁调、形式（连锁调、字头歌等）字头歌等）主题主题想象想象角度角度表现表现手法手法28小熊过桥小熊过桥用韵用韵句式句式形式（连锁调、形式（连锁调、字头歌等）字头歌等）主题主题语言语言特色特色构思构思角度角度表现表现手法手法29押押 韵韵l有儿歌的有儿歌的“味儿味儿”1、押韵方式：、押韵方式：逢双行押韵，逢双行押韵，一韵到底，全一韵到底，全用用“遥条辙遥条辙”。音韵和谐，富音韵和谐，富有动感。有动感。小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小
13、熊来过桥。有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。iaoaoiaoauiaaniaoiao 小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小熊来过桥。有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走不稳，站不牢，走到桥上
14、心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。一一2 2、恰当使用摹、恰当使用摹声和反复手法声和反复手法30押押 韵韵l有儿歌的有儿歌的“味儿味儿”1、押韵方式：、押韵方式：逢双行押韵，逢双行押韵，一韵到底，音一韵到底，音韵和谐，富有韵和谐，富有动感。动感。
15、小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小熊来过桥。有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。iaoaoiaoauiaaniaoiao 小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小熊来过桥。有个小熊来过桥。走
16、不稳，站不牢，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。一一2 2、恰当使用摹、恰当使用摹声和反复手法声和反复手法31句式句式l符合儿歌的符合儿歌的“样儿样儿”小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小熊来过桥。有个小熊来过桥。走不稳
17、，站不牢，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。除去标点符号，是较除去标点符号，是较为整齐的为整齐的七言七言儿歌。儿歌。节奏鲜明。节奏鲜明。小竹桥，小竹桥，摇摇摇，摇摇摇，有个小熊来过桥。有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走不稳
18、，站不牢，走到桥上心乱跳。走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水，河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧眼睛向着前面瞧!”一二三，一二三，向前跑，向前跑，小熊过桥回头笑，小熊过桥回头笑，。鲤鱼乐得尾巴摇。鲤鱼乐得尾巴摇。作者为什么要把第作者为什么要把第1、2句和第句和第14、15句分开排列呢句分开排列呢?32角角 度度l这首儿歌的作用在于培养幼儿勇敢自信的这首儿歌的作用在于培养幼儿勇敢自信的精神，精神，但聪明
19、的作者但聪明的作者没有呆板的正面说理，没有呆板的正面说理，而是通过大胆的想象，以而是通过大胆的想象，以拟人拟人的手法，刻的手法，刻画一只原来胆小依赖最后变得独立自信而画一只原来胆小依赖最后变得独立自信而勇敢的小熊。儿歌充满童趣，寓教于乐，勇敢的小熊。儿歌充满童趣，寓教于乐，甚至可把它变作甚至可把它变作游戏游戏，让幼儿在吟诵的基，让幼儿在吟诵的基础上，身体力行，切身体会能做到独立勇础上，身体力行，切身体会能做到独立勇敢的快乐与成功。敢的快乐与成功。33主主 题题（一）（一）小熊由胆小依赖变得勇敢独立小熊由胆小依赖变得勇敢独立。（二）（二）赞美鲤鱼能热心助人。赞美鲤鱼能热心助人。提示：提示：“小熊
20、过桥回头小熊过桥回头笑笑”和和“鲤鱼乐得尾巴鲤鱼乐得尾巴摇摇”这两句话又表达这两句话又表达了了?_?_?（三）（三）小熊小熊“回头笑回头笑”，既是过桥后胜利的，既是过桥后胜利的笑容，又笑容，又包含对鲤鱼的感激之情包含对鲤鱼的感激之情，收到感恩，收到感恩教育的效果。教育的效果。（四）（四）鲤鱼摇尾巴，鲤鱼摇尾巴，则则暗示乐于助人的人也会暗示乐于助人的人也会获得快乐，获得快乐，鼓励幼儿日鼓励幼儿日常应互相帮助。常应互相帮助。34表现手法表现手法l尽管本儿歌表现手法单一，通篇只尽管本儿歌表现手法单一，通篇只采用拟采用拟人手法描写，但作者笔下的小熊鲤鱼活脱人手法描写，但作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个
21、幼儿的形象，脱就是一个幼儿的形象，幼儿胆小怕事、幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。l摹声：摹声：“哇哇叫哇哇叫”“”“哗哗笑哗哗笑”渲染了紧张渲染了紧张惊险的气氛；形象化惊险的气氛；形象化l反复：增强节奏感、音乐性；强化情感；反复：增强节奏感、音乐性；强化情感；35表现手法表现手法l本儿歌通篇主要本儿歌通篇主要采用拟人手法描写，作者采用拟人手法描写，作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个个幼儿的笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个个幼儿的形象，形象，幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。征在小熊身上表露无遗。
22、l摹声：渲染了紧张惊险的气氛；摹声：渲染了紧张惊险的气氛；l反复：增强节奏感、音乐性；反复：增强节奏感、音乐性；36想想 象象l把小熊拟人化就是一种大胆而巧妙的想象，把小熊拟人化就是一种大胆而巧妙的想象，加上小鲤鱼这个热心助人的形象，使得这加上小鲤鱼这个热心助人的形象，使得这首儿歌主题更丰富，形象更生动。首儿歌主题更丰富，形象更生动。37儿歌创作评讲儿歌创作评讲作品（一）作品（一）蹲门口，蹲门口，吃骨头，吃骨头，热了要吐小舌头。热了要吐小舌头。作品（二）作品（二）小狗小狗叫叫，小狗小狗叫叫，喜欢人家抱抱。喜欢人家抱抱。尾巴当手甩甩，尾巴当手甩甩，看见它们真好。看见它们真好。作品（三）作品（三）
23、哈巴狗，哈巴狗，伸舌头，伸舌头，见人来，见人来，汪汪叫，汪汪叫，把人当贼把人当贼追着跑。追着跑。作品（四）作品（四）见了生人汪汪叫，见了生人汪汪叫，见了熟人尾巴摇。见了熟人尾巴摇。见了骨头乐翻天，见了骨头乐翻天，见了蔬菜调头走。见了蔬菜调头走。打个招呼真乖巧。打个招呼真乖巧。38优秀儿歌作品优秀儿歌作品 身穿斑点花衣裳，身穿斑点花衣裳，脖子却比身子长。脖子却比身子长。个子高高看得远，个子高高看得远，像个警卫站哨岗。像个警卫站哨岗。39优秀儿歌作品优秀儿歌作品说是榴莲它有嘴，说是榴莲它有嘴，说是菠萝它有腿，说是菠萝它有腿，背上有刺，背上有刺，一碰倒霉。一碰倒霉。40优秀儿歌作品优秀儿歌作品小小球，真奇怪，小小球，真奇怪，不能踢，不能拍。不能踢，不能拍。要问这是为什么？要问这是为什么？全身针刺包在外。全身针刺包在外。41 课后作业：课后作业：请综合运用有请综合运用有关知识，正确理解关知识，正确理解“儿歌是幼儿文学儿歌是幼儿文学中最重要、最成熟中最重要、最成熟的一种文体的一种文体”这一这一观点。观点。42参考答案参考答案1、从功能上看、从功能上看2、从特点上看、从特点上看3、从发展历史上看、从发展历史上看4、从形式上看、从形式上看 （多样化、规范）（多样化、规范）43
